江蘇省東臺(tái)市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)《第一章 聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇科版

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江蘇省東臺(tái)市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)《第一章 聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇科版_第1頁(yè)
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1、《第一章 聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知道聲音的產(chǎn)生的條件,認(rèn)識(shí)固體、液體和氣體都可以作為聲源;知道聲音可以通過(guò)氣體、液體和固體傳播,真空不能傳聲;知道聲音是一種波,具有能量;知道聲音的三個(gè)特征。了解音調(diào)與頻率,響度與振幅的關(guān)系。了解發(fā)聲器不同,聲音的音色不同。 【知識(shí)梳理】 1.一切發(fā)聲的物體都在 。振動(dòng)停止發(fā)聲也 。振動(dòng)的物體叫 。 2.聲音的傳播需要 , 不能傳聲。 在空氣中,聲音以看不見(jiàn)的 來(lái)傳播,聲波到達(dá)人耳,引起 ,人就聽(tīng)到聲音。 3.聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)稱聲速。一般情況下,

2、v固 v液 v氣, 聲音在15℃空氣中的傳播速度是 . 4.回聲是由于 而形成的。 如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)來(lái),此時(shí)障礙物到聽(tīng)者的距離至少為 m。 在屋子里談話比在曠野里聽(tīng)起來(lái)響亮,原因是 。利用回聲可以測(cè)定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近,測(cè)量中要先知道聲音在海水中的傳播速度,測(cè)量原理是: 5.音調(diào):是指 。音調(diào)跟 有

3、關(guān)系,頻率越高音調(diào) ;頻率越低音調(diào) 。 叫頻率,物體振動(dòng)越快 頻率越 。頻率單位 符號(hào) 。 6.響度:是指 。響度跟 和 有關(guān)。 叫振幅。振幅越大響度 。 增大響度的主要方法是:減小聲音的發(fā)散。 7.音色:由 決定。人們根據(jù) 能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分人。 【典型例題】 1.《黃河大合唱》歌詞中的“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”,這里的“吼”、“叫”“咆哮”說(shuō)明固體、液體、

4、氣體都可作為 。(A) 2.敲打桌子,聽(tīng)到聲音,卻看不見(jiàn)桌子的振動(dòng),你能想出什么辦法來(lái)證明桌子的振動(dòng)?(B) 3.“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳”中聲源分別是: 。(A) 4.敲鼓時(shí),撒在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng),且鼓聲越響跳動(dòng)越高;將發(fā)聲的音叉接觸水面,能濺起水花,且音叉聲音越響濺起水花越大;揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆會(huì)振動(dòng),且聲音響振動(dòng)越大。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出:⑴ ⑵ 。(B) 5.要使二胡發(fā)出的聲音的音調(diào)變高,應(yīng)采取的辦

5、法是( )(A) A.把弦拉得緊些 B.把弦放松些 C.增加發(fā)聲部分的長(zhǎng)度 D.用更大的力拉琴 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)(2) 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 了解什么是噪聲,噪聲的來(lái)源,危害及控制方法;知道人的聽(tīng)覺(jué)范圍是20HZ-2萬(wàn)HZ; 了解超聲波的特點(diǎn)和應(yīng)用,知道次聲波的危害及監(jiān)測(cè)。 【知識(shí)梳理】 1.從物理學(xué)角度看,噪聲是指 ; 從環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指 2.人們用 (dB)來(lái)劃分聲音等級(jí);聽(tīng)覺(jué)下限 。 為保護(hù)聽(tīng)力應(yīng)控制噪聲不超過(guò) ;為保證工作學(xué)習(xí),應(yīng)控制噪聲不超過(guò) ;為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪

6、聲不超過(guò) 。 3.減弱噪聲的方法: 、 、 。 4.可聽(tīng)聲的頻率范圍是 ,貓狗等聽(tīng)力比人 。 5.人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音有 、 。 6.超聲波具有的特點(diǎn): 、 、 。 7.超聲波的應(yīng)用有: 。 8.次聲波具有的特點(diǎn):

7、 。 科學(xué)家靠次聲波可 、 ?;鸺l(fā)射、飛機(jī)飛行、汽車奔跑、火山爆發(fā)、臺(tái)風(fēng)、雷電等都能產(chǎn)生 。 【典型例題】 1.有人注意到,蝙蝠即使在黑暗中飛翔,也不會(huì)碰到任何東西.那么蝙蝠到底是用眼睛看東西,還是用耳朵“看”東西呢?為了揭開(kāi)這個(gè)迷,我們可以先堵住蝙蝠的 (眼睛/耳朵),然后讓它在 (明亮/黑暗)的環(huán)境中飛行,看它的飛行情況;然后再堵住蝙蝠的 (眼睛/耳朵),讓它在 (明亮

8、/黑暗)的環(huán)境中飛行。(B) 2.大劇場(chǎng)四周的墻壁總是修成凹凸不平,目的是( )(B) A.增加聲音的反射 B.減弱聲音的反射 C.為了裝飾劇場(chǎng) D.為了增大音量 3.小華在家里修理桌子時(shí),有敲擊物體的聲音,為了避免干擾隔壁的小明學(xué)習(xí),小華采取了三種方案:①在被敲的地方墊一塊抹布;②把門窗關(guān)閉嚴(yán)實(shí);③囑咐小明暫時(shí)用耳機(jī)塞住耳朵.上述三種方案中,第一種是在 處減弱噪聲;第二種是在 中減弱;第三種是在 處減弱噪聲. (A) 4.電影《泰坦尼克號(hào)》描述的是1912年

9、一艘名叫“泰坦尼克號(hào)” 的大游輪,因?yàn)楦较嘧捕翛](méi)的悲劇.為了避免悲劇的重演,科學(xué)家發(fā)明了一種利用聲音傳播規(guī)律制成的探測(cè)裝置,把這種探測(cè)裝置安裝在船上,利用它能較早地發(fā)現(xiàn)冰山或暗礁的存在. (1)這種裝置的名稱叫 ,為使它發(fā)出的聲音有更好的回收效果,最好用 聲波. (2)這種裝置 (能/不能)用來(lái)進(jìn)行月球等太空的探測(cè),因?yàn)? . (B) 作業(yè): 《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí) 班級(jí)__________ 姓名__________ 1.生活在海邊的漁民經(jīng)??匆?jiàn)這樣的情景:風(fēng)和日麗,平靜的海面上出現(xiàn)一把一小小的“降落傘”——水

10、母,它們?cè)诮L幱崎e自得地升降、漂游.忽然水母像受到什么命令似的,紛紛離開(kāi)海岸,游向大海.不一會(huì)兒,狂風(fēng)呼嘯,波濤洶涌,風(fēng)暴來(lái)臨了.就劃線部分,以下解釋合理的是( )(A) A.水母接收到了次聲波 B.水母接收到了超聲波 C.水母感受到了溫度的突然變化 D.水母感受到了光的變化 2.流星落在地球上會(huì)產(chǎn)生巨大的聲音,但它落在月球上,即使宇航員就在附近也聽(tīng)不到聲音,這是因?yàn)?( )(A) A.月球表面受到撞擊時(shí)不發(fā)聲 B.撞擊聲太小,人耳無(wú)法聽(tīng)到 C.月球表面沒(méi)有空氣,聲音無(wú)法傳播 D.撞擊月球產(chǎn)

11、生的是超聲波 3.把人耳貼在裝滿水的一根長(zhǎng)鐵制水管的一端,在水管的另一端用鐵錘用力敲擊,人耳可能聽(tīng)到的情況是( )(A) A.先聽(tīng)到沿鐵管傳來(lái)的敲擊聲,最后聽(tīng)到水管中水傳來(lái)的敲擊聲 B.先聽(tīng)到沿鐵管外空氣中傳來(lái)的敲擊聲,最后聽(tīng)到水管中水傳來(lái)的敲擊聲 C.由于聲音沿鐵管和空氣同時(shí)傳來(lái),因此只能聽(tīng)到一次敲擊聲音 D.人耳先后聽(tīng)到三次傳來(lái)的敲擊聲 4.下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例中能說(shuō)明聲音的音調(diào)與頻率有關(guān)的一組是( )(B) A.在鼓面上放些碎紙屑,敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng) B.放在真空罩里的手機(jī),當(dāng)有來(lái)電時(shí),只見(jiàn)指示燈閃爍,聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲 C.拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過(guò)

12、,一次快些,一次慢些,比較兩次的不同 D.鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼,鑼聲就消失了 5.一個(gè)聲源2min內(nèi)振動(dòng)了720次,它的頻率為是_____Hz,人耳______(能/不能)聽(tīng)到該聲音;小明同學(xué)練聲時(shí),發(fā)出聲音的頻率是200Hz,則他的聲帶每秒鐘振動(dòng)_______次. (B) 6.炎熱的夏季,當(dāng)雷雨來(lái)臨時(shí),閃電過(guò)后往往雷聲隆隆,不絕于耳,“雷聲隆隆”的原因是 . (B) 7.用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃,探究塑料片振動(dòng)發(fā)聲的高低與振動(dòng)快慢的關(guān)系. 活動(dòng)1:如圖1-18所示,用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次,第一次快些,第二次慢些. 活動(dòng)2:如圖1-19所示,用薄塑料片在甲乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃一次. (1) 比較你在探究活動(dòng)1中聽(tīng)到的兩次聲音,分析音調(diào)的高低與劃得快慢有什么關(guān)系. (2) 比較你在探究活動(dòng)2中聽(tīng)到的兩次聲音,分析音調(diào)的高低與梳齒疏密有什么關(guān)系? (3) 通過(guò)探究,你可以分析得出什么結(jié)論?(B) 等級(jí)__________ 批改日期__________

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