湖南省郴州市第八中學七年級語文下冊 第30課《狼》導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、 狼 第一課時 學習目標 1.熟讀古文，能熟練的翻譯課文，積累課文中的文言詞。 2.揣摩文中的動作、心理描寫，學習敘議結合的寫法。 3.認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。 學習重點難點 ：熟讀古文，能熟練的翻譯課文，積累課文中的文言詞。 一、資料鏈接 1、 蒲松齡（1640～1715）清代小說家，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，淄川（今山東淄博）人。出身于一個逐漸敗落的地主家庭，廣讀經(jīng)史，學識淵博。一生熱衷科舉，卻不得志，72歲時才補了一個歲貢生，因此對科舉制度的不合理深有體驗。加之自幼喜歡民間文學，廣泛搜集精怪鬼魅的

2、奇聞異事，吸取創(chuàng)作營養(yǎng)，熔鑄進自己的生活體驗，創(chuàng)作出杰出的文言短篇小說集《聊齋志異》。以花妖狐魅的幻想故事，反映現(xiàn)實生活，寄托了作者的理想。 《聊齋志異》清代短篇小說集，是蒲松齡的代表作，在他40歲左右時基本完成，作者通過談狐說鬼，諷刺當時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。故事曲折離奇，人物形象鮮明生動，具有很高的藝術成就和現(xiàn)實意義。多數(shù)作品通過談狐說鬼的手法，對當時社會的腐敗、黑暗進行了有力批判，在一定程度上揭露了社會矛盾，表達了人民的愿望。我們所熟悉的“畫皮” 就是出自《聊齋志異》中。 二、初讀文章 1.自讀課文，給加橫線的字注音。 大窘（?? ）? 綴行（?? ） 苫蔽 （

3、? ）狡黠（?? ） 少時（? ）弛擔（? ） 眈眈 （? ）積薪（?? ） 假寐 （?? ）? 尻尾（?? ） 2．劃分下列句子的節(jié)奏。 （1）后狼止而前狼又至。 （2）其一犬坐于前。 （3）身已半入，止露尻尾。 （4）禽獸之變詐幾何哉? 三、疏通文意 1. 解釋下列劃線詞語的意思。 止有剩骨（? ）綴行甚遠(? ?)? 兩狼之并驅(qū)如故(???? )(? ?? ) 大窘（??? ）? 前后受其敵(??? )??? 顧野有麥場（????? ） 積薪其中（???? ）苫蔽成丘（???? ）??? 弛擔持刀(??? ?

4、 ) 眈眈相向(???? )犬坐于前(???? )?????? 目似（?? ??） 屠暴起（? ）??? ?又數(shù)刀斃之（????? ） 一狼洞其中（??? ） 止露尻尾（?? ）? 乃悟前狼假寐（???? ） 狼亦黠矣（????? ） 2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列重點句子。 （1）途中兩狼，綴行甚遠。 （2）后狼止而前狼又至。 （3）骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。 （4）屠乃奔倚其下，弛擔持刀。 （5）少時，一狼徑去，其一犬坐于前。 （6）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。 （7）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 （8）禽獸

5、之變詐幾何哉？止增笑耳。 3、學生自主翻譯，不懂的全班交流。 四、 課堂小結。 五、 背誦課文 狼 第二課時 執(zhí)行時間： 月 日總課時編號： 審核（簽字） 班次 組 組員姓名 小組檢查 教師回查 學習目標 1.熟讀古文，能熟練的翻譯課文，積累課文中的文言詞。 2.揣摩文中的動作、心理描寫，學習敘議結合的寫法。 3.認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。 一、 檢查歸納： 二、 　　1、通假字 止有剩骨　　　 　　2、解釋加紅的

6、字 　　綴行甚遠　　　　而兩狼之并驅(qū)如故　　　屠乃奔倚其下　　而頃刻兩斃　 　　意將遂入以攻其后　　　　　　禽獸之變詐幾何哉　　　 2、特殊句式 投以骨　　　　　 二、自主學習 1這篇文章給我們講述了一個什么樣的故事？請根據(jù)自己的理解創(chuàng)造性地復述故事。 2、故事中的狼是怎樣的一個形象？你是從文中的什么地方看出來的 ？ 3、故事中的屠夫是怎樣一個形象？表現(xiàn)在哪些地方？ 4、作者對這件事有什么議論？ 這個故事你有哪些啟發(fā)？ 三、 語言訓練 四、 　　你能用自己的話敘述一下兩狼合伙用計暗算屠戶而又被屠戶分別殺死的情節(jié)嗎？要把狼和屠戶的動作、神

7、態(tài)、心理分別描述清楚。 五、 　　例：兩只狼看到屠戶靠著柴垛拿著刀面對著它們，它們有點膽怯了，不敢往前走，只是瞪著眼睛看著屠戶。不一會，一只狼突然徑直走開了，另一只像狗一樣蹲坐在屠戶前面，很久，眼睛好像閉上，神情還很悠閑，它有點得意，好像在盤算著成功后怎樣與伙伴分食屠戶。突然屠戶一聲大叫，狼一睜眼，說時遲，那時快，“咯嚓”一刀下去，狼已被劈成兩半，屠戶剛想走，忽然想起另一只狼呢，他轉(zhuǎn)過柴垛后，發(fā)現(xiàn)另一只正在柴垛后挖洞，看來想要兩面夾擊呀，身子已經(jīng)進入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶上去一刀砍斷狼的大腿，又殺死了它。 四、布置作業(yè) 請大家展開聯(lián)想和想象，把本文改寫成一篇白話故

8、事。課下在日記本上寫一下，下節(jié)課集中展示。 一、 自主學習 　?。?、《狼》一文的寫作思路是什么？ 　　屠戶遇狼——屠戶懼狼——屠戶御狼——屠戶殺狼。 　?。?、面對狼的“綴行甚遠”，屠戶的心理狀態(tài)怎樣？他用什么辦法對付狼的？ 　　“屠懼”　　“投以骨” 　?。场⒗堑霉穷^后表現(xiàn)怎樣？從這里可以看出狼的什么本性？ 　　“一狼得骨止，一狼仍從”，“后狼止而前狼又至”，“兩狼之并驅(qū)如故”。表現(xiàn)狼的兇殘和貪婪。 　?。?、全文表現(xiàn)了狼的那些特點？ 　　全文表現(xiàn)了狼的兇惡、貪婪、狡猾但又愚蠢的特點。兩只狼發(fā)現(xiàn)了屠戶，立刻跟了上去，盡管屠戶“投以骨”仍“綴行甚遠”不依不饒，兇惡貪婪

9、的本性暴露無遺。而對屠戶“奔倚”“持刀”，兩狼決定前后夾擊，一狼犬坐于前，“蓋以誘敵”，一狼則繞到背后，“意將隧入而攻其后也”，可見他們的狡猾。 　　可是狼畢竟是動物，雖然屠戶持刀相向，狼被屠戶開始的軟弱所迷惑，認為他不敢主動進攻，所以放心地瞇著眼睛睡，而且兩狼前后夾擊，分散了力量，使屠戶能各個擊破，可見狼的陰險多詐透出了怎樣的愚蠢，正像結尾中說的“禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”。 　?。?、為什么說“禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”？你從中受到什么啟示？ 　　狼雖然陰險狡詐，善于耍弄欺騙的伎倆，但終究逃不脫滅亡的命運。因為人有狼所沒有的力量、勇敢和智慧。 　　人能戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝一切像狼一樣的惡

10、勢力。 　　五、語言訓練 　　你能用自己的話敘述一下兩狼合伙用計暗算屠戶而又被屠戶分別殺死的情節(jié)嗎？要把狼和屠戶的動作、神態(tài)、心理分別描述清楚。 　　例：兩只狼看到屠戶靠著柴垛拿著刀面對著它們，它們有點膽怯了，不敢往前走，只是瞪著眼睛看著屠戶。不一會，一只狼突然徑直走開了，另一只像狗一樣蹲坐在屠戶前面，很久，眼睛好像閉上，神情還很悠閑，它有點得意，好像在盤算著成功后怎樣與伙伴分食屠戶。突然屠戶一聲大叫，狼一睜眼，說時遲，那時快，“咯嚓”一刀下去，狼已被劈成兩半，屠戶剛想走，忽然想起另一只狼呢，他轉(zhuǎn)過柴垛后，發(fā)現(xiàn)另一只正在柴垛后挖洞，看來想要兩面夾擊呀，身子已經(jīng)進入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶上去一刀砍斷狼的大腿，又殺死了它。1這篇文章給我們講述了一個什么樣的故事？請根據(jù)自己的理解創(chuàng)造性地復述故事。 （請兩位學生毛遂自薦講述故事大意，其他同學共同品評其得失。） 2、故事中的狼是怎樣的一個形象？你是從文中的什么地方看出來的 ？ 3、故事中的屠夫是怎樣一個形象？表現(xiàn)在哪些地方？ 4、作者對這件事有什么議論？ 這個故事你有哪些啟發(fā)？ （揣摩廣思，自由討論，讓學生各抒己見，有道理的均需肯定。） 六、布置作業(yè) 請大家展開聯(lián)想和想象，把本文改寫成一篇白話故事。課下在日記本上寫一下，下節(jié)課集中展示。