《河北省邯鄲市涉縣第三中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5 春夜宴從弟桃李園序（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省邯鄲市涉縣第三中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5 春夜宴從弟桃李園序（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 冀教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、5 春夜宴從弟桃李園序
課前預(yù)習(xí)
1、 解釋下列句子中的詞語(yǔ)
⑴萬(wàn)物之逆旅也（逆旅：?）
⑵陽(yáng)春召我以煙景（煙景：?）
⑶序天倫之樂(lè)事（敘：?）
⑷開(kāi)瓊筵以坐花（坐花：?）
⑸飛羽觴而醉月（醉月：?）
2、譯句。⑴古人乘燭夜游，良有以也。
⑵會(huì)桃李之芳園，序天倫之樂(lè)事。
課堂練習(xí)
1、詩(shī)的前兩句似仙人之語(yǔ)，表達(dá)了詩(shī)人-------?的情懷。
2、課文內(nèi)容緊扣題意，題目中的每個(gè)字在文中都有著落，試以題目中的“夜”字加以簡(jiǎn)要分析。
3、選出下列不屬于駢句的項(xiàng)（?）
A、天地者，萬(wàn)物之逆旅；光陰者，百代之過(guò)客。B、陽(yáng)春召我以煙景，大塊假我以文章。C、開(kāi)瓊筵以坐花，飛羽觴
2、而醉月。D、不有佳作，何伸雅懷？
課后復(fù)習(xí)
必做題讀選文，回答問(wèn)題：
夫天地者，萬(wàn)物之逆旅；光陰者，百代之過(guò)客也。而浮生若夢(mèng)，為歡幾何？古人乘燭夜游，良有以也。況陽(yáng)春召我以煙景，大塊假我以文章。會(huì)桃李之芳園，序天倫之樂(lè)事。群季俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨(dú)慚康樂(lè)。幽賞未已，高談轉(zhuǎn)清。開(kāi)瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。不有佳詠，何伸雅懷？如詩(shī)不成，罰依金谷酒數(shù)。
1、序中寫(xiě)了?、?、?的情景。雖有“?”等頹廢之語(yǔ)，但主要是抒發(fā)了熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的豪情逸興。
2、本文的題目交待了四個(gè)方面的內(nèi)容：一是什么人——作者（省略），二是?，三是?，四是?。8、將本文分成三個(gè)層次，并概括各層的意思。⑴⑵
3、⑶
3、“況陽(yáng)春召我以煙景”中，“況”字有什么作用？
4、請(qǐng)從文中摘出兩組對(duì)偶句。
選做題葉子肅詩(shī)序人有學(xué)為鳥(niǎo)言者，其音則鳥(niǎo)也，而性（性，本性）則人也，鳥(niǎo)有學(xué)為人言者，其音則人也，而性則鳥(niǎo)也。此可以定（定，劃定）人與鳥(niǎo)之衡（衡，特征）哉？今之為詩(shī)者，何以異于是？不出于己之所自得（自得，自己所體會(huì)感受到的），而徒竊于人之所嘗言，曰某篇是某體，某篇?jiǎng)t否；某句似某人，某句則否。此雖極工逼肖，而已不免于鳥(niǎo)之為人言（鳥(niǎo)之為人言，鳥(niǎo)在學(xué)人說(shuō)話）矣。若吾友子肅之詩(shī)，則不然。其情坦以直，故語(yǔ)無(wú)晦（晦，隱晦）；其情散以博（博，開(kāi)闊），故語(yǔ)無(wú)拘；其情多喜而少憂，故語(yǔ)雖苦（苦，苦澀）而能遣（遣，排遣）；其情好
4、高（好高，追求高尚）而恥下（恥下，以卑下為恥），故語(yǔ)雖儉而實(shí)豐。蓋所謂出于己之所自得，而不竊于人之所嘗言者也。就其所自得，以論其所自鳴，規(guī)其微疵（疵，缺點(diǎn)），而約于至純（至純，極其純凈），此則渭（渭，指徐渭，明朝杰出的文學(xué)藝術(shù)家）之所獻(xiàn)于子肅者也。若曰某篇不似某體，某句不似某人，是烏知子肅者哉！
1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①此雖極工逼肖（肖：?）②其情坦以直，故語(yǔ)無(wú)晦（坦：?）12、翻譯下列句子。①今之為詩(shī)者，何以異于是？②其情好高而恥下，故語(yǔ)雖儉而實(shí)豐。
2、明代中葉，文壇上一些人竭力鼓吹“文必秦漢，詩(shī)必盛唐”，從而形成了一股復(fù)古、擬古的惡劣風(fēng)尚。在本文中，作者將這些擬古者的行徑形象的比喻為?或?。
3、關(guān)于詩(shī)歌創(chuàng)作，作者反對(duì)的是?；提倡的是?。（均用原文回答）
4、讀了本文，對(duì)你作文有什么啟發(fā)？
河北省邯鄲市涉縣第三中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5 春夜宴從弟桃李園序（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 冀教版
