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1、班級： 姓名： 組名：
課題
5.4牛頓運動定律案例分析
教學目標
知識與技能：1.學會應用牛頓運動定律解決兩類動力學問題。
2.學會結合物體的運動情況對物體的受力情況進行分析。
過程與方法：掌握應用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生運動牛頓運動定律解決實際問題的能力。
教學重點
1. 已知物體的受力情況，求物體的運動情況。
2. 已知物體的運動情況，求物體的受力情況。
教學難點
1. 物體的受力分析及運動狀態(tài)分析和重要的解題方法的靈活選擇和運用
2、。
2. 正交分解法。
學 習 過 程
自主探究：
牛頓第二定律確定了 和 的關系，使我們能夠把物體的 與受力情況聯(lián)系起來．由此產(chǎn)生了牛頓運動定律的兩類基本問題，即： 和 。
合作探究一：已知物體的運動情況求物體的受力情況（求力的大小和方向）
案例一
一火車質(zhì)量m＝ t，發(fā)車后做勻加速直線運動，2 min內(nèi)速度達到54 km/h，若運動中阻力恒為車重的0.05倍，求機車的牽引力。
[基本思路]：
（1）確定研究對象，對研究對象進行受力分析和運動分析
3、，并畫出物體的受力示意圖；
（2）選擇合適的運動學公式，求出物體的加速度；
（3）根據(jù)牛頓第二定律列方程，求出物體的所受的合外力；
（4）根據(jù)力的合成與分解的方法，由合力求出所需的力。
解：
當堂檢測1.如圖所示，質(zhì)量為0.5kg的物體在與水平面成角的拉力F作用下，沿水平桌面向右做勻加速直線運動， 經(jīng)過0.5m的距離速度由0.6m/s變?yōu)?.4m/s， 已知物體與桌面間的動摩擦因數(shù)μ＝0.1， 求作用力F的大小。
（）
合作探究二：已知物體的受力情況求物體的運動情況（求物體運動的位移、時間、速度等）
案
4、例二
一個靜止在水平面上的物體，質(zhì)量是2kg，在水平方向受到5.0N的拉力，物體跟水平面的滑動摩擦力是2.0N。
1)求物體在4.0秒末的速度；
2)若在4秒末撤去拉力，求物體還能滑行多長時間。
基本思路
（1） 確定研究對象，對研究對象進行受力分析和運動分析，并畫出物體的受力示意圖；
（2） 根據(jù)力的合成與分解的方法，求出物體所受的合外力（包括大小和方向）
（3） 根據(jù)牛頓第二定律列方程，求出物體運動的加速度。
（4） 結合物體運動的初始條件，選擇運動學公式，求出所要求的運動學物理量。
解：
當堂檢測2. 一個靜止在水平地面上的物體，質(zhì)量是2 kg，在6.4 N的水平拉力作用下沿水平地面向右運動。物體與地面間的滑動摩擦力是4.2 N。求物體在4 s末的速度和前4 s內(nèi)的位移。
變式2：將上題中的“水平拉力”改為“斜向上與水平方向成37°角”，大小仍為6.4 N，其他條件均不變，求物體在4 s末的速度和4 s內(nèi)的位移。已知（cos37°=0.8，g=10m/s2 ）
(思維拓展題)
靜止在水平地面上的物體的質(zhì)量為2kg，在水平恒力F推動下開始運動，4 s末它的速度達到4m/s，此時將F撤去，又經(jīng)6 s物體停下來，如果物體與地面的動摩擦因數(shù)不變，求F的大小。
陜西省寶雞市扶風縣美陽高級中學滬科版高一物理必修1導學案：5.4牛頓運動定律案例分析（無答案）
