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1、9 偉人細胞（第2課時）
一、【學習目標 】
1、感受人物形象；聯系生活實際，認識“做小事”與“做偉人”之間的關系。
2、聯系生活實際，認識只有腳踏實地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。
二、【重點難點】
聯系生活實際，認識只有腳踏實地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。
三、【自主學習】
昨天我們了解了故事的主要內容，今天來深入分析一下賈里，了解一下他到底是個怎樣的人
四、【合作探究】
1、你覺得賈里想當偉人的想法本身有錯嗎？他身上有“偉人細胞”嗎？
2、在最后一個故事中，賈里說：“看來，我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事?！辟Z
2、里為什么發(fā)出這樣的感慨？你認為他說得對嗎？為什么？
3、如果你是賈里的朋友，當得知賈里意外成功時，你會對他怎樣說呢？請把你的同桌當做賈里，對他說一番話。（同桌對講）
4、你認為偉人應該有怎樣的細胞？不做小事能成為偉人嗎？做了小事將來就一定能成為偉人嗎？可結合自己搜集的名人偉人事跡談自己的感悟。
五、【達標鞏固】
（1）臨放假的前一天，班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。查老師在發(fā)書前告訴大家，有一套書是破損的，他不知把那套書分給誰。
（2）一時間，班內沸沸揚揚，有的建議摸彩；有的建議每個補貼五分錢給受損失的人；那個善于運算的陳應達還計算什么概率；有的女生則
3、大喊，上帝保佑。賈里聽煩了，霍一下站起來：“分給我吧。”
（3）其實，那套書只是書脊上擦破了一點，屬于輕傷，用個紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？
（4）賈里沒想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動，先是學校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯誼會上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值一提的小事卻被當成了不起的大事。
（5）“看來，我是個普通人，只配做一些雞毛蒜皮的小事。”賈里對爸爸說。
（6）爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”
（7）不過，父親又說賈里長大了。至于長大或是不長大賈里不在意，反正，他嘗到
4、一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。
1、 閱讀第（2）節(jié)回答問題
畫線句反映了這些同學什么樣的心理？
2、 第（3）節(jié)中認為“不值得大驚小怪”，這應該是誰的態(tài)度？“出謀劃策”一語用在這兒有什么含義？
3、“父親說賈里長大了”，這里的“長大”是就什么而言的？
4、“他嘗到一種很特別的滋味”，這里“很特別的滋味”具體指什么？
5、賈里始終認為自己要破損的書是“區(qū)區(qū)小事”，是“雞毛蒜皮的小事”，但學校卻對他的事給予了表揚和宣傳。你認為學校這樣做合適嗎？為什么？
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