《江蘇省泰州市永安初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 習(xí)作“有感而發(fā)”導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省泰州市永安初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 習(xí)作“有感而發(fā)”導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、習(xí)作“有感而發(fā)”導(dǎo)學(xué)案
姓名 班級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解“有感而發(fā)”對(duì)寫(xiě)作的重要性。
2、體悟生活是我們真情流露、靈魂凈化、佳作創(chuàng)寫(xiě)的源泉。
3、訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作要有感而發(fā)。
預(yù)習(xí)自學(xué)：
1、閱讀《有感而發(fā)》，回答：
（1）巴金、趙麗宏為什么能寫(xiě)出《繁星》《為你打開(kāi)一扇門(mén)》這么優(yōu)秀的作品？
（2）結(jié)合平時(shí)的寫(xiě)作，你認(rèn)為“感”從何來(lái)？
2、在你的家庭生活中，你覺(jué)得你過(guò)得幸福嗎？為什么？
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)研討：
1.你認(rèn)為家是什么？你的家與你理想中的家有什么不同？
2.是父母
2、親情讓我有了如此感受。那么，在你的家中有沒(méi)有親情存在？對(duì)此，你是如何認(rèn)識(shí)的？
3.我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)去對(duì)待你在家中所沐浴到的親情？
4.你認(rèn)為沒(méi)有親情的家將會(huì)是什么樣子？
課堂練習(xí)：
趁熱打鐵：
1、寫(xiě)一段文字，抒寫(xiě)對(duì)家的感受。
要求：（1）寫(xiě)出真情實(shí)感。 （2）200字左右。
2、小組活動(dòng)，互評(píng)互改，選出最具真情、最有感染力的作文進(jìn)行課堂展示。
鞏固延伸：
(一)訓(xùn)練題目：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)30-31頁(yè)，寫(xiě)作《有感而發(fā)》第一題，不少于500字。
（三）構(gòu)思指津：
１、合作探究：明確寫(xiě)作“有感而發(fā)”這
3、類(lèi)文章的基本結(jié)構(gòu)。
（1）敘事：交代“感”的觸發(fā)點(diǎn)，精煉、簡(jiǎn)潔，緊緊圍繞自己的感受來(lái)敘事。
（2）寫(xiě)感：靈活采用比喻、排比等手法，充分地、巧妙地表達(dá)自己的感悟，提示文章的中心。
（3）明理：可在結(jié)尾直接突出，也可采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，富有新意地婉轉(zhuǎn)、含蓄地表達(dá)。
2、注意點(diǎn)：
（1）認(rèn)真回想開(kāi)學(xué)以來(lái)所經(jīng)歷的所有事情，抓住最令你興奮、激動(dòng)或懊惱、后悔的事，深入思考，分析你有這種感受的原因。
（2）所發(fā)感想必須要有“根”，不可是無(wú)源之水，無(wú)本之木。感想要自然、水到渠成，不可牽強(qiáng)附會(huì)。
（3）所擬的題目要能與文章內(nèi)容、主題相對(duì)應(yīng)，不能文不對(duì)題。
（四）范文引路：（學(xué)生讀后交流，圍繞
4、構(gòu)思指津來(lái)談）
珍貴的掌聲
那天，學(xué)校的講演會(huì)場(chǎng)上，人頭攢動(dòng)，目光如織，一陣陣掌聲把一個(gè)個(gè)演講的同學(xué)推上演講臺(tái)又送回原座位。
又一陣掌聲響起，輪到我上臺(tái)演講了。我忙把捏得滿是褶皺、背
得爛熟于心的稿子放進(jìn)口袋里，起身走向演講臺(tái)。每一個(gè)腳步都似乎踏響一個(gè)聲音。班主任說(shuō)：“這一次一定要講好，為班級(jí)爭(zhēng)光！”班長(zhǎng)說(shuō)：“這可是大家對(duì)你的信賴！”幾個(gè)知己說(shuō)：“千萬(wàn)別給朋友們丟臉！”我的心跳得厲害，就像面臨一場(chǎng)嚴(yán)峻的戰(zhàn)
斗考驗(yàn)——這是我第一次參加的演講大角逐啊！來(lái)到演講臺(tái)前站定，我的目光與臺(tái)下無(wú)數(shù)道目光碰撞出一片閃亮的火花，腿不禁有些抖。在拿起話筒的那一瞬間，我的腦海里竟是一片空白?！霸趺锤愕摹?/p>
5、怎么會(huì)忘記？唉，真急死人啦！”雖然是初春，微拂的東風(fēng)仍然料峭，但我卻感到一股熱氣直涌上腦門(mén)，臉燙得簡(jiǎn)直著了火，一定紅得像關(guān)公，鼻尖上分明滲出了汗水。全場(chǎng)靜靜的，大家在翹首等待，等待……時(shí)間和著心跳的鼓點(diǎn)艱難地向前推移。
“不能再僵持下去了！”我下意識(shí)地咬了咬嘴唇，下定最大的決心把手伸向口袋去掏演講稿……可就在這一刻，一件令人我深感意外的事情發(fā)生了：臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。我知道，這絕非出自于對(duì)卓越的演講者那扣人心弦的精彩演說(shuō)的贊賞，而是表示對(duì)一個(gè)站在臺(tái)上很久卻木偶一般說(shuō)不出半句話來(lái)的失敗者的鼓舞，絕對(duì)是鼓舞而非譏諷或起哄。我的信心被這如同火焰般的持久的掌聲燒得蓬蓬勃勃，我努力地定了定神，悄悄地
6、把抽出了一半的稿子塞回了口袋?！版?zhèn)定！放松每一根緊繃的神經(jīng)?！蔽野蛋档毓膭?lì)自己。驀地，那個(gè)演講題目電擊一般地閃現(xiàn)在腦際，我立刻把話筒貼近嘴邊：“很抱歉，大家的掌聲讓我激動(dòng)得好半天講不出話來(lái)。謝謝！今天，我演講的題目是‘我們對(duì)待困難要有信心’……”臺(tái)下頓時(shí)又爆出一陣掌聲?！ ?
于是，在大家信任的眼神里、溫暖的笑容前，我鼓足勇氣，時(shí)而如洪水決堤，時(shí)而如輕風(fēng)拂柳，聲情并茂地講完我的內(nèi)容，贏得了成功?！?
于是，在大家熱烈的掌聲中，我深情地做了九十度的鞠躬，如釋重負(fù)地走下講臺(tái)，回到了頻頻向我點(diǎn)頭致意的同學(xué)們中間?！ ?
于是，在后來(lái)的日子里，我學(xué)會(huì)了給人掌聲，尤其是當(dāng)他身處困境、可能屈服的時(shí)候?！ ?
是啊，掌聲是彌足珍貴的，它不僅能使勝利者領(lǐng)略自己人生的風(fēng)采，更能使失敗者看到希望的曙光！
（五）、構(gòu)思擬稿。（ 老師巡查并作個(gè)別指導(dǎo)）
（六）、改稿謄抄。
三、我的收獲
備注：教師初批用紅筆，復(fù)批用黑水筆。學(xué)生訂正用紅筆。
訂正欄：
補(bǔ)充欄：
江蘇省泰州市永安初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 習(xí)作“有感而發(fā)”導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版
