《普通心理學》 彭聃齡

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1、 《普通心理學（修訂版）》 彭聃齡 《普通心理學（修訂版）》彭聃齡著 北京師范大學出版社2004. 內(nèi)容簡介： 本書是《普通心理學》的修訂版，是教育部推薦的高等學校21世紀課程教材，全書五篇十 四章，全面論述了心里學研究的對象和方法，心理的神經(jīng)生理機制，人的信息加工系統(tǒng)（感 覺、知覺、意識和注意、記憶、思維、語言）作為控制和調(diào)節(jié)系統(tǒng)（動機和情緒、情感）人 的心理特征系統(tǒng)（能力和人格）學習和人的全程發(fā)展。本書不僅可作為心理系本科生的基礎 課教材，還可作為報考碩士、博士、研究生的重要參考書。 第一編緒論 第一章心理學研究什么和如何進行研

2、究 第一節(jié)心理學是研究心理現(xiàn)象的科學2 一、 個體心理2 二、 個體心理現(xiàn)象與行為5 三、 個體意識與無意識6 四、 個體心理與社會心理7 第二節(jié)心理學的任務7 一、 心理學要探索什么7 二、 心理學研究的類型10 三、 研究心理學的意義12 四、 心理學的研究領域13 五、 心理學在科學大家庭中的地位16 第三節(jié)如何研究心理學17 一、 心理學研究方法的客觀性17 二、 科學態(tài)度與方法18 三、 幾種主要的研究方法18 第四節(jié)心理學的過去和現(xiàn)在21 一、 現(xiàn)代心理學產(chǎn)生的歷史背景21 二、 19世紀末20世紀初的重要心理學派別24 三、 當代心理學的研究

3、取向29 四、 中國心理學的發(fā)展道路33 第二章心理的神經(jīng)生理機制 第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的進化40 一、 神經(jīng)系統(tǒng)的起源40 二、 無脊椎動物的神經(jīng)系統(tǒng)41 三、 低等脊椎動物的神經(jīng)系統(tǒng)42 四、 高等脊椎動物的神經(jīng)系統(tǒng)43 第二節(jié)神經(jīng)元47 一、 神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細胞47 二、 神經(jīng)沖動的傳遞49 三、 神經(jīng)沖動的化學傳導51 四、 神經(jīng)回路52 第三節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)53 一、 周圍神經(jīng)系統(tǒng)54 二、 中樞神經(jīng)系統(tǒng)55 三、 大腦的結構和機能60 四、 神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育66 第四節(jié)腦功能的各種學說67 一、 定位說67 二、 整體說68 三、 機能系統(tǒng)學說68

4、四、 模塊說70 第五節(jié)內(nèi)分泌腺和神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)71 一、 內(nèi)分泌腺的概念71 二、 內(nèi)分泌腺的分類及機能72 第二編人的信息加工 第三章感覺 第一節(jié)感覺的一般概念78 一、 什么是感覺78 二、 近刺激和遠刺激80 三、 感覺的編碼80 四、 刺激強度與感覺大小的關系——感受性與感覺閾限82 第二節(jié)視覺 一、 視覺刺激88 二、 視覺的生理機制89 三、 視覺的基本現(xiàn)象96 第三節(jié)聽覺109 一、 聽覺刺激109 二、 聽覺的生理機制110 三、 聽覺的基本現(xiàn)象112 第四節(jié)其他感覺117 一、 皮膚感覺117 二、 嗅覺和味覺121 三、 內(nèi)部感覺1

5、23 第四章知覺 第一節(jié)知覺的一般概念129 一、 什么是知覺129 二、 知覺中的自下而上和自上而下的加工130 三、 知覺的生理機制130 四、 知覺的種類1 31 第二節(jié)知覺的特性132 一、 知覺的對象與背景132 二、 知覺中整體與部分的關系1 33 三、 理解在知覺中的作用1 36 四、 知覺的恒常性1 37 五、 知覺適應140 第三節(jié)空間知覺142 一、 形狀知覺142 二、 大小知覺148 三、 深度知覺和距離知覺1 50 四、 方位定向156 第四節(jié)時間知覺與運動知覺160 一、 時間知覺160 二、 運動知覺162 第五節(jié)錯覺165

6、 一、 什么叫錯覺165 二、 錯覺的種類l 66 三、 錯覺理論1 68 第五章意識和注意 第一節(jié)意識的一般問題173 —、什么是意識174 二、 什么是無意識175 三、 意識的局限性及能動性1 75 四、 生物節(jié)律的周期性與意識狀態(tài)176 第二節(jié)幾種不同的意識狀態(tài)178 一、 睡眠與夢178 二、 催眠184 三、 白日夢與幻想186 第三節(jié)注意的一般概述186 一、 注意的基本概念186 二、 不隨意注意、隨意注意和隨意后注意189 三、 選擇性注意、持續(xù)性注意與分配性注意193 第四節(jié)注意的認知一神經(jīng)機制195 一、 注意的認知理論195 二、 注

7、意的神經(jīng)機制198 第六章記憶 第一節(jié)記憶的一般概念206 一、 什么是記憶206 二、 記憶的作用206 三、 記憶的分類207 四、 記憶系統(tǒng)及其加工過程209 第二節(jié)記憶的神經(jīng)生理機制210 、記憶的腦學說210 二、 記憶的腦細胞機制213 三、 記憶的生物化學機制214 第三節(jié)感覺記憶215 一、 感覺記憶的編碼215 二、 感覺記憶的存儲216 三、 感覺記憶向短時記憶的轉換217 第四節(jié)短時記憶218 一、 短時記憶的編碼218 二、 短時記憶信息的存儲和遺忘222 三、 短時記憶的信息提取224 第五節(jié)長時記憶225 一、 什么是長時記憶225

8、 二、 長時記憶的編碼225 三、 長時記憶的信息存儲228 四、 長時記憶的信息提取230 五、 長時記憶中信息的遺忘233 第六節(jié)內(nèi)隱記憶239 一、 內(nèi)隱記憶的一般概念239 二、 內(nèi)隱記憶與外顯記憶的關系239 第七章思維 第一節(jié)思維的一般概念245 一、 思維的概念及特征246 二、 思維的過程247 三、 思維的種類248 第二節(jié)表象與想像249 一、 表象250 二、 想像254 第三節(jié)概念與推理257 一、 概念的含義和種類257 二、 概念結構的理論259 三、 概念形成的實驗研究261 四、 推理265 第四節(jié)問題解決269 一、

9、問題解決的概念269 二、 問題解決的腦機制272 三、 問題解決中的策略272 四、 知識在問題解決中的作用一一專家與新手的區(qū)別274 五、 影響問題解決的其他心理因素278 六、 創(chuàng)造性282 第八章語言 第一節(jié)語言的一般概念288 一、 語言的概念及其特征288 二、 語言的結構289 三、 語言的種類293 四、 語言的袁征與加工過程296 五、 研究語言的意義297 第二節(jié)語言的生理機制298 一、 語言的發(fā)音機制298 二、 語言活動的中樞機制299 三、 大腦兩半球的一側優(yōu)勢與語言活動304 第三節(jié)語言理解305 一、 語音知覺306 二、 詞

10、匯理解309 三、 句子理解314 四、 課文理解31 6 第四節(jié)語言的產(chǎn)生319 一、 語言產(chǎn)生的性質(zhì)319 二、 語言產(chǎn)生的單位320 三、 語言產(chǎn)生的階段321 第三編行為調(diào)節(jié)和控制 第九章動機 第一節(jié)動機的一般概念326 一、 動機的涵義及其功能326 二、 動機與需要327 三、 動機與行為效率331 四、 動機與價值觀、意志332 第二節(jié)動機的理論335 一、 本能理論335 二、 驅(qū)力理論337 三、 喚醒理論338 四、 誘因理論339 五、 動機的認知理論339 第三節(jié)動機的種類343 一、 動機的一般分類343 二、 生理性動機345

11、 三、 社會性動機348 第四節(jié)意志行動351 一、 意志行動的基衣階段351 二、 意志行動中的沖突352 三、 意志行動中的挫折351 四、 意志的品質(zhì)358 第十章情緒和情感 第一節(jié)情緒和情感的概述364 一、 情緒和情感的性質(zhì)與功能364 二、 情緒的維度與兩極性366 三、 情緒和情感的分類368 凱程考研，為學員服務，為學生引路! 第二節(jié)情緒與腦373 一、 情緒的腦中樞機制373 二、 情緒的外周神經(jīng)機制378 三、 情緒與喚醒模式380 第三爺情緒的外部表現(xiàn)一一衷情382 一、 面部表情382 二、 姿態(tài)表情384 三、 語調(diào)表情385 四、

12、感覺反饋386 第四節(jié)情緒的理論386 一、 情緒的早期理論386 二、 情緒的認知理論388 三、 情緒的動機分化理論392 第五節(jié)情緒的調(diào)節(jié)394 一、 什么是情緒調(diào)節(jié)394 二、 情緒調(diào)節(jié)的特征395 三、 情緒調(diào)節(jié)的類型396 四、 情緒調(diào)節(jié)的基本過程397 五、 情緒調(diào)節(jié)中的個體差異399 六、 情緒調(diào)節(jié)與身心健康399 第四編人的心理特性 第十一章能力 第一節(jié)能力的一般概念404 —、什么是能力404 二、 能力與知識、技能的關系404 三、 能力、才能和天才406 第二節(jié)能力的種類和結構406 一、 能力的種類406 二、 能力的結構408

13、 第三節(jié)能力測驗416 一、 一般能力測驗416 二、 特殊能力測驗和創(chuàng)造力測驗423 第四節(jié)能力發(fā)展與個體差異427 一、 能力發(fā)展的一般趨勢427 二、 能力發(fā)展的個體差異428 三、 能力形成的原因和條件433 第十二章人格 第一節(jié)人格的一般概念440 —、什么是人格440 二、人格的結構441 第二節(jié)人格理論444 一、 特質(zhì)理論444 二、 類型理論448 三、整合理論452 第三節(jié)認知風格453 一、 場獨立性一場依存性453 二、 沖動一沉思455 三、 同時性一繼時性456 第四節(jié)人格測驗457 一、 自陳量表式測驗457 二、 投射測

14、驗458 三、 情境測驗460 四、 自我概念測驗461 第五節(jié)人格成因462 一、 生物遺傳因素462 二、 社會文化因素464 三、 家庭環(huán)境因素464 四、 早期童年經(jīng)驗466 五、 學校教育因素466 六、 自然物理因素468 七、 自我調(diào)控因素468 第五編活動與發(fā)展 第十三章學習 第一節(jié)學習的一般概念472 一、 什么造學習472 二、 學習的分類473 第二節(jié)學習理論476 一、 學習的聯(lián)結理論476 二、 學習的認知理論482 第三節(jié)動作技能學習488 一、 什么是動作技能488 二、 動作技能形成的階段和特征490 三、 練習及其盤技能形成

15、中的作用492 四、 技能的相互作用197 第十四章人生全程發(fā)展 第一節(jié)發(fā)展及其相關概念502 一、 生命的各個時期502 二、 影響發(fā)展的因素遺傳與環(huán)境的作用503 三、 發(fā)展中的共同規(guī)律與個別差異504 四、 畢生發(fā)展的主要研究方法505 第二節(jié)身體、動作與感知覺的發(fā)展506 一、 出生前（胎兒期）的發(fā)展506 二、 嬰幼兒的生理發(fā)展507 三、 嬰幼兒的動作發(fā)展509 四、 感知覺的發(fā)展511 第三節(jié)浯占與認知發(fā)展513 一、 兒童的語言發(fā)展513 二、 認知發(fā)展一一皮亞杰關于兒童認知發(fā)展的理論516 第四節(jié)社會性發(fā)展522 一、 依戀行為522 二、 道德發(fā)展524 三、 社會化中的人格526 第五節(jié)成年以后的發(fā)展529 一、 成年后的生理與心理發(fā)展529 二、 成年后的生活適應531