高中音樂 第五單元之三民族樂派第一課教案 人音版

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111 教材：人音版高中（全一冊）第五單元之三民族樂派第一課 教具：鋼琴、電視機、音響、VCD機、錄像機、投影儀、CD（沃爾塔瓦河主題歌）、VCD（索爾第指揮巴伐利亞廣交樂團演出實況）、VCD（民族樂派介紹，斯美塔那介紹）、VCD（日本HHK拍攝的沃爾塔瓦河實景音樂風(fēng)光片）、畫圖（德國史密斯先生為“沃爾塔瓦河”所作7幅插圖）。 教學(xué)目的： 1、 通過交響詩《沃爾塔瓦河》的欣賞，使學(xué)生感受、了解捷克民族音樂之父斯美塔那 的代表作，并認(rèn)識民族樂派的音樂特點及其歷史地位。 2、 引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、音色、調(diào)式、曲式等音樂要素的角度去感受、分析、理 解作品、從而增強學(xué)生的審美能力、豐富想象力，提高審美的品味和修養(yǎng)。 教材分析： 捷克作曲家1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《沃爾塔瓦河》這部交響 詩，它是交響套曲《我的祖國》中的第二首。全部套曲共六首花了五年時間完成。和貝多芬創(chuàng)作第九交響曲一樣，他也是在全聾的情況下憑頑強的毅力寫完了這部史詩之作。《沃爾塔瓦河》是一部風(fēng)格奇特、構(gòu)思新穎、近似音畫的標(biāo)題性交響詩。它運用了情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式。它以象征捷克民族搖籃的沃爾塔瓦河主題為樂曲基本主線，貫穿其它生活畫面，描繪了大河從發(fā)源地舒馬瓦山流向易北河出口的全過程，表達了對祖國、對人民深厚的愛。 教學(xué)方法： 以視聽欣賞為主，與聽、唱、打節(jié)奏、分析討論相結(jié)合。 教學(xué)過程： 一、 放送《沃爾塔瓦河》主題歌曲。（放CD，由上海春天少年合唱團演唱） 1、 這首歌曲大家熟悉嗎？它的旋律優(yōu)美、委婉如歌，知道它是哪個國家哪位作曲家的 作品？ （它是交響詩《沃爾塔瓦河》的主題曲，由捷克民族音樂之父斯美塔那創(chuàng)作。） 2、 這首旋律有什么特點？它措繪了什么景色？ （這首旋律流暢舒展，優(yōu)美迷人，富有詩情畫意。e小調(diào)，它描繪了捷克的母親河——沃爾塔瓦河，選自斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》中第二首，是六首交響詩中最通俗、最受歡迎，也是在世界樂壇上代表捷克民族音樂之魂的一首）。 二、 簡介斯美塔那和他的代表作《沃爾塔瓦河》 （放VCD——02）斯美塔那（1824——1884）在少年時期就是才華驚人的音樂神童。 他1848年參加了反抗奧地利統(tǒng)治的布拉格起義。起義失敗后在國外流亡五年，1861年回國。他是李斯特的學(xué)生，他的歌劇《被出賣的新嫁娘》、交響詩套曲《我的祖國》不僅是他的代表作，也豐富了世界音樂文化寶庫。《我的祖國》是他失聰后之作。 《沃爾塔瓦河》1874年11月20日——12月8日寫作于布拉格。它是一部風(fēng)格奇特， 構(gòu)思新穎，近似于音畫的作品，它運用情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式，描繪了發(fā)源于舒馬瓦山的兩條小溪，匯合后成為沃爾塔瓦河，流經(jīng)了森林、田野、峽谷、布拉格，最后歸入易北河的全部流程。它描繪了兩岸人民的民俗生活和神話傳說。 三、 讓我們通過分段賞析，來沃爾塔瓦河上作一次音樂之旅吧！ （每部分都采用介紹，看音像、提問討論的方式） 1、 兩個源頭（投影圖（1）德史密斯畫源頭插圖）、（放VCD索爾第指揮交響樂團 演出，03——2分30秒） 沃爾塔瓦河的源頭是流經(jīng)森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫和，傾聽作者用什么樂 器和音色，哪種音型來描繪？（第一源頭用長笛輕飄飄地奏出，第二源頭用單簧管吹出，豎琴撥出晶瑩的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。 2、 沃爾塔瓦河（VCD——3分30秒）（投影主旋律，并唱會它。 兩條小溪匯合在一起向前奔流，逐漸充滿力量形成巨大洪流，這就是沃爾塔瓦河的主 題——一支樸素的捷克民歌，充滿迷人的詩意和壯觀的美。（主題以大小調(diào)交替方式顯示） 3、 森林狩獵（投影圖（2））（VCD——5分05秒） 音樂的洪流繼續(xù)向前奔騰，它們穿過回響著獵人號角的森林，傾聽作者用了什 么樂器，什么音色、節(jié)奏來表現(xiàn)。（圓號、小號來表現(xiàn)，大調(diào)色彩、八六拍的節(jié)奏） 4、 鄉(xiāng)村波爾卡午曲（投影圖（3））（VCD——5分23秒） 一個村莊出現(xiàn)在河岸上，傳來民間波爾卡午曲，它純樸、明朗、典雅、活潑，表現(xiàn)了 村民們的婚禮場面。大家拍唱下面的節(jié)奏……。 請問樂曲用了何種樂器？什么樣的力度變化？（單簧管和小提琴，由弱漸強，又由強 漸弱，給人一種由遠(yuǎn)而近，又由近而遠(yuǎn)去的感覺） 5、 月光下水仙女起午（投影圖（4）、投影旋律）（VCD——6分54秒） 夜幕降臨（大管）。這段音樂描繪民間神話傳說中的水仙女的午蹈，寧靜而又神秘，表 現(xiàn)在朦朧的月色中，一群美麗的水仙女在河中出現(xiàn)，悠揚地歌唱。（女同學(xué)哼唱旋律）。請問樂曲用什么樂器演奏，色彩如何？（小提琴在高聲區(qū)加弱音器演奏，長笛象水波和仙女的午姿。色彩朦朧而神秘）。 6、 沃爾塔瓦河（VCD——9分09秒） 沃爾塔瓦河繼續(xù)向前奔流，逐漸緊 張起來的音樂，預(yù)示人們即將遇到險惡的考驗。（ 第一小提琴、雙簧管演奏，共它弦樂器以十六分音符上下起伏） 7、 圣約翰峽谷（投影圖（5）（VCD——10分26秒） 這段音樂是全曲戲劇性的高潮，沃爾塔瓦河經(jīng)過險峻的峽谷時，與攔路巨石頑強地搏 斗。喻示著捷克人民不畏強暴、勇敢戰(zhàn)斗直至勝利的精神。請聽用什么樂器表現(xiàn)？力度和情緒又如何？（樂隊全奏、銅管樂、打擊樂突出，力度加強，情緒緊張） 8、 寬闊的沃爾塔瓦河（投影圖（6）（VCD——11分34秒） 這是沃爾塔瓦河沖出峽谷、重新奔騰，更加波瀾壯闊的形象。它來到了布拉格，來到 了象征光榮歷史傳統(tǒng)的維謝格位德古城堡。樂曲主題變成了（E大調(diào)），它充滿著勝利的喜悅和自豪，匯入到寬廣的易北河。它再次說明了捷克民族是偉大堅強的民族，它必將取得最后的勝利！ 9、 沃爾塔瓦河奔向遠(yuǎn)方（投影圖（7））（VCD——12分50秒——13分24秒） 音樂逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠(yuǎn)方消失……。 四、 完整地欣賞全曲（VCD沃爾塔瓦河音樂風(fēng)光片） 一邊欣賞一邊請大家指出樂曲所描繪的畫面及所在的哪一部份結(jié)構(gòu)。 （投影結(jié)構(gòu)圖） 引子：（兩個源頭） A：（沃爾塔瓦河） B：（森林狩獵） C：（鄉(xiāng)村婚禮） D：（水仙女之舞） A1：（主題再現(xiàn)） E：（圣約翰峽谷） A2：（寬闊的沃爾塔瓦河） 尾聲：（流入易北河） 五、 討論總結(jié)什么是民族樂派？音樂上有何特點？代表人物？（VCD——02——3分 01秒，解說民族樂派，以及各國民族樂派的代表人像） 民族樂派是十九世紀(jì)中葉，浪漫主義音樂中后期，在俄羅斯、東歐、北歐各國興起的，在浪漫主義的整體風(fēng)格下派生出的一種具有強烈民族個性和斗爭精神的音樂流派。它主要以民間歌曲、午曲，民族史詩傳說，以及人民解放斗爭的事跡為題材，作品都充滿了愛國主義精神和對祖國人民的無限的愛。代表人物有（俄）格林卡，紫科夫斯基等，（捷克）斯美塔那、德沃夏克，（波）肖邦，（匈）李斯特，（挪）格里格，（芬）西貝柳斯等。 六、 合唱《沃爾塔瓦河》主題歌結(jié)束，（放CD） 讓我們合唱《沃爾塔瓦河》、將那美妙的旋律和那迷人的風(fēng)光永遠(yuǎn)留在我們的心中。 鳳陽花鼓 （初中一年級） 日期 2001-6-1 作者 肖麗娣 年級：初中一年級 執(zhí)教：深圳市華強中學(xué) 肖麗娣 教學(xué)目的任務(wù) 為了宏揚民族文化，學(xué)唱安徽民歌《鳳陽花鼓》，了解民族打擊樂器，并初步掌握它們的演奏方法和使用效果，讓學(xué)生用打擊樂器參與活動，為《鳳陽花鼓》進行再創(chuàng)作。 重難點是歌曲中的附點掌握，打擊樂合奏。 教學(xué)過程 1、 課前放錄音《鄂倫春小唱》給學(xué)生聽。 2、 組織教學(xué)：師生問好！ 3、 發(fā)聲練習(xí)： （1） 用“u”音唱（問學(xué)生學(xué)過力度記號f、p運用發(fā)聲中） 6 - - - | 6 - - - || u （2） 4、 提問課前聽過什么地方的什么歌曲？ （回答：鄂倫春族民歌《鄂倫春小唱》） 5、 歸納引入新課：我國的同歌有著悠久的歷史，種類繁多，每個民族、每個地方都有自己的民歌，今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌《鳳陽花鼓》（板書）（書23頁）。 （1） 老師范唱。 （2） 節(jié)奏訓(xùn)練：8小節(jié)板書。 （3） 視唱（難點 附點）（2遍）。 （4） 用節(jié)奏讀歌詞。 （5） 歌曲的分析：（先讓學(xué)生講，老師再補充，后聽錄音）這首歌曲是流傳于安徽的一首民間歌舞曲，舊社會里淮河流域的人民在剝削階級的壓迫和連年水患下迫于生活，向外逃荒，有的沿街賣唱，《鳳陽花鼓》就是當(dāng)時賣唱者的舞歌，史書記載：“鳳陽女花鼓敲，打鑼的男子跟著跑”描寫了街頭賣藝者的情景。 歌曲是八小節(jié)為一段，共二段，詞句精練質(zhì)樸，前四句直接指出了明王朝統(tǒng)治下的饑荒景況，后四句敘述了人民的悲慘生活。 歌曲開頭由四小節(jié)的鑼鼓點作前奏，唱腔分兩個樂段，一段唱后又以四小節(jié)鑼鼓點為間奏，第二樂段是第一樂段的變化反復(fù)句，最后又有四小節(jié)鑼鼓點結(jié)束。曲調(diào)具有抒情敘事性，歌和舞互相結(jié)合，富有濃郁的民間歌舞風(fēng)格。（聽錄音） （6） 填詞演唱（2遍） （7） 提示：今天我們過著辛福生活，不要忘記過去的苦，我們在這么好的環(huán)境里一定要好好學(xué)習(xí)，讓我們的祖國和人民更加繁榮富強起來，不能讓這種沿街賣唱的現(xiàn)象在我們國家重演。為了有個完美的結(jié)局，在第一段的歌詞的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)作出第二段詞，中心是反映新社會的美好。（盡量減少改動的字詞，還要壓韻。這是老師的創(chuàng)作。盡量鼓勵學(xué)生創(chuàng)作。） 說風(fēng)陽，唱風(fēng)陽，風(fēng)陽就是好地方。 自從來了共產(chǎn)黨，一年更比一年強。 大戶人家種田地，小戶人家來經(jīng)商。 俺家喜歡賣雜貨，身背貨擔(dān)走四方。 （隨著錄音演唱第二段） 6、 下面我們認(rèn)識幾件打擊樂器（鼓、鑼、鈸）： 這是我們民族打擊樂器，我們民族打擊樂器種類繁多，大體分為鼓、鑼、鈸、梆子四種，打擊樂器經(jīng)常運用合奏方式演奏，它具有豐富的表現(xiàn)力，我國人民在節(jié)日和喜慶的場面喜歡用它來助興。 （1） 簡單介紹各種樂器的打法。 （2） 練習(xí)（看小黑板）少數(shù)人打打擊樂器，多數(shù)人用手拍打。 （3） 我們二段合起來演唱、演奏（看效果如何，可輪換）。 （4） 完美的演唱： 要求：二段應(yīng)有對比。 小結(jié) 我們初步了解并初步掌握了打擊樂器的使用方法，學(xué)唱了《風(fēng)陽花鼓》又進行了再創(chuàng)作，這些都是我國民族文化中最寶貴的遺產(chǎn)，我們一定要讓這些民族文化和民族音樂，在我們這一代得到繼承和發(fā)揚，一定要代代流傳下去。 111