山東省臨沂市蒙陰縣第四中學九年級物理全冊《第十五章 探究電路》復習導學案1（無答案）（新版）滬科版

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1、探究電路 學習目標 知識與技能 1．知道電阻的概念．單位及換算，以及電阻器在電路中的符號． 2．理解決定電阻大小的因素，知道滑動變阻器的構造，在電路中的符號，理解滑動變阻器的作用，會把滑動變阻器接入電路，知道變阻箱的讀數(shù)方法． 3．通過實驗探究電流與電壓．電阻的定量關系，分析歸納出歐姆定律． 4．會用歐姆定律分析解決簡單的電路問題． 過程與方法 1．通過實驗探究電流與電壓．電阻的關系，讓學生經歷科學探究的全過程． 2．通過實驗探究，進一步熟悉科學探究中被廣泛采用的一種方法------“控制變量法” 3．培養(yǎng)學生用比較法．類比法．轉換法．圖表法等來分析解決實際問題的能力．

2、情感態(tài)度與價值觀 1．在解決問題的過程中，能與同學交流與合作，體驗戰(zhàn)勝困難．解決物理問題時的喜悅． 2．在復習過程中，能查缺補漏，形成知識網絡，并把物理知識應用到實際問題中去． 重點 1．影響電阻大小的因素．2．滑動變阻器的使用方法．3．“伏安法”測電阻的原理及電路連接．4．對歐姆定律的理解并利用其解決一些簡單問題． 難點 1．變阻器的連接及使用方法．2．“伏安法”測電阻的原理及電路連接． 3．對動態(tài)電路的分析； 4．有關歐姆定律的分析和計算 環(huán) 節(jié) 學習問題設計 學習活動設計 問題最佳 解決方案 知識再現(xiàn) 1．

3、 叫電阻，電阻用字母 表示，其單位名稱是 ，單位符號是 ．導體電阻大小與導體的 ． ．和 有關． 2．有一定電阻值的元件叫 ，它在電路中的作用是 ． 3．實驗室常用的變阻器是 和 ， 它們的制作原理是 _____ ． 4．張薇同學在實驗室里連接一個電路（如圖14-1所示），她想讓小燈泡暗些，應該使滑動變阻器的滑片P向 端移動，在這一過程中，連入電路中的電阻值逐漸變 ． 5．小宇在實驗室用圖14-2所示

4、的電路做電學實驗，請你幫助他完成以下的判斷： (1)當滑動變阻器的B．C兩個接線柱接入電路中時，滑片P向A端移動時，燈L將_______（選填“變暗”“不變”或“變亮”）； (2）當滑動變阻器的A．D兩個接線柱接入電路中，要使燈L變暗，滑片P應向______端移動． 6．導體兩端的電壓是4V，通過導體的電流為0.5A，導體的電阻是 Ω；若導體兩端的電壓為12V時導體中的電流是 A，若導體兩端不加電壓時，導體的電阻是 Ω． 教師出示導學提綱，并指導學生自主學習． 學生利用課前或課上5分鐘左右的時間預習本節(jié)內容，并完成導學提綱．如果有不會的問題，同位可討論解決

5、． 答案： 1．導體對電流的阻礙作用 Ｒ 歐姆 Ω 長度 材料 橫截面積 ２．電阻器 控件電路中的電流和電壓 ３．滑動變阻器 電阻箱 改變電阻絲接入電路的長度來改變電阻 ４．右 暗　 ５．變暗 右 　 ６．２０ 1.5 ２０ 展示交流 知識點1：影響電阻大小的因素 問題1：在研究電阻大小的因素的實驗中，我們是用什么方法判斷導體的電阻大小的？如圖如果研究電阻與導體橫截面積的關系，應將哪兩根導線接入電路？如果研究與材料的關系呢？ 小結：我們可以用燈泡的亮度或電流表的示數(shù)來比較電阻的大小，在研究各因素對電阻的影響時，一定要利用控制變量法．

6、 知識點2：滑動變阻器和電阻箱 問題1：滑動變阻器和電阻箱是如何改變電阻的？滑動變阻器應如何接入電路才能起作用？兩種變阻器各有何優(yōu)缺點？ 知識點3電流與電壓電阻的關系 問題1：導體中的電流與電壓和電阻有何關系？我們應如何表述這兩個結論？在此實驗中，我們應運用什么方法來比較它們的關系？請畫出此實驗的電路圖．(如圖3) 小結： １．此實驗中應利用控制變量法．在結論表述時也應用控制變量法，不能簡單說明一個變量對電流的影響． 2．實驗中滑動變阻器的作用是改變電阻和控制電阻兩端的電壓，所以調節(jié)滑動變阻器時應看電壓表的示數(shù)． 3．ａ：當導體的電阻不變時，通過導體的電流與導體兩端的電壓

7、成正比． ｂ：當導體兩端的電壓不變時，通過導體的電流與導體的電阻成反比． 知識點4：歐姆定律 問題1：歐姆定律的內容是什么？公式如何書寫？ 小結：（１）導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比； （２）公式： 問題2：在運用歐姆定律時應注意哪些事項？ 小結：注意歐姆定律中的三個物理量之間的關系是一一對應的關系，即具有同一時間．同一導體的關系．電流的大小由電壓和電阻同時決定．同一導體的電阻通?？醋魇遣蛔兊模ǔ翘貏e說明）． 問題3：對于應該怎么理解？ 小結：該式反映的物理意義是：對于某個導體，導體兩端的電壓與通過導體的電流的比值是一個不變的值．這個值反映了導體對

8、電流阻礙作用的本領大小，物理學中把導體對電流的阻礙作用叫導體的電阻．導體的電阻是導體本身的一種性質，其大小只決定于導體的材料．長度．橫截面積和溫度，跟導體兩端的電壓和導體中有無電流無關．絕對不能誤認為導體的電阻跟導體兩端的電壓成正比，與導體中的電流成反比．這個公式只是提供了一種計算電阻大小的方法． 教師引導學生思考討論分析，復習控制變量法和轉換法． 教師用左側器材再次演示． 教師提問，學生填表并展示，教師歸納總結． 教師提出問題，學生討論回答，教師加以總結： 圖3 教師提出問

9、題，學生討論回答，教師加以總結． 教師提出問題，學生討論回答，教師加以總結． 教師提出問題，學生討論回答，教師加以總結（見左側小結）． 拓展提升 例題1：若導體兩端電壓為6V時，通過它的電流強度是0．1 A，則該導體的電阻大小為________Ω；若該導體兩端電壓為3V，則通過它的電流強度為________A；若兩端電壓為零，則該導體的電阻為________Ω． 解：　當U1=6V　I1=0．1A時 　電阻 R＝＝＝60Ω 　當U2＝3V　R不變R＝60Ω 電流　I2＝＝＝0．05A 當U3＝0時，R不變，R＝60Ω S R

10、1 R2 答案　60Ω，0．05A，60Ω 例題2：如右圖4電路， R1=10Ω，R2=5Ω，開關S斷開時，電流表示數(shù)為0．6A，開關S閉合后，電流表示數(shù)為 （ ） 圖4 A．0.6A B．1.1A C．1.8A D．0.4A 方法一：當S斷開時，只有R1連入電路中，電路中的電阻為10Ω；當S閉合時，R1和R2并聯(lián)，電路中的總電阻小于5Ω，而電源電壓一定，所以，此時電路中的電流大于1.2A，故選C． 方法二：當S閉合時，R1和R2并聯(lián)，而電源電壓一定，通過R1的電流不變，由于并聯(lián)分流：

11、I1∶I2= R2∶R1，求出I2，即可知干路中的電流． 方法三：先算電源電壓，再算并聯(lián)時的總電阻，最后算干路中的電流． 教師出示例題，學生討論．交流，尋找解決方法．教師講解時要點撥到位． 分析：考查電阻的計算及電阻是否隨電壓大小而變化． 教師出示例題，學生討論．交流，尋找解決方法．教師講解時要點撥到位． 分析： 學會一題多解，可使掌握的知識靈活貫通，分析問題和解決問題的能力將大大提高． 體驗成功 1．將一支鉛筆芯接在3V電源兩端，測出通過鉛筆芯的電流是0．15A，則該鉛筆芯的電阻為＿＿＿＿Ω；若將這支鉛筆芯兩端的電壓增加到6V，則通過它的電

12、流是＿＿＿＿A． 2．如圖5所示電路中，電源電壓不變，當滑動變阻器的滑片P向左移動時，則電路中（ ） A．電壓表示數(shù)變大，燈泡變亮 B．電壓表示數(shù)變小，燈泡變暗 C．電壓表示數(shù)不變，燈泡變亮 D．電壓表示數(shù)不變，燈泡變暗 圖5 3．下列關于電流跟電壓．電阻的關系說法正確的是( ) A．電流一定與電壓成正比 B．電流一定與電阻成反比 C．電壓一定時，電流跟電阻成反比 D．電阻一定時，電壓跟電流成正比 圖6 4．張華同學在探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系時，將記錄的實驗數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖6所示的圖象，根據(jù)圖象，下列說法錯誤的是( ) A．通過導體a

13、的電流與其兩端的電壓成正比 B．導體a的電阻大于導體b的電阻 C．當在導體b的兩端加上1V的電壓時，通過導體b的電流為0．1A D．將a．b兩導體串聯(lián)后接到電壓為3V的電源上時，通過導體的電流為 0．2A 5．在做“決定電阻大小的因素”實驗時，需要在電壓相同的條件下，比較通過不同導線的電流．發(fā)現(xiàn)決定電阻大小的因素．下表是幾種實驗用導線的參數(shù)． (1)為研究電阻與導體材料有關，應在上表中選用導線C和導線_________． (2）為研究電阻與導體的長度有關，應在上表中選用導線C和導線_________． (3）為研究電阻與導體橫截面積的關系，應在 上表中選用導線A和導線__

14、________． 6．小明同學用圖１４－8甲所示的電路來驗證“電流與電阻的關系”，所用器材有：電壓恒為3V的電源，阻值為5Ω．10Ω,．20Ω的定值電阻各一只，“15Ω　lA"的滑動變阻器一只，學生用電流表．電壓表各一只，開關和導線若于． (1)根據(jù)題意，請你選擇合適的電表量程，并幫助小明按電路圖用筆畫線代替導線完成右邊實物圖(圖7乙)的連接． 圖7 (2)實驗過程中他控制定值電阻兩端的電壓恒為1．5V． A．先將R為5Ω的電阻接人電路中進行實驗，讀取與該電阻對應的電流值； B．再將10Ω的電阻替換5Ω的電阻接人電路中進行實驗，讀取與該電阻對應的電流值； C．最后他用20

15、Ω的電阻替換10Ω的電阻接入電路中進行實驗，發(fā)現(xiàn)無法讀取與20Ω的電阻對應的電流值．經檢查，電路連接無誤，且元件完好，請你幫他找出兩種可能的原因． 原因1： ． 原因2： ． 　　 學生練習 教師出示體驗成功題，學生獨立完成，教師出示答案，學生自我批改．教師搜集學生做題信息，查漏補缺，學生認真聽講，加深理解． 答案: 1．0.3 2．Ｃ　 3．Ｃ　 4．D 5．F G D 6．(1)略 (2)原

16、因1：控制定值電阻兩端電壓偏小 原因2：滑動變阻器的最大阻值偏小 小組交流合作 展示交流 作業(yè)設計 配套練習單元檢測題 教后反思 本章在復習中，是要讓學生認識電阻，學生使用常見的變阻器，認識影響電流大小的因素，理解歐姆定律并能應用于解決簡單電路問題；了 解家庭電路的構成；正確使用測電筆；知道安全用電知識。在歐姆定律的應用方面，突出讓學生學會分析電路，同時讓學生進一步學習用“控制變量法”研 究物理問題，并向學生介紹用“圖線法”分析實驗數(shù)據(jù)，歸納物理規(guī)律，讓學生經歷基本科學探究方法，發(fā)展初步的科學探究能力，讓學生增強綜合分析能力