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1、表達交流 平易之美
學習目標：
1.掌握說明文的基本知識，即說明文的四要素。
2.了解說明文的應運范圍。
3.能夠運用說明文的相關知識閱讀分析文章。
課時劃分：4課時
第一課時 認識說明文
導入新課：
閱讀感知：
一、閱讀P116頁教材，說說這段文字使用了什么表達方式？
歸納總結：說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、特征，或闡述事理。
說明文的范圍比較廣泛，如科普讀物、知識小品、解說詞、說明書等均屬于說明文。?
二、說明文的主要特點?
??? ?1、說明性：說明文是解說事物、闡明事理的文章，所用的
2、表達方式主要是說明，因此說明文首先具有說明性的特點。為了把事物、事理說明的更明確、更生動、更形象，也可以用其它表達方式，如記敘、描寫、議論、抒情等。?
???? 2、知識性：說明文要給人以知識，知識性就自然成了說明文的重要特點，說明文給人的知識是直接的、集中的。?
??? ?3、科學性：說明文是向人們傳授知識為目的的。因此，必須如實客觀地反映事物的實際情況，所以說明文具有科學性的特點。?
??? ?4、通俗性：說明文是向廣大群眾傳授科學知識的，要是大多數(shù)人易于接受，文章必須通俗。?
三、介紹說明文分類?
（一）根據(jù)說明對象不同來分（主要介紹）：?
事理說
3、明文－－事理說明文旨在講明事因、物因；?
事物說明文－－事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征。?
（二）根據(jù)表達方式和寫作目的分（根據(jù)需要介紹）：?
1、實用性說明文?－－如說明書之類。?
2、科學小品文－－主要以介紹科學技術知識為內(nèi)容。?
3、平實性說明文－－語言平實。?
4、文藝性說明文－－語言生動。
四、閱讀教材P105《生命水源》，在小組內(nèi)交流以下問題。
1.這段文字是屬于什么類型的說明文？
2.讀了這段文字，你獲得了哪些信息？
3.你能說說這段文字的語言有什么特點嗎？
第二課時 學習說明文
導入新課：
閱讀感知
4、：
一、說明順序
說明順序分為：時間順序、空間順序、邏輯順序。
以過去所學的說明文為例，體會三種不同的說明順序。
說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其它順序。?
二、說明方法?
???? 1.常用的說明方法：畫圖表、列數(shù)字、舉例子、下定義、作比較、分類表、打比方、作詮釋、摹狀貌、引用等。
2.閱讀一文，給常用的說明方法各舉一例。
三、說明文常見的結構形式?
?? ??1、總（概說）?分（具體）式?
??? ?2、總（概說）?分（具體）?總（概說）式?
??? ?3、分（具體）?總（概說）式?
??? 分析《水之歌 水之
5、思》一文各部分的結構形式。
第三課時 寫作指導
根據(jù)所學說明文的相關知識，從下列三個題目中任選一題，寫成一篇說明文。
參考題目：
1.《XX菜的制作方法》
2.運用生物學知識，介紹一種小動物或一種植物。
3.《我們的學?！?
寫作要求：
1.說明對象的特征要具體鮮明。
2.要運用合理的說明順序。
3.要恰當?shù)厥褂靡欢ǖ恼f明方法。
4.說明的語言要準確。
第四課時 作文點評
一、教師提出點評要點，學生點評：
1.書寫規(guī)范，字體漂亮，作業(yè)整潔。（10分）
2.說明對象特征具體鮮明。（30分）
3.說明順序合理。（5分）
4.恰當?shù)氖褂谜f明方法。（20分）
5.結構是否完整，條理是否清晰。（10分）
6.語言準確、流暢。（20分）
7、格式正確。（包括標點格式，題目格式，段落劃分等。）（5分）
二、對學生評語提出要求：
1.以做老師的態(tài)度認真為對方書寫評語。
2.字跡工整、清晰、美觀。
3.既以找出作文的長處為主，同時點出不足和改進的辦法。
4.組織好點評的語言，力求有條理，簡潔易懂，尊重對方。
5.點評后請簽名。
三、小組內(nèi)互相交流，每組推薦最優(yōu)秀的一篇。
四、教師審查所推薦的文章以及點評是否恰當。
五、范讀優(yōu)秀作文。
六、教師做總結性評價。
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