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1、《威尼斯商人》
【學習目標】
1、掌握文中出現(xiàn)的“告稟，饒恕”等8個生字詞。
2、理解戲劇的故事情節(jié)，體會戲劇沖突在戲劇中的作用。
3、把握人物形象及戲劇主題
4、從分析文中人物延伸開來，揭示文章更深刻的主題
【學習重點、難點】
1、把握人物形象及戲劇主題
2、從分析文中人物延伸開來，揭示文章更深刻的主題。
【學法提示】
學習本文要在實現(xiàn)結構化預習基礎上，結合重點難點、教學目標來思考下列問題，整體把握全文，解決教師和學生生成的主要問題。
【知識鏈接】
1、作家作品：
莎士比亞英國文藝復興時期劇作家、詩人，一生寫了37個劇本，兩首長詩和154首十四行詩。主要成就在戲劇
2、方面6代表作有歷史劇《亨利四利》、《亨利五世》，喜劇有《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢》、《第十二夜》；悲劇有《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》；正劇有《羅密歐與朱麗葉》等。他的劇作反映了舊時的社會現(xiàn)實，表達了人文主義的社會政治思想。
2、介紹戲劇基礎知識。
①空間和時間要高度集中 ② 反映現(xiàn)實生活的矛盾要尖銳突出 ③ 劇本的語言要表現(xiàn)人物性格
【學習過程】
1．注音釋義
（1）注音
告稟 （ ） 饒?。? ） 憐憫（ ）
腌臜 （ ） 訴訟（
3、） 契約（ ）
劊子手（ ） 癖性（ ）
（2）釋義
鈞裁：
萬惡不赦：
遍稽群集：
折衷是非：
中流砥柱：
2.自讀課文，用簡潔的語言復述故事情節(jié)
3．小組討論，說說文章的結構：
第一部分：
第二部分：
4．閱讀課文，思考：
（1）你認為節(jié)選部分，最主要的應該是哪些人物？人物之間存在哪些關系？
（2）本文的戲劇沖突時什么？
5．未解決的問題：
4、
同伴評價： 學科長評價： 教師評價：
《威尼斯商人》問題解決——評價單
班級： 姓名： 組名： 設計教師： 審核人簽字：
【學習目標】：
1、分析人物形象特點，掌握刻畫人物的方法。
2、把握小說主題。
3，品味個性化的語言。
【學習過程】：
一、自讀課文，說出夏洛克，安東尼奧，鮑西亞的性格特點。
夏洛克
安東尼奧
鮑西亞
二、研讀探究，思考：
（1）本文的戲劇沖突反映了怎樣的社會矛盾？
（2）總結本文的主題
三、本文語
5、言既富個性化又生動優(yōu)美，試從文中找出兩處例句分析體會。
一處，摘抄：
分析：
二處，摘抄：
分析：
（四）閱讀理解：
從“夏洛克 我的意思已經(jīng)向殿下告稟過了”，到“你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命”部分，回答下面的問題。
1認真閱讀夏洛克的臺詞，說說夏洛克有怎樣的性格特征？
2找出能體現(xiàn)夏洛克訴訟目的及理由的句子。
目的：
理由：
3夏洛克是否像公爵所說的那樣是一個“心如鐵石”，“不懂得憐憫，沒有一絲慈悲心的不近人情的惡漢”？請說說你的看法。
4讀鮑西亞的臺詞，談談你對這個任務形象的理解。
【我的收獲】
江蘇省徐州市潘塘中學九年級語文下冊 13《威尼斯商人》導學案（無答案） 新人教版
