湖北省大冶市金山店鎮(zhèn)車橋初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊 第一單元練習(xí)（無答案） 新人教版

《湖北省大冶市金山店鎮(zhèn)車橋初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊 第一單元練習(xí)（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省大冶市金山店鎮(zhèn)車橋初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊 第一單元練習(xí)（無答案） 新人教版（12頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元練習(xí) 一、給下列加點(diǎn)字注音： 癡想（ ） 攀談（ ） 瞬間（ ） 隱秘（ ） 凝成（ ） 誘惑（ ） 喧騰（ ） 二、多音字注音組詞： 秘( ) 奔( ) 數(shù)( ) ( ) ( ) ( ) 三、形近字注音組詞： 幻( ) 騰( ) 秘(

2、 ) 幼( ) 滕( ) 密( ) 藤( ) 蜜( ) 四、詞語解釋： 癡想—— 隱秘—— 誘惑—— 喧騰—— 一瞬間—— 五、分析句子： 1、中心句：“在不停地翻過無數(shù)座山后，在一次次地戰(zhàn)勝失望之后，你終會(huì)攀上這樣一座山頂，而在這座山的那邊，就是海呀！” 這句話告訴人們，奔向理想的征途是漫長的、艱苦的，只要有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志，百折不撓地堅(jiān)持奮

3、斗，理想的境界終會(huì)實(shí)現(xiàn)。告誡人們，不要企望一蹴而就，不要因?yàn)橐淮螉^斗不能達(dá)到目的就灰心喪氣。這句人生格言式的句子，揭示了這首詩的主題。 3、重點(diǎn)句： （1）小時(shí)候，我常伏在窗口癡想： “癡想”原意指發(fā)呆地想，這里的意思是：總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，想追求新的生活空間。 （2）給我的幻想打了一個(gè)零分： “我”原以為山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂“零分”就是幻想全然落空。這是詩人對實(shí)現(xiàn)理想的長期性和艱巨性認(rèn)識(shí)不足的結(jié)果。 （3）于是，懷著一種隱秘的想望： 小時(shí)候想望山的那邊的海，爬山是為了看見大海，這個(gè)想望并沒有告訴別

4、人，因而是“隱秘”的。 （4）在一瞬間照亮你的眼睛： “照亮”是因?yàn)榭吹搅艘粋€(gè)“全新的世界”，而“全新的世界”是光輝燦爛的。由此可見使人在看到全新世界后那種興奮、驚喜的心情。 六、寫作方法及技巧： 象征手法：在文藝創(chuàng)作中，通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與它相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情的藝術(shù)手法，叫象征手法。如作者在詩中賦予“山”和“?！币陨羁痰南笳饕饬x。 第二課《走一步，再走一步》 一、 給加點(diǎn)字注音： 訓(xùn)誡（ ） 聳立（ ） 迂回（ ） 啜泣（ ） 納罕（ ） 凸起（ ） 蓬亂（

5、 ） 崩土（ ） 安慰（ ） 屢次（ ） 眩暈（ ） 嶙峋（ ）（ ） 二、 多音字注音組詞： 應(yīng)（ ） 顫（ ） 曾（ ） 折（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、 形近字注音組詞： 緣（ ） 啜（ ） 暮（ ） 椽（ ）

6、 綴（ ） 幕（ ） 喙（ ） 輟（ ） 墓（ ） 陡（ ） 臂（ ） 拆（ ） 徒（ ） 壁（ ） 析（ ） 徙（ ） 璧（ ） 柝（ ） 四、 解釋詞語： 訓(xùn)誡—— 聳立—— 凝視——

7、 迂回—— 啜泣—— 納罕—— 嶙峋—— 小心翼翼—— 五、 分析句子： 1、 我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。 這是本文的中心句。作者在經(jīng)歷了一次脫險(xiǎn)過程后而感悟出的人生哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將會(huì)戰(zhàn)勝大的困難，贏得最后的勝利。

8、這一感悟成了一筆寶貴的精神財(cái)富，是自己終身受益。這樣的議論，揭示了文章的中心，使文章主題深刻，立意高遠(yuǎn)，給讀者以鮮明的啟迪和教益。 2、 那時(shí)費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子，雖然時(shí)隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。 這句話點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間以及故事的起因。寫天氣悶熱，就寫了動(dòng)因，他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽。下文只字未提悶熱，看來是個(gè)缺點(diǎn)，最好是前后照應(yīng)。 3、“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我手電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？” 父親的話語親切而富含哲理，如同寒夜里的一把火，溫暖了我冰冷的心，照亮

9、了我前進(jìn)的路，鼓起了我的勇氣和信心，把我從絕望中拉出。這句話語文章結(jié)尾出的人生哲理的感悟一脈相承，正確理解這句話是理解結(jié)尾處人生感悟的基礎(chǔ)。 第三課 《生命 生命》 一、 給加點(diǎn)字注音： 騷擾（ ） 小憩（ ） 茁壯（ ） 糟蹋（ ） 庸碌（ ） 辜負(fù)（ ） 暫時(shí)（ ） 擎天撼地（ ）（ ） 二、 多音字注音組詞： 殼（ ） 碌（ ） （ ）

10、（ ） 三、形近字注音組詞： 騷（ ） 茁（ ） 塹（ ） 搔（ ） 拙（ ） 暫（ ） 瘙（ ） 絀（ ） 嶄（ ） 翅（ ） 竟（ ） 攏（ ） 翹（ ） 競（ ） 擾（ ） 四、 解釋詞語： 騷擾——

11、 茁壯—— 庸碌—— 糟蹋—— 昂然挺立—— 肅然起敬—— 擎天撼地—— 五、 句子分析： 1、 一切全在我一念之間，我必須對自己負(fù)責(zé)。 這是本文的中心句。這是作者在靜聽自己的心跳之后，切實(shí)地感受到生命的存在，有了強(qiáng)烈的生命意識(shí)，便去嚴(yán)肅地思考人生。經(jīng)過思考認(rèn)識(shí)到，人必須對自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。 2、 這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動(dòng)了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望

12、令我震驚，使我忍不住放了它！ 這句話寫出了小飛蛾的弱小無助和強(qiáng)烈的求生欲望，這是對生命本能的珍視。小小的昆蟲都如此，人就更不必說了。 3、 它僅活了幾天，但是，那足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！ 這句話寫出了小瓜苗雖然生命短暫，但它卻有著頑強(qiáng)的生命力，為了生存，哪怕是短短的幾天的生存，它也要用盡自己所有的力量，展現(xiàn)出自己生命的價(jià)值。 4、 許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。 這個(gè)靜聽心跳的故事，是自己意識(shí)到生命的存在，切實(shí)而又貼近，自然地引起對生命的深層次的思考。 5、 雖然肉體的生命

13、短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。 這是作者對怎樣對待短暫生命，怎樣對待生老病死的思考。有的人為人生如夢而消極悲觀，有的人為人生短暫而及時(shí)行樂，對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度應(yīng)該是：“讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，使我們獲得更為光彩有力?！? 6、 不論未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。 這句話是作者人生的寫照，她一生同病魔作斗爭，使自己的生命煥發(fā)出光彩，她切身地體驗(yàn)到珍視生命就要敢于與困難作斗爭，在不斷斗爭中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 第四課 《紫藤蘿瀑布》 一、 注音： 嚷（

14、） 穗（ ） 佇立（ ）（ ） 籠罩（ ）（ ） 艙（ ） 綻（ ） 伶仃（ ）（ ） 瓊漿（ ）（ ） 湊（ ） 濺（ ） 盤虬（ ）（ ） 醞釀（ ）（ ） 二、 多音字注音組詞： 盛（ ） 挑（ ） 禁（ ） （ ） （ ） （ ） 籠（ ）

15、 好（ ） 寧（ ） （ ） （ ） （ ） 三、形近字注音組詞： 副（ ） 蝶（ ） 淀（ ） 幅（ ） 碟（ ） 綻（ ） 蝠（ ） 諜（ ） 錠（ ） 謝（ ） 佇（ ） 瀑（ ）

16、榭（ ） 貯（ ） 曝（ ） 四、解釋詞語： 迸濺—— 挑逗—— 繁密—— 凝望—— 籠罩—— 佇立—— 忍俊不禁—— 仙露瓊漿—— 五、句子分析： 1、 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。 本文的中心句。這句話是作者由花的榮枯聯(lián)想到人的命運(yùn)而發(fā)出的對人生的感悟。就是說人在遭受

17、不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對生命的長久保持堅(jiān)定的信念。 2、 我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。 紫藤蘿花也曾隨著人世變遷而受苦受難，但苦難過后，它馬上又恢復(fù)了生機(jī)表現(xiàn)出了對生命的熱愛和重獲新生的喜悅。這種感受是作者由個(gè)人情感糾葛飛躍到對生命本質(zhì)認(rèn)識(shí)的前奏。 3、 流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那時(shí)關(guān)于生死謎，手足情的。 小弟即將撒手人寰，這讓鐘愛他的家人悲痛欲絕。這種關(guān)乎手足生死的焦慮和悲痛一直揮之不去，使作者無法排解。可是一棵盛開的紫藤蘿竟神奇地帶走了這些一直壓在我心上的焦慮和悲痛?？梢娮咸偬}對生的喜悅已經(jīng)深

18、深地感染了作者，對生命、對生死，作者已經(jīng)有了新的認(rèn)識(shí)和感受。 4、 忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一棵枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉了，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。 這段話表面上是寫紫藤蘿隨人世變遷而歷盡劫難的命運(yùn)，實(shí)際上是十幾年來國家命運(yùn)的寫照和象征，是對極“左”路線指導(dǎo)下的荒唐論調(diào)的譏諷，也是對過去家庭所受的苦難折磨的宣泄。只是作者的出身、性格、教養(yǎng)，使她的譏諷宣泄有節(jié)制，比較含蓄。也正是因?yàn)檫@種感情的節(jié)制，她才能理性地深刻洞察到生命的本質(zhì)

19、。 第五課 《童趣》 一、 注音： 稚（ ） 藐（ ） 鶴（ ） 唳（ ） 怡（ ） 凹（ ） 凸（ ） 礫（ ） 壑（ ） 二、多音字注音組詞： 蝦（ ） 凹（ ） 數(shù)（ ） （ ） （ ） （ ） 三、 形近字注音組詞： 藐（ ） 毫（ ） 細(xì)（ ） 藐（

20、 ） 豪（ ） 佃（ ） 蹲（ ） 帳（ ） 遵（ ） 脹（ ） 尊（ ） 賬（ ） 怡（ ） 礫（ ） 殆（ ） 櫟（ ） 笞（ ） 爍（ ） 苔（ ） 鑠（ ） 四、解釋詞語： 明察秋毫—— 夏蚊成雷—— 怡然自得—— 龐然大物—— 五、分析句子： 1、余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。 本文的中心句。先說自己視力極好，又寫自己小時(shí)候就有細(xì)致觀察小事物的習(xí)慣，接著寫觀察的結(jié)果是能看到物外之趣?！拔锿庵ぁ碑孆堻c(diǎn)睛，統(tǒng)領(lǐng)全文，是全文的主旨所在。 2、以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 這句話表現(xiàn)了作者熱愛大自然，想象力異常豐富。 3、神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 癩蛤蟆吃了二蟲，破壞了自己的審美情趣，作者惱恨至極，“鞭數(shù)十”既解心頭之恨，