《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 三峽導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 三峽導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、三峽
一．學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情的朗讀背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。
2、借鑒學(xué)習(xí)抓住特征描寫(xiě)景物的方法。
3、揣摩文章的思想感情，讓學(xué)生了解、熱愛(ài)祖國(guó)美麗的河山。
二．重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：借鑒學(xué)習(xí)抓住特征描寫(xiě)景物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：揣摩文章的思想感情，讓學(xué)生了解、熱愛(ài)祖國(guó)美麗的河山。
三．知識(shí)鏈接
1、 作者
酈道元（約470—527）字善長(zhǎng)。漢族，范陽(yáng)涿州（今河北涿州）人。北朝北魏地理學(xué)家、散文家。仕途坎坷，終未能盡其才。他博覽奇書(shū)，幼時(shí)曾隨父親到山東訪求水道，后又游歷秦嶺、淮河以北和長(zhǎng)城以南廣大地區(qū)，考察河道溝渠，搜集有關(guān)的風(fēng)土民情、歷史故事、神話傳說(shuō)，撰《水經(jīng)注》
2、四十卷。文筆雋永，描寫(xiě)生動(dòng)，既是一部?jī)?nèi)容豐富多彩的地理著作，也是一部?jī)?yōu)美的山水散文匯集?？煞Q(chēng)為我國(guó)游記文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者，對(duì)后世游記散文的發(fā)展影響頗大。
2、《水經(jīng)注》的地位
第一部完整記錄華夏河流山川地貌的書(shū)，名為《水經(jīng)注》。這部在歷史上被稱(chēng)為“圣經(jīng)賢傳”、“宇宙未有之奇書(shū)” 。酈道元在《水經(jīng)注》中記述了全國(guó)1252條河流及其流經(jīng)區(qū)域的地理情況、建制沿革、歷史事件及民間傳說(shuō)，為自然科學(xué)和人文科學(xué)提供了豐富的研究資料。古今中外對(duì)《水經(jīng)注》的研究形成了專(zhuān)門(mén)的學(xué)問(wèn)——酈學(xué)。
四．學(xué)習(xí)過(guò)程
第一課時(shí)
㈠、朗讀課文，正確把握節(jié)奏，感受作品的音韻美
㈡初讀課文，對(duì)照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，初步理解文句。
3、
㈢、理清思路
閱第一段后回答：
1、文章第一句寫(xiě)出山的 和 。這是正面具體寫(xiě)出山的綿延不斷的景致。
2、文章第二句寫(xiě)山 、 。
3、描寫(xiě)三峽兩岸群山巍峨綿亙、夾江對(duì)峙的壯麗景色的句子是：
4、歸納這段主要寫(xiě)：
閱第二段后回答：
1、文段中從側(cè)面描寫(xiě)夏季江水湍急的句子是：
2、三峽夏季江水的特點(diǎn)是：
3、由“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也” 這一句，你想到誰(shuí)的詩(shī)？
4、怎樣理解“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間
4、千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也” 這一句？
5、文段中作者抓住山勢(shì)陡峭的特點(diǎn)，采用 手法，通過(guò)“ ”、“ ”的航行描寫(xiě)以及“ ”的比喻，形象地描繪出夏天三峽江水的兇猛。
6、歸納這段主要寫(xiě)：
閱第三段后回答：
1、春冬之時(shí)，三峽的自然景觀別具一格，“良多趣味”，具體表現(xiàn)在：
2、描寫(xiě)夏季三峽春冬之景的句子是：
3、描寫(xiě)三峽秋季景色的句子是：
4、作者寫(xiě)了春冬之時(shí)八種景物的特點(diǎn)和給予作者的感受是：
5、文章寫(xiě)三峽春冬景色時(shí)，靜景描寫(xiě)的句子是：
動(dòng)景描寫(xiě)的句子是：
6、文段中寫(xiě)景是從視覺(jué)
5、上寫(xiě)，請(qǐng)從文中找出寫(xiě)俯視的句子是： ；仰視的句子是：
7、歸納這段主要寫(xiě)：
閱第四段后回答：
1、文段蠅從正面和側(cè)面描寫(xiě)猿聲凄婉的句子是：
2、文段中引用“漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”“有什么作用?
歸納這段主要寫(xiě)：
第二課時(shí)
導(dǎo)入。讀標(biāo)。
讀課文，小組合作探究 。
1、你認(rèn)為作者是從哪些方面描寫(xiě)三峽自然景觀的？
2、用自已的話分別概括“三峽的山”和“夏季江水”的特點(diǎn)。
3、為什么不按照春夏秋冬的順序?qū)懀菑南?、春冬?xiě)到秋？
4、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
（三）匯報(bào)合作成果，教師評(píng)價(jià)歸納。
（四）教師總結(jié)。
（五）鞏固提高，布置課后作業(yè)。
下列幾段文字與文中哪些內(nèi)容相關(guān)？（寫(xiě)出原文）
（1）、陸游《入蜀記》：“夾江千峰萬(wàn)嶂，有競(jìng)起者，有獨(dú)拔者，有崩欲壓者，有危欲墜者，有橫裂者，有直坼者，有凸者，有洼者，有罅者，奇怪不可盡狀，初冬草木皆青蒼不凋?！?
（2）、李白《早發(fā)白帝城》：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！?
（3）、杜甫《秋興八首》：“聽(tīng)猿實(shí)下三聲淚”；白居易《送蕭處士游黔南》：“江從巴峽初成字，猿過(guò)巫陽(yáng)始斷腸?！?
五、學(xué)后記
海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 三峽導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版
