山東省冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè)《第十二章 運(yùn)動(dòng)和力》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《山東省冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè)《第十二章 運(yùn)動(dòng)和力》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè)《第十二章 運(yùn)動(dòng)和力》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、山東省冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè)《第十二章 運(yùn)動(dòng)和力》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版 課題 課型 復(fù)習(xí)課 授課時(shí)間 年 月 日 執(zhí)筆人 審稿人 總第 11 課時(shí) 相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)陳述 通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)生系統(tǒng)地回顧和總結(jié)本章知識(shí)的內(nèi)容，體驗(yàn)知識(shí)內(nèi)容之間的聯(lián)系并能綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題． 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)并能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算． 2．知道影響力的作用效果的力的三要素并能用示意圖表示力． 3．會(huì)應(yīng)用慣性定律解釋?xiě)T性現(xiàn)象，會(huì)應(yīng)用二力平衡的條件分析實(shí)際問(wèn)題． 評(píng)價(jià)活動(dòng) 方案 在歸納、總結(jié)、應(yīng)用過(guò)

2、程中培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和應(yīng)用物理知 識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教 學(xué) 活 動(dòng) 方 案 隨記 【自主復(fù)習(xí)】 （一）力的作用效果 1.力的概念： 。 2.力的性質(zhì)：物體間力的作用是 的。兩物體相互作用時(shí)，施力物 體同時(shí)也是 物體，反之，受力物體同時(shí)也是 物體。 3.力的作用效果：力可以改變物體的 。力可以改變物體的 。 4.力的單位：國(guó)際單位制中力的單位是 簡(jiǎn)稱(chēng) ，用 表示。 力的感性認(rèn)識(shí)：拿兩個(gè)雞蛋所用的力大約 。 5.力的測(cè)量：

3、 ⑴ 測(cè)力計(jì)：測(cè)量力的 的工具。 （2）彈簧測(cè)力計(jì)：A、原理： 。 B 使用方法：“看”： ；“調(diào)”： 。 C注意事項(xiàng)：加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不許超過(guò)它的 。 6.力的三要素：力的 。 7.力的表示法： 力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的 表示出來(lái)。其中， 表示力的方向， 表示力的大小， 表 示力的作用點(diǎn)。 教 學(xué) 活

4、 動(dòng) 方 案 隨記 （二）慣性和慣性定律： 1.伽利略斜面實(shí)驗(yàn)： ⑴三次實(shí)驗(yàn)小車(chē)都從斜面頂端滑下的目的是： 。 ⑵實(shí)驗(yàn)得出得結(jié)論： ⑶伽利略的推論是： 2.牛頓第一定律： ⑴牛頓總結(jié)了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內(nèi)容是： ⑵說(shuō)明： A 牛頓第一定律是在大量 的基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步 出來(lái)的，且經(jīng)受住了 所以已成為大家公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一。 B 牛頓第一定律的內(nèi)涵：物體不受力，原來(lái)靜止的物體將保持 狀態(tài),原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體,不管原來(lái)做什么運(yùn)動(dòng),物體都將做

5、 . C 牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)可以不需要力，即力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)， 所以力 (是或不是)產(chǎn)生或維持運(yùn)動(dòng)的原因。 3.慣性：⑴定義： 叫慣性。 ⑵說(shuō)明：一切物體在任何情況下都有 ，慣性大小只與 有關(guān)。 （三）二力平衡： 1.定義：物體在受到 的作用時(shí)，如果能保持 稱(chēng)二力平衡。 2.二力平衡條件：二力作用在 上、大小 、方向 、兩個(gè)力在 上 3.平衡力與相互作用力比較：

6、 相同點(diǎn)： 不同點(diǎn)： 【典型例析】 例1、下列關(guān)于力的說(shuō)法中，正確的是（ ） A．甲物體對(duì)乙物體施加力的同時(shí)，甲物體也一定受到了力的作用 B．推出去的鉛球能在空中飛行，是因?yàn)殂U球始終受到推力的作用 C．一個(gè)物體受到力的作用，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變 D．相互平衡的兩個(gè)力，這兩個(gè)力的三要素可能相同 例2、質(zhì)量相等的甲、乙兩同學(xué)站在滑板上，在旱冰場(chǎng)上相對(duì)而立，如果甲用60N的力推乙，如圖所示。以下分析正確的是（ ） A．同時(shí)，乙對(duì)甲的推力小于60N B．甲靜止不動(dòng)，乙向后退 C．乙后退的過(guò)程中，始終受到60

7、N推力的作用 D．乙由靜止變?yōu)楹笸?，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 【有效訓(xùn)練】 1.下列事實(shí)中，屬于物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的有 A．用力拉彈簧，彈簧變長(zhǎng) B．跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速直線下降 C．正在進(jìn)站的火車(chē) D．運(yùn)動(dòng)員投出的標(biāo)槍在空中前行 2.船漿向后劃水,船向前運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明物體間力的作用是相互的，使船前進(jìn)的力的施力物體是_______。 3.列車(chē)在進(jìn)出站過(guò)程中，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài) （填發(fā)生或不發(fā)生）改變。 4.根據(jù)力的作用效果可以感知力的存在。以下事例中可以說(shuō)明力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是 5.水平路上行駛的汽車(chē)突然剎車(chē)，車(chē)上的人會(huì)向前傾．以

8、下說(shuō)法中正確的是 A．人向前傾不能說(shuō)明人具有慣性B．人向前傾能說(shuō)明人具有慣性 C．人向前傾能說(shuō)明車(chē)具有慣性D人向前傾能說(shuō)明人和車(chē)都具有慣性 6.車(chē)輛的慣性是造成許多交通事故的原因。下列交通規(guī)則與慣性無(wú)關(guān)的是 A系安全帶 8保持車(chē)距 C限速行駛 D靠右行駛 教 學(xué) 活 動(dòng) 方 案 隨記 7.體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有許多地方用到了物理知識(shí)，下列分析不正確的是 A. 跳板跳水運(yùn)動(dòng)員起跳后，在上升過(guò)程中勢(shì)能不斷轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 B. 跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑是為了利用身體的慣性 C. 擲出去的鉛球總是沿曲線落到地面上，是由于受到重力的作用 D. 在4×100m接力賽中，為

9、保證交接棒順利進(jìn)行，交接棒時(shí)兩運(yùn)動(dòng)員應(yīng)盡可能做到相對(duì)靜止 8.如圖所示，一同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)在彈簧涮力計(jì)的兩側(cè)沿水平方向各加6牛拉力。并使其保持靜止，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 A．0牛 B．3牛 C．6牛 D．12牛 9.茶杯靜止在水平桌面上，以下屬于一對(duì)平衡力的是 A．茶杯受到的重力與茶杯對(duì)桌面的壓力B．茶杯受到的重力與桌面對(duì)茶杯的支持力 C．茶杯對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)茶杯的支持力D．茶杯受到的重力與桌子受到的重力 【反饋矯正】 【作業(yè)布置】 1．載有20t救災(zāi)貨物的汽車(chē)沿濟(jì)青高速公路勻速向西行駛，汽車(chē)的水平牽引力是2.5×104N，則汽車(chē)在水平方向上受到的阻力是 N，方向 。到達(dá)災(zāi)區(qū)某救助站卸下一半物資后，汽車(chē)?yán)^續(xù)前進(jìn)，如果汽車(chē)前進(jìn)的速度與進(jìn)站前的速度大小相同，那么汽車(chē)的動(dòng)能與進(jìn)站前相比 。 2.如圖是運(yùn)動(dòng)員踢足球的情景，下列分析正確的是 A．踢足球時(shí)，球?qū)δ_沒(méi)有作用力 B．足球在空中時(shí)受到腳的作用力 C．足球在空中繼續(xù)運(yùn)動(dòng)是由于慣性 D．腳對(duì)足球的力和足球?qū)δ_的力是一對(duì)平衡力