《江蘇省濱海縣第一初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《陳涉世家 》導(dǎo)學(xué)案1(無(wú)答案) 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省濱??h第一初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《陳涉世家 》導(dǎo)學(xué)案1(無(wú)答案) 蘇教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《 陳涉世家 》導(dǎo)學(xué)案1
自主備課
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.熟練翻譯課文第三節(jié)。
2.掌握主要內(nèi)容,分析起義形勢(shì)的發(fā)展。
課前導(dǎo)學(xué)
一、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
吳廣素愛人 忿恚尉 尉果笞廣
為壇而盟 比至陳 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳
皆刑其長(zhǎng)吏
二、這一段寫了哪些內(nèi)容。
課堂學(xué)習(xí)
一、復(fù)習(xí)??
1.陳涉、吳廣起義的直接、根本原因分別是什么?
2.陳勝、吳廣謀劃起義的主要策略是什么?有何作用?
3.段尾對(duì)士卒的動(dòng)作、神態(tài)描寫有什么作用?
過(guò)渡:陳涉又是如何領(lǐng)導(dǎo)這次起
2、義的呢?
二、學(xué)習(xí)課文第三自然段
1.結(jié)合課文注釋和工具書疏通課文,并做好質(zhì)疑
2.生集體討論解決疑難問(wèn)題
3.學(xué)生翻譯課文第三自然段
三、質(zhì)疑和討論
1.這一段寫了哪些內(nèi)容?
明確:寫了三方面內(nèi)容。
自主備課
(1)并殺兩尉;(2)為壇而盟;(3)勝利進(jìn)軍。
總之,寫了起義的經(jīng)過(guò)和勝利情況。
2.第3段開頭交代了幾個(gè)場(chǎng)面?有何用意?
3.“且壯士不死即已,死即舉大名耳,王侯將相寧有種乎!”這
句話的思想含義是什么?
4.哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了起義軍的勝利進(jìn)軍情況?結(jié)尾一句有么什作
用?
明確:“攻”“下”“收”“皆下”等動(dòng)詞,表明陳勝、吳廣起義
3、
勢(shì)如破竹、所向披靡。
結(jié)尾一句進(jìn)一步反映起義的影響、號(hào)召力之大;農(nóng)民起義風(fēng)暴席
卷各地,猛烈地動(dòng)搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時(shí)也告訴人們,這場(chǎng)農(nóng)民運(yùn)
動(dòng)的爆發(fā)是歷史的必然。
四、齊讀課文第三自然段
五、課堂小結(jié)
課堂反饋
指出句中的通假字并解釋
1.發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人 同 ,
2.為天下唱 同 ,
3.固以怪之矣 同 ,
4.將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 同
4、 ,
課后反思
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.熟練翻譯課文。
2.分析人物形象。
課前導(dǎo)學(xué)
一、用一句簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這一段的主要內(nèi)容。
二、解釋特殊詞語(yǔ)的含義
1.乃丹書帛曰 2.置人所罾魚腹
3.夜篝火 4.死國(guó)可乎
5.固以怪之矣 6.天下苦秦久矣
7.此教我先威眾耳 8.尉果笞廣
9.失期,法皆斬 10.將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳
11
5、.皆刑其長(zhǎng)吏 12.狐鳴呼曰
課堂學(xué)習(xí)
一、檢查復(fù)習(xí)。
1.課文背誦。
2.重要字詞解釋。
3.重要句子翻譯。
4.起義的原因、謀劃經(jīng)過(guò)。
二、朗讀課文,回答問(wèn)題。
1.用一句簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。
2.“世家”主要記載的是什么人的事跡,陳涉什么出身,為
什么會(huì)列入世家行列?
自主備課
3.文章標(biāo)題為什么不把吳廣列入世家呢?
三、人物形象分析
1.再讀課文,結(jié)合文章的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)陳涉是一個(gè)怎樣的人?
提示:用下列句式說(shuō)話
我從文中“ ”,這里運(yùn)用了 的寫法,可以
看出陳涉是一個(gè) 的人。
2.探究課后習(xí)題1
四、研究寫法
1.你認(rèn)為本文在寫法上有何特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容具體說(shuō)說(shuō)。
2.從本文的寫作中你獲得了哪些啟示。
五、課堂小結(jié)
課堂反饋
一、翻譯句子
1.茍富貴,無(wú)相忘。
2.且壯士不死即已,死即舉大名耳,王侯將相寧有種乎!
二、結(jié)合具體內(nèi)容,分析陳勝的人物形象?
課后反思