《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)七年級語文上冊 第6課《理想》導學案（學生用）（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)七年級語文上冊 第6課《理想》導學案（學生用）（無答案） 新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、6?《理想》導學案 （學生用）
【學習目標】
1．有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。
2．聯(lián)系生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。
3．樹立遠大理想，并為之奮斗
【預習】
1．查找資料，了解作者，整理相關名言
① 作者：
② 搜集有關為理想而奮斗的名人名言
2．掌握字詞，掃清閱讀障礙
①給加點的字注音：
綴（ ）連 脊（ ）梁 可望不可即（ ） 洗濯（ ）
寂寥（ ）玷（ ）污 扒（ ）竊 碌碌（ ）終生 詛（ ）咒
②解詞：可望不可即——
濯——
2、3．認真閱讀課文（含單元提示、課文提示、課文、課下注釋等），整體感知課文，思考問題：
① 本文的主要內容是什么？
② 從整體上探究詩歌的脈絡
4．在文中圈畫出你感到難以理解的句子，認真品讀，準備課上與老師同學交流。
【學習過程】
第一課時
一、展示“預習1、2、3”成果
二、整體感知
1．默讀：感知課文內容：
a這首詩歌的主旨是什么?
b詩歌是從哪些方面表現(xiàn)主旨的?
c試著分析詩歌的結構
2．集體朗讀，合作探究(小組討論上述問題)
3．課堂發(fā)言，展示討論結果
(小組代表發(fā)言，解決上述問題，逐漸明確詩歌主旨及結構。)
三、研討與賞析
1．精
3、讀
逐段(1—7節(jié))理解研討，深入思索，反復咀嚼、領悟詩歌深刻的含義和精妙的比喻。
2．課堂討論 （研討詩歌的思想內容及形象化語言）：
第l節(jié)，在語言表達上有什么特點?它對于表現(xiàn)思想內容有什么作用? 這一節(jié)在全詩中起什么作用?
第2節(jié)，表達了什么意思?能試著舉例說明嗎?
第3節(jié)，這一節(jié)是從什么角度談理想的?談談“珍珠鏈”和“脊梁骨”的比喻作用。
第4節(jié)，在內容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義?
第5節(jié)，揣摩各句的意思，理解樹立遠大理想的重大意義。
第6節(jié)，怎樣理解“獲得”與“犧牲”?你對詩歌所說的“理想”是否有了更深刻的認識?
第7節(jié)，“副產品
4、”的本體是什么?有理想的人為什么也會“酸辛”?
四、課外作業(yè)
1．抄寫并識記字詞。 2．背誦這首詩歌。
3．完成“研討與練習”二(準備課堂交流)。 4．預習剩余部分內容。
第二課時
一、展示作業(yè)
二、研討與賞析
課堂討論(8——12節(jié))詩歌的思想內容及語形象化語言。
1．第8節(jié)，你能從現(xiàn)實生活或個人體驗中找出實例，說明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫的人”?
2．第9節(jié)，這一節(jié)與上一節(jié)有什么關系?第三、四句的句式有什么特點?作用是什么?作者列舉“罪人”和“浪子”的
5、例子有什么典型意義?
3．第10、11節(jié)，這兩節(jié)詩歌在結構上是什么關系?在內容上有什么不同?可否將“蛻”字改換成“變”字?為什么?
4．第12節(jié)，這一節(jié)的主要內容是什么?它在全詩中的作用是什么?第一、二句表達了作者怎樣的思想感情?
三、語言運用
1．語言運用并交流(仿照第一詩節(jié)，寫幾句話)
2．修辭訓練 （參見課后“研討與練習”2）
四、拓展延伸：
閱讀下面兩首詩，按要求回答問題。
（一）生命是張沒有價值的白紙，
自從綠給了我發(fā)展，
紅給了我熱情，
黃教我以忠義，
藍教我以高潔，
粉紅賜我以希望，
灰白贈我以悲哀；
再完成這幀彩圖，
黑還要加
6、我以死。
從此以后，我便溺愛于我的生命，
因為我愛他的色1．“生命是張沒有價值的白紙”的意思是 。
2．該詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？
3．具體說說下列“色彩”的含義，給人以怎樣的情感：
綠： 紅： 黑：
（二）時間是一把剪刀 （汪靜之）
時間是一把剪刀，
生命是一匹錦綺；
一節(jié)一節(jié)地剪去，
等到剪完的時候，
把一堆破布付之一炬！
時間是一根鐵鞭，
生命是一樹繁花；
7、一朵一朵地擊落，
等到擊完的時候，
把滿地殘紅踏入泥沙！
1．詩中運用兩組不同比喻，來表達同一個思想：
⑴第一節(jié)把時間比成 ，生命比作 ，裁剪的結果是 。
⑵第二節(jié)將時間比作 ，生命比作 ，擊落后的結果是 。
2．詩人運用鮮明形象的比喻，為了說明什么？
3．詩人對“時間”形象的比喻，可以看作是對 的形象描繪，是他 心情的間接表現(xiàn)。
4．詩的用韻嚴格：⑴第一節(jié)是 句押韻，韻腳是 。
⑵第二節(jié)是 句押韻，韻腳是 。
5．作者在詩中賦予“時間”的含義是什么？
6．根據(jù)詩的內容和形式，運用恰當?shù)谋扔?，續(xù)寫一節(jié)。
五、作業(yè)
1．完成“研討與練習”一。
2．將“思想交流”整理成300字的隨筆。
【學習反思】
河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)七年級語文上冊 第6課《理想》導學案（學生用）（無答案） 新人教版
