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1、河南省開封市第三十三中學八年級語文上冊 10信客 導學案 新人教版
【學習目標】
1.感知課文內(nèi)容，用精煉的語言概括人物性格。
2.結合自己的生活體驗，揣摩典雅而又精辟的語言。
3.樹立誠信為本的做人理念。
【學法指導】
1、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。
2、揣摩典雅而有精辟的語言。
【課時安排】：兩課時。
【教學過程】
自主學習
1.閱讀課文，感知課文內(nèi)容。
2.識記字詞，掃除閱讀障礙。
一、導入新課
大家看黑板，我寫了一個“信”字，“信”是由“人”和“言”組成，人言為信，信的本意就是言語真實。20世紀初，在浙江余姚一代，由于郵政業(yè)務尚未普及到鄉(xiāng)村，城鄉(xiāng)之間的
2、通訊需要專人擔當，于是便產(chǎn)生了信客這種特殊職業(yè)。今天，讓我們一起走進余秋雨先生的散文《信客》，來看看信客是如何生活的。
二、認識新朋友
課下大家已預習了課文，你們認識這些新朋友了嗎？（出示課件）
唏噓（ ）????噩（ ）耗????呵（ ）斥???詰（ ）問?? 伎倆（ ）
顛沛（ ）?? ??吊唁（ ）????? 文縐縐（ ）?? 連聲諾（ ）諾
猝（）然????昏厥（ ）
三、我讀我知
認識了這么多新朋友，大家肯定很高興。那么，你們讀了這篇文章有哪些收獲呢？說出來，讓大家一起分享吧?。ǔ鍪菊n件：上面有鼓勵行文字：看，我有這么多收獲，與
3、我一起分享吧！并配有相應美麗圖片為背景。）
（生說出自己的收獲。）
四、我說我惑
大家有這么多收獲，看來讀得很仔細很認真，那么在預習時有沒有疑惑呢？說出來，也讓大家與你一起分享吧！說不定，有的同學還能幫助你呢!( 出示課件：上面有鼓勵行文字：我的疑惑是……，快來幫幫我吧！并配有相應的精美圖片。)
（生說出自己的疑惑。）
五、我行我秀
（若學生所說的疑惑與教學目標相差較大，這時可預設幾個問題。）老師我還有疑惑，大家想不想幫幫我？好！我思考，我能行！我說出，我一定是最優(yōu)秀的!(同時出示課件：上面有鼓勵行文字：只有學會思考，我才是一個有深度的人。只有敢于表達，我才會是一個
4、最優(yōu)秀的人。）
1.大家說，信客這個職業(yè)好不好？為什么？那他為什么還選擇當信客？先自己考慮，后以四人為一組互相討論，最后全班一塊兒解決。
2.本文的語言很有特點，你能就具體語句談一下你的理解嗎？(對學生來說這可能有難度，師可先舉一例，后讓學生自主思考并說出。)
句
六、我思我寫
（教師激情地）信客走了，靜靜地走了。（稍頓）……或許在許多年以后，人們已經(jīng)把他忘記，但作為學習了本課的我們每一個人，一定會從中受到許多啟發(fā)得到許多思考。那么就趕快拿起手中的筆來為信客的墳墓作一篇墓志銘吧！不過我先提示一下，可從他概括信客的一生，也可從他的品質(zhì)或精神的角度；也可從他的職業(yè)特點的角度寫；也可結合社會實際（我們現(xiàn)在的社會呼喚誠信這一點）來寫。寫出其中一點即可。注意寫出你的理解，寫出你的感情來！
（生寫。后讀出。）
師出示自己寫的墓志銘:
例一：
例二：一
）
七、我說我得
這節(jié)課大家表現(xiàn)都非常出色，通過這節(jié)課，你有哪些收獲？總結一下，說出來吧！（生自有說出自己的收獲。）
八、布置作業(yè)
課下搜集余秋雨先生的其他文章，進一步感受余先生的語言風格。
【學（教）后記】
河南省開封市第三十三中學八年級語文上冊 10信客導學案（無答案） 新人教版
