江蘇省南通市第一初級(jí)中學(xué)九年級(jí)物理下冊(cè) 課時(shí)1 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇科版

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1、課時(shí)1 聲現(xiàn)象 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 1. 知道聲音的產(chǎn)生和傳播條件。知道樂(lè)音的三個(gè)特征。 2. 知道聲音具有能量和聲音能傳遞信息，知道防止噪聲的途徑。 3. 了解人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍和超聲波、次聲波的特性。 【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】知道聲音的產(chǎn)生和傳播條件。知道樂(lè)音的三個(gè)特征。知道防止噪聲的途徑。 【課前復(fù)習(xí)】 一、 認(rèn)真看書(shū)復(fù)習(xí)，然后獨(dú)立完成下列填空。 1． 聲音是由于物體的 　 　 產(chǎn)生的．正在發(fā)聲的物體叫 　　 ． 2． 聲音的傳播必須依靠　 　　 ，聲音可以在　　　　、 　　 、 　　 中傳播，但不能在 　　 中傳播． 3． 一般情況下，不同的物質(zhì)傳播聲音的速度　　　

2、 ，在固體中傳播得最　　　，在氣體中傳播得最　　　，在15℃空氣中的傳播速度大約為　　　　 ．聲音傳播的速度與 和 有關(guān)。 4． 聲音在空氣中以　　　　的方式傳播．聲波具有　　　　，這種能量叫　　　?。? 5． 聲音的三個(gè)特征是　　　　、 　　 、 　　 ． 6． 聲音的　　　　叫做音調(diào)．物體在　　　　振動(dòng)的次數(shù)叫頻率．聲源振動(dòng)的頻率　　　　，聲音的音調(diào)　　　　．頻率的單位是　　　?。? 7． 聲音的　　　　叫響度．聲源　　　 叫振幅．聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，　　　　越大，響度越大．響度還跟距離發(fā)聲體的　　　　有關(guān)．響度的單

3、位是 。 8． 音色是由發(fā)聲體的　　　 決定的，音色不同，聲波的波形也不同． 9． 噪聲的兩種定義：(1)從物理學(xué)角度看，噪聲是 　　　　　　　　　 的聲音；（2）從環(huán)保角度看，凡是 　　　　　　　 　 的聲音，都屬于噪聲． 　　 的波形是雜亂無(wú)章的． 10． 樂(lè)音：通常是指那些 　　　　　　　　 的聲音．　　　　的波形是有規(guī)律的． 11． 減少噪聲的主要途徑有： 　　　　　　　 　，　　　　　　　　　，　　　 　　　 ． 12． 噪聲對(duì)人們的心理和生理都會(huì)有傷害．為了保護(hù)聽(tīng)力，

4、聲音不能超過(guò) 　　 ；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò) 　　 ；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò) 　　 ． 13． 利用聲音可以傳遞 　　　　 ．利用聲音可以傳遞 　　　　 ． 14． 人耳能聽(tīng)到的聲波的頻率范圍通常在 　　　　　　　 之間，叫可聽(tīng)聲． 15． 頻率高于 　　　　 的聲波叫超聲波．超聲波具有 　　　　　　　　　　　　　　　等特點(diǎn)，可用于 　　　　　　　　　　　　 等． 16． 頻率低于 　　　 的聲波叫次聲波．監(jiān)測(cè)與控制次聲波有助于減少它的危害，并可用來(lái)預(yù)報(bào) 　 　　　　和監(jiān)測(cè) 　　　　　　?。? 二、典

5、型例題 例1．(2020·泰州)關(guān)于聲音，下列說(shuō)法中正確的是（ ） A.物體的振幅越大，發(fā)出聲音的頻率越大 B.聲音在真空中傳播的速度是3×l08m／s C.街頭安裝的噪聲監(jiān)測(cè)儀可以減弱噪聲 D.超聲波、次聲波是人耳聽(tīng)不到的聲音 圖1-1 例2．（2020·內(nèi)江）如圖1-1所示，是用示波器顯示的不同樂(lè)器發(fā)出不同聲波的波形圖，其中頻率最大的是( ) 例3.（2020·綿陽(yáng))以下利用了超聲波的發(fā)射來(lái)獲取信息的是( ) A．大象的“聲音”交流 B．蝙蝠的“回聲”定位 C．外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病

6、人的 “超聲”排除 D．站在天壇中央說(shuō)話，會(huì)感到聲音特別洪亮 例4. (2020·南京)噪聲是由發(fā)聲體 產(chǎn)生的，中考期間，考場(chǎng)附近“禁鳴喇叭”，這是在 （聲源處或傳播途中或人耳處）減弱噪聲。噪聲也是一種能源，最近科研人員開(kāi)發(fā)一種T恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把 能轉(zhuǎn)化為 能，為隨身攜帶的小電器及時(shí)充電。 例5. (2020·南通)拿一張硬紙片，讓它在木梳齒拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，是為了研究（ ） A.音調(diào) B.響度 C

7、.音色 D.聲速 例6. (2020·黃崗)據(jù)報(bào)道，世界“吼王”杰米·溫德拉曾“吼”出超過(guò)100分貝的聲音，如圖1-2是他“吼”出聲音將玻璃杯震碎的情景。下列有關(guān)他“吼”出的聲音的說(shuō)法正確的是（ ） A．聲音傳遞了能量 B．聲音只在玻璃杯中傳播 圖1-2 C．聲音是玻璃杯振動(dòng)產(chǎn)主的 D．聲音的分貝數(shù)越高其頻率越大 例7. 有一段長(zhǎng)為18m的裝滿水的鐵管，將耳朵貼在裝滿水的鐵管一端，在另一端敲一下，能聽(tīng)到幾次聲音？（已知：聲音在鐵、水和空氣中的傳播速度依次為5200m/s、1500m/s和340m/s．人耳能分清前后兩次聲音的時(shí)間間隔要大于0.1s

8、）（ ） A．1次?????? B．2次????????? C．3次???????????? D．4次． 例8. (2020·岳陽(yáng))隨著生活水平的日益提高，不少場(chǎng)所的裝修會(huì)考慮聲學(xué)吸音效果。小明同學(xué)想比較幾種常見(jiàn)裝修材料的吸音性能，他找來(lái)厚度相同的四種小塊材料（聚酯棉、軟木、泡沫和海綿），進(jìn)行了圖1-3所示實(shí)驗(yàn)：桌面上放一個(gè)玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測(cè)試的小塊材料，將懸掛在細(xì)線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，仔細(xì)比較玻璃杯發(fā)出的聲音大小。 圖1-3 （1）為控制實(shí)驗(yàn)過(guò)程中敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法是 ； （2）小明實(shí)驗(yàn)

9、數(shù)據(jù)記錄如下表： 你認(rèn)為表中空格處應(yīng)填入 ； （3）小明實(shí)驗(yàn)中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合隔音墻裝修的是 ； （4）你認(rèn)為影響吸音性能的因素除了材料的種類，可能還有材料的 （寫(xiě)出一個(gè)即可）。 第1課時(shí) 聲現(xiàn)象 課后鞏固 一、知識(shí)梳理 二、課后鞏固 圖1-1 1. （2020·安徽）如圖1-1所示，在同一個(gè)軸上固定著三個(gè)齒數(shù)不同的齒輪。 當(dāng)齒輪旋轉(zhuǎn)時(shí)，用紙片分別接觸齒輪，使紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是_______(選填“上面”、“中間”或“下面”)的齒輪。 2. （2020·濟(jì)寧）為了探究聲

10、音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是： 。小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是： 。 3. (2020·德州)音樂(lè)會(huì)上，演員正在演奏二胡，二胡發(fā)聲是因?yàn)榍傧以?? ??，演奏過(guò)程中，演員不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位

11、置是為了改變聲音的??? ???。 4. (2020·南京)噪聲是由發(fā)聲體 產(chǎn)生的，中考期間，考場(chǎng)附近“禁鳴喇叭”，這是在 （聲源處或傳播途中或人耳處）減弱噪聲。噪聲也是一種能源，最近科研人員開(kāi)發(fā)一種T恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把 能轉(zhuǎn)化為 能，為隨身攜帶的小電器及時(shí)充電。 5. （2020·泰州）運(yùn)用聲吶系統(tǒng)可以探測(cè)海洋深度。在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波。如果經(jīng)4s接收到來(lái)自大海底的回波信號(hào)．則該處的海深為_(kāi)_________m（海水中聲速是1500m/s）．但是，超聲波聲吶卻不能用于太空測(cè)

12、距（比如地球與月球的距離）．這是因?yàn)? _______________________ _。請(qǐng)說(shuō)出一種你知道或者你設(shè)想的太空測(cè)距儀器或方法： ． 6. (2020·無(wú)錫)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（ ） A．“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的 B．“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 圖1-2 C．“

13、長(zhǎng)嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”是指次聲波傳播很遠(yuǎn) D．“隔墻有耳”說(shuō)明固體能傳聲 7. （2020·臨沂）如圖1-2所示，將甲手機(jī)掛在玻璃罩內(nèi)，用乙手機(jī)撥打甲手機(jī)，能聽(tīng)到甲手機(jī)響亮的振鈴聲，同時(shí)也能看見(jiàn)甲手機(jī)來(lái)電指示燈閃爍。如果用抽氣機(jī)不斷地抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，再用乙手機(jī)撥打甲手機(jī)，聽(tīng)到甲手機(jī)的振鈴聲越來(lái)越小，最后幾乎聽(tīng)不到振鈴聲，但仍能看見(jiàn)甲手機(jī)來(lái)電指示燈閃爍。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明( ) A.聲音和光的傳播都需要介質(zhì) B.聲音和光都可以在真空中傳播 C.聲音可以在真空中傳播而光不能　 D.光可以在真空中傳播而聲音不能 8. （2020·江西）如圖1-3所示，

14、是常見(jiàn)的交通標(biāo)志牌，其中與聲現(xiàn)象有關(guān)的是（ ） 圖1-3 圖1-4 9. （2020·武漢）如圖1-4所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次用力撥動(dòng)，使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，聽(tīng)它發(fā)出聲音的變化。這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究( ) A.聲音能否在固體中傳播 B.響度與物體振幅的關(guān)系 C.音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系 D.音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān) 10. （2020·黃岡）“呼麥”是蒙古族的一種高超演唱形式．演唱者運(yùn)用技巧，使氣息猛烈沖擊聲帶，形成低音，

15、在此基礎(chǔ)上調(diào)節(jié)口腔共鳴，形成高音，實(shí)現(xiàn)罕見(jiàn)的一人同時(shí)唱出高音和低音的現(xiàn)象．下列說(shuō)法正確的是 ( ) A．“呼麥”中高音、低音指聲音的響度 B．“呼麥”中的聲音是振動(dòng)產(chǎn)生的 C．“呼麥”中高音是超聲波、低音是次聲波 D．“呼麥”中高音和低音在空氣中傳播速度不等 11. （2020·荊門(mén)）2020年3月11日發(fā)生在日本的強(qiáng)烈地震造成了大量人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失，下列說(shuō)法中，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是( ) A. 地震時(shí)伴有次聲波產(chǎn)生 B. 地震時(shí)會(huì)產(chǎn)生地震波，這種地震波不能在真空中傳播 C. 地震時(shí)產(chǎn)生的地震波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 D

16、. 受災(zāi)人員通過(guò)呼喊和敲擊方式求救主要是利用聲音可以傳遞信息 圖1-5 12. (2020·內(nèi)江)如圖1-5所示，在兩個(gè)完全相同的高腳玻璃杯內(nèi)裝有相同深度的水，當(dāng)用筷子輕輕敲擊杯子時(shí)，兩個(gè)杯子就會(huì)發(fā)出相同的聲音。那么下列說(shuō)法中正確的是（ ） A．當(dāng)用筷子敲擊甲杯，讓其發(fā)聲，發(fā)聲后用手捏住杯邊，此時(shí)乙杯不能發(fā)出聲音 B．當(dāng)用筷子敲擊甲杯，讓其發(fā)聲，發(fā)聲后用手捏住杯邊，此時(shí)乙杯能發(fā)出聲音，產(chǎn)生了共鳴 C．當(dāng)用筷子敲擊杯子時(shí)，甲的音調(diào)較低 D．當(dāng)用筷子敲擊杯子時(shí)，乙的音調(diào)較低 13. （2020·宜昌）聲波可以用來(lái)傳遞信息和能量，下列事例中屬于利用聲波傳遞能量的是( ) A.播放歌曲 B.教師講課 C.超聲波潔牙 D.敲打西瓜鑒別生熟 14. (2020·淮安)如圖1-6所示為人和一些動(dòng)物的發(fā)聲頻率、聽(tīng)覺(jué)頻率的范圍信息，試歸納出上述信息的共性特征，井簡(jiǎn)述其合理性。 圖1-6