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1、總 課 題
空間幾何體
總課時
第1課時
分 課 題
棱柱、棱錐和棱臺
分課時
第1課時
教學目標
認識棱柱、棱錐和棱臺及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征；了解棱柱、棱錐和棱臺的有關(guān)概念．
重點難點
棱柱、棱錐、棱臺的概念理解及圖形識別、畫圖．
1引入新課
1．仔細觀察下面的幾何體，他們有什么共同特點？
(1) (2) (3) （4）
2．棱柱的定義：一般地_________________________________________的
2、幾何體叫棱柱；
___________________________叫底面；__________________________叫棱柱的側(cè)面．
底面為三角形、四邊形、五邊形……的棱柱分別稱為三棱柱、四棱柱、五棱柱……
棱柱的特點：_____________________________________________________________；
棱柱的表示：_____________________________________________________________．
（1）
（2）
S
A
B
C
3．下面幾何體有什么共同特點？
3、
4．棱錐的定義：_____________________________________________________________；
棱錐的特點：_____________________________________________________________；
棱錐的表示圖（2）記為三棱錐．
5．棱臺的定義：_____________________________________________________________；
棱臺的特點：上下兩底面平行，側(cè)面是梯形．
6．多面體的概念：___________________
4、________________________________________．
1例題剖析
例1 畫一個四棱柱和一個三棱臺．
例2 如圖，用過的一個平面（此平面不過）截去長方體的一個角，剩下的幾何體是什么？截去的幾何體是什么？請說出各部分的名稱．
1鞏固練習
1．如圖，四棱柱的六個面都是平行四邊形，這個四棱柱可以由哪個平面圖形按怎樣的方向平移得到？
2．畫一個三棱錐和一個四棱臺．
3．多面體至少有幾個面？這個多面體
5、是怎樣的幾何體？
1課堂小結(jié)
棱柱、棱錐、棱臺的有關(guān)概念；多面體圖形的識別.
1課后訓練
班級：高一（ ）班 姓名：____________
一 基礎(chǔ)題
1．三棱臺中側(cè)棱和側(cè)面數(shù)分別為（ ?。?
A． B． C． D．
2．下面幾何體中，不是棱柱的是（ ?。?
A B C D
3．棱柱的側(cè)面是______________________________________形，
6、棱錐的側(cè)面是______________________________________形，
棱臺的側(cè)面是______________________________________形．
4．正方體是___________________________棱柱，是__________________________面體．
5．從長方體一個頂點上出發(fā)的三條棱上各取一個點，過這三個點作長方體的的截面，
那么截去的幾何體是______________________________．
6．如圖，多面體的名稱是_______________________；
該多面體的各面中，三
7、角形有_______________個，
四邊形有_________________________________個．
二 提高題
（3）
7．觀察下面三個圖形，分別判斷（1）中的三棱鏡，（2）中的方磚，（3）中的螺桿頭部模型，分別有多少對互相平行的平面？其中能作為棱柱底面的分別有幾對？
（1） （2）
8．根據(jù)下列對幾何體結(jié)構(gòu)的描述，說出幾何體的名稱，并試畫出其立體圖．
（1）由個梯形沿某一方向平移形成；
（2）由個面圍成，其中兩個面是互相平行且全等的正六邊形，其他面都是全等矩形；
（3）由個面圍成，且每個面都是三角形．
江蘇省溧水縣第二高級中學高中數(shù)學 第01課時棱柱、棱錐和棱臺教學案 蘇教版必修2
