山東省煙臺(tái)20中九年級(jí)物理 《第十一章 第6節(jié) 能量的守恒和轉(zhuǎn)》學(xué)案（無(wú)答案）

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1、第十一章 第6節(jié) 能量的守恒和轉(zhuǎn)化 班級(jí)——————姓名_______ 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.通過(guò)實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能說(shuō)出一些常見(jiàn)的能量名稱，知道自然界有多種形式的能量。 2.知道能量守恒定律。知道永動(dòng)機(jī)不可能制成。并能自覺(jué)利用能量守恒定律分析有關(guān)問(wèn)題。 3.能解釋一些常見(jiàn)現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化問(wèn)題。 4.能獨(dú)立或采取合作的形式完成實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容。 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 預(yù) 習(xí) 形 成 1、在一定條件下，各種形式的能都可以相互轉(zhuǎn)化： （1） 摩擦生熱，＿＿轉(zhuǎn)化為＿＿； （2） 水電站里水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，＿＿轉(zhuǎn)化為＿＿＿。 （3） 電

2、動(dòng)機(jī)帶動(dòng)水泵把水送到高處，＿＿能轉(zhuǎn)化為＿＿＿＿。 （4） 植物吸收太陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，＿＿能轉(zhuǎn)化為＿＿＿＿。 （5） 燃料燃燒時(shí)發(fā)熱，＿＿＿＿能轉(zhuǎn)化為＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、大量事實(shí)證明：能量既不會(huì)______，也不會(huì)_______，它只會(huì)_______________，或者_(dá)_________________，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能量的總量_______。這就是_____________________。 合 作 展 示 一、小組合作：觀察實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的現(xiàn)象，討論發(fā)生了哪些能量轉(zhuǎn)化。 1、 來(lái)回迅速摩擦雙手。 2、 黑塑料袋內(nèi)盛水，插入溫度計(jì)后系好，放在陽(yáng)光下。

3、3、 將連在小電扇上的太陽(yáng)電池對(duì)著陽(yáng)光。 4、 用鋼筆桿在頭發(fā)或毛衣上摩擦后再靠近細(xì)小的紙片。 二、小組討論： 停止用力，秋千會(huì)越擺越低；掉在地上的彈性小球會(huì)跳起，但是越跳越低。秋千和小球在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生了怎樣的能量轉(zhuǎn)化；為什么它們的高度會(huì)逐漸降低？是否丟失了能量？ 你認(rèn)為減少的能量到哪里去了？ 三、小組討論：結(jié)合課本51頁(yè)圖11.6－5，想一想這種不需要耗用能量而能永遠(yuǎn)不停工作的機(jī)器――永動(dòng)機(jī)能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？ 檢測(cè) 反饋 1、指出下列現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移情況。 A、氣體膨脹做功_________________________； B、植物進(jìn)行光合作用__

4、________________________； C、風(fēng)吹動(dòng)帆船前進(jìn)_____________________________； D、當(dāng)水壺中的水燒開(kāi)時(shí)，壺蓋被頂起。_____________。 2、下列事例中，屬于做功改變物體內(nèi)能的是［ ］ A、在火上點(diǎn)燃火柴頭，使火柴頭溫度升高； B、冬天人們圍著火爐烤火身體感覺(jué)暖和； C、兩手互相摩擦，手感覺(jué)暖和； D、在陽(yáng)光照射下，水盆里的水溫度升高。 3、在乘坐旅游車沿盤(pán)山公路下山的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)司機(jī)要不時(shí)地踩踏車踏板，當(dāng)車行駛中途還要停下來(lái)，讓工作人員用水龍頭向車輪甲片部位噴水，你認(rèn)為以下幾種看法符合實(shí)際的是［　?。軦、噴水的主要目的是為了降低車閘的溫度，以防車閘因溫度過(guò)高而損壞； B、下山過(guò)程中，機(jī)械能不變； C、下山過(guò)程中，重力對(duì)汽車不做功； D、剎車過(guò)程中有部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。 學(xué)習(xí)小結(jié)