《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中九年級語文下冊《19 魚我所欲也》導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中九年級語文下冊《19 魚我所欲也》導學案（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第五單元 課題：《19 魚我所欲也》
班級： 姓名： 所屬小組：
<學習目標>
1．積累文言文常用的實詞、虛詞，.步提高文言文閱讀能力。
2．了解孟子的道德主張，領會文章的思想內涵。
3．，摒棄一己之私利，將正義、道義放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一個大寫的人。
<學習重難點>
1掌握本文的論證方法。
2理解“失其本心”中“本心”的內涵，辨析“失其本心”與“舍生取義”的關系，把握本文的主旨。
第一課時
教學過程
自主預習
一、導入新課。
二、初讀課文讀準字音
茍得?（ ）??? 辟（
2、 ）????? ?一簞食（ ）??? ???一豆羹（ ）
蹴爾（ ）?????? 不屑（ ）????? ??鄉(xiāng)為身死（ ）
三、題解
孟子主張人性是善的，他認為人生而具有惻隱之心、羞惡之心、禮讓之心、是非之心。只要不使這些“善心”喪失，就在道德方面具備“仁義禮智”。本文就是從這種理論出發(fā)，闡明了義重于生，義重于利和不義可恥的道理。提出“舍生取義”的主張。孟子認為，如果把生命看得比義更重要，就會做出各種不義的事情來。他對比了兩種生死觀，贊揚了那些重義輕生、舍生取義的人。斥責了那些茍且偷生。見利忘義的人。告誡人們要辨別義和利，不
3、要失去“本心”。本文行文流暢，論證嚴密；引譬設喻，生動形象；排比鋪陳，氣勢恢弘。體現了《孟子》一書的文筆特點。
四、朗讀課文。注意不讀錯音，讀好句子的節(jié)奏和重音，要讀得流暢，朗朗上口，讀出語言氣勢和感情。
合作交流
1．請學生翻譯第一段，注意以下字詞的解釋。
[所欲] 。 [得兼]
【有甚于】 【茍得］ 。
【惡】wu， ?！净肌?
4、?！臼埂? 。 【何不用也】
【由是】 。 【是故】 。
【非獨】 。 【勿喪】
3．抽譯本段。
4．請學生概括本段大意。
探究質疑
1、分析第一段，說出本文的中心論點是什么？
2、提問：文章開頭寫“魚”和“熊掌”有什么作用？
3．提問：“所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情？
4．提問
5、：“所惡有甚于死者”“所惡”可以指哪些事情？
5．提問：“故患有所不辟”“患”指什么？
6．提問：“非獨賢者有是心“是心”指什么？
7．分析本段是如何展開論證的？
第二課時
精讀品析
1．請學生研讀第二自然段，注意以下的重點詞語。
【呼爾而與之】 。 【蹴爾】 。
【不屑】 。 【萬鐘】 。
【何加】
6、 。 【奉】 。
【所識窮乏者得我與】 。
【鄉(xiāng)為身死而不】鄉(xiāng)，通“ ”， 。 。
【今為宮室之美為之】 。
【是亦不可以已乎】 。 【本心】
2、概括段意。
整體感知
1．提問：我們學過（談骨氣）文中有一個
7、論據，說是古代有一個窮人不接受不敬的施舍，最后餓死。這個論據與課文第2段用的是同一個典故。請用最簡練的一句話概括這個典故。
2．提問：（談骨氣）中引用孟子的一段來解釋骨氣的含義：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！蹦敲础叭f鐘則……”這句話應指前面的哪一句？
3．提問：為什么高官厚祿誘惑不了？試舉例說明。
第三課時
4．提問：文中說得了“萬鐘”是為了什么？
5．提問：作者認為這種作法如何？
6．提問：作者列舉了兩種不同的人生觀，贊揚了什么樣的人，斥責了什么樣的人？
7．
8、提問：課文中運用了許多兩兩相對的句子，它們的句式相同，意思相近或相反，試找出兩個這樣的句子，說說這樣寫的好處。
（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。
（2）呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。
8．提問：第3段運用了什么句式，有什么好處？
9、小結
本文闡明了 的道理，提出了“ ”的中心論點。他對比了兩種人生觀，贊揚了那些 的人，斥責了那些 的人。告誡人們不辨禮義而貪求富貴的行為是不可取的。
課后反思
教師“復備”欄或學生筆記欄
河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中九年級語文下冊《19 魚我所欲也》導學案（無答案） 新人教版
