《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元《天上的街市》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元《天上的街市》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、天上的街市
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀并背誦這首詩。
2、理解詩中作者向往追求理想生活的思想感情。
3、體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。
4、朗讀訓(xùn)練，體會(huì)語言的節(jié)奏感與和諧美。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。
2、體會(huì)詩歌的思想感情。
【知識(shí)鏈接】
1、了解作者。郭沫若（1892－1978），原名郭開貞，四川樂山人。現(xiàn)代詩人、學(xué)者。代表作有詩集《女神》、《星空》等。
2、 寫作背景。
這首詩寫于 20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強(qiáng)和
2、各派軍閥勢力窒息著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。
【學(xué)法指導(dǎo)】細(xì)細(xì)品味詩意，充分展開想象。進(jìn)而體會(huì)詩中表達(dá)的思想感情。
【課時(shí)】擬1~2課時(shí)
【學(xué)習(xí)過程】
一、 師板書課題，生讀標(biāo)，解標(biāo)。
二、 小組自主學(xué)習(xí)
1、給下列詞語中的加點(diǎn)字注音。
縹渺（ ）（ ）燈籠（ ）甚（ ）
2、給下列各組形似字注音并組詞。
縹（ ） 漂（ ） 陳（ ）
陣（ ） 隔（ ）
3、 融（ ）
蘢（ ） 籠（ ）
3、文本探究。
（1）詩人所想像的天上的街市是一個(gè)怎樣的世界？請(qǐng)用幾個(gè)詞概括一下。
（2）你能在朗讀的過程中體會(huì)出本詩是怎樣的感情基調(diào)嗎？
（3）本詩1-4節(jié)各用了哪一種表達(dá)手段？
三、交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
四、學(xué)生合作探究
1．課文中想像的牛郎織女的生活跟神話故事中的牛郎織女的生活有什么不同?是通過哪些詞語表現(xiàn)出來的?
2．詩人為什么要進(jìn)行這樣的想像，要對(duì)傳說中的故事情節(jié)做這么大的改動(dòng)?這種想像表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情?
3．詩中反復(fù)出現(xiàn)的“定然”“定”有什么作用?
4、可不可以刪去第一小節(jié)的街燈和明星而直接想像天上的生活?為什么?
5 舉例說說，這首詩的語言好在哪里?
五、教師總結(jié)。（對(duì)標(biāo)進(jìn)行達(dá)標(biāo)測評(píng)。）
六、布置作業(yè)
發(fā)揮聯(lián)想與想象，續(xù)寫一個(gè)片段。（100字左右）
1牽牛花開放了…… 2 我不在父母身邊的時(shí)候……
【學(xué)后記】
海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元《天上的街市》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版
