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1、年 級
五年級
課 題
精彩極了和糟糕透了
課 時
教學(xué)目標(biāo)
知識
能力
1、學(xué)會生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、運(yùn)用學(xué)過的一些方法去理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。
3、感悟父母兩種不同的評價都是源于對作者的愛。
4、體會文章的表達(dá)方法。繼續(xù)學(xué)習(xí)用課題概括文章主要內(nèi)容的方法。
過程
方法
情感態(tài)度價值觀
教學(xué)重難點(diǎn)
體悟父親的這種獨(dú)特的表達(dá)愛的方式。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)入新課，交流預(yù)習(xí)情況。
1、談話導(dǎo)入新課
師：今天我們一起來學(xué)習(xí)美國的作家馬德的《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
師：課文到底寫了什么，讓我們
2、快速瀏覽課文，然后來交流。
2、讓學(xué)生快速瀏覽課文，相互交流閱讀情況。
（1）生瀏覽課文。
（2）出示詞語，檢查讀音，字形，字義。
興奮 謄寫（與譽(yù)區(qū)別）皺眉頭 謹(jǐn)慎 歧途 出版 靦腆。
（3）誰能來說說，通過預(yù)習(xí)你了解到什么？
課文的主要內(nèi)容：巴迪在八歲時寫了第一首詩，媽媽的評價是精彩極了，爸爸的評價是糟糕透了，長大后才明白都出于對巴蒂的愛。
二、品讀重點(diǎn)語段，體會文章思想感情。
接下來，我們重點(diǎn)研究1_14自然段,找一找母親夸贊我的句子。
1、 匯報寫母親的句子，劃好句子。
2、這段話你體會到母親怎樣的心情？從哪里感受到的？神態(tài)、話中、動作。
3、 假如你就是小
3、巴迪，聽到雨點(diǎn)班的夸贊，心里會怎么樣？學(xué)生反饋寫到黑板上去。
4、 母親鼓勵的眼神，激勵的話語，還有溫暖的摟抱使小巴迪特別開心，還有自信，光有母親的夸贊還不夠，小巴迪還在等待父親的夸贊，讀2——5自然段，這究竟是一種怎樣的等待？學(xué)生自由讀。
5、 學(xué)生反饋。
七點(diǎn)．七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。這個句子有什么特點(diǎn)？這三個表示時間的詞，按常理應(yīng)該用逗號，這里用句號，感覺時間就停在那里了。
6、 如果你是小巴迪，你希望父親一回來怎么夸你呢?抓住父親的神態(tài)、動作、語言來寫一寫。評價的時候從三個方面衡量。
7、 找一找1——14自然段父親對小巴迪這首詩的評價，幾處？劃下來。學(xué)生匯報。聽到這樣的評價你會怎
4、樣？學(xué)生寫到黑板上。
8、 小巴迪這樣的心情書上是怎樣寫出來的？讀書上的這兩個句子。
我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。
……
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。
三、品讀含義深刻的句子。
1、你有過類似的感受嗎？進(jìn)行交流。
2、這份愛，對我的一生都不斷影響著我的人生。出示課文結(jié)尾，進(jìn)行齊讀體會。
3、采用多種方式進(jìn)行朗讀，達(dá)到基本能夠背誦的程度。
4、學(xué)了課文，讓你想到了生活的什么？有過類似的感受嗎？
5、出示本單元的導(dǎo)語，讀一讀體會語言的內(nèi)涵。
我們在父母的愛中長大。父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語；是熱情的鼓勵，是嚴(yán)格的要求。
四、作業(yè)
1、背誦并抄寫課文最后一段。
板書設(shè)計
“精彩極了”和“糟糕透了”
童年寫詩 母親表揚(yáng) 表揚(yáng)和批評共存
父親批評
長大感悟 母親鼓勵 慈母和嚴(yán)父同在
父親嚴(yán)格
成年體會 精彩極了 兩種愛不可缺少
糟糕透了
課后反思
五年級上冊語文教案－20“精彩極了”和“糟糕透了” ｜人教（部編版）
