遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 第1課 詩(shī)兩首之我愛這土地導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、第1課 詩(shī)兩首之我愛這土地導(dǎo) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1、能有感情地誦讀詩(shī)歌，感受本詩(shī)的節(jié)奏，理解體味本詩(shī)的意境和深刻的意蘊(yùn)。? 2、把握詩(shī)歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 3、學(xué)習(xí)詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族存亡的關(guān)頭，為祖國(guó)獻(xiàn)身的思想和對(duì)祖國(guó)的無限摯愛之情。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想。? 目標(biāo)達(dá)成： 1、誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌中出現(xiàn)的形象，領(lǐng)會(huì)象征含義。 2、領(lǐng)悟作者在詩(shī)歌中表達(dá)出的思想感情。 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 簡(jiǎn)介作者及寫作背景：? 【艾青】（1910～1996） 現(xiàn)代著名詩(shī)人。原名蔣海澄，浙江金華人。1935年出獄次年出版了第一本詩(shī)集《大堰河》，表現(xiàn)了

2、詩(shī)人熱愛祖國(guó)的深摯感情，泥土氣息濃郁，詩(shī)風(fēng)沉雄，情調(diào)憂郁而感傷。 《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志，中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩(shī)。 【創(chuàng)境激趣】 　　投影一則網(wǎng)友留言：“打臺(tái)灣，我捐一個(gè)月工資；打美國(guó)，我捐獻(xiàn)一年工資；打日本，我捐獻(xiàn)我的生命?”話雖有些偏激，但字里行間卻也飽滿充實(shí)著一種愛國(guó)激情。 引導(dǎo)學(xué)生漫談什么是愛國(guó)主義。 教師總結(jié)：不錯(cuò)，愛國(guó)就是熱愛祖國(guó)的一山一水、一草一木

3、乃至每一寸土地。 【自學(xué)導(dǎo)航】 1、誦讀詩(shī)歌，整體感知：? 　　第一步：聽錄音范讀；用符號(hào)劃分詩(shī)歌的停頓和重讀的字詞? 　　第二步：學(xué)生自由朗讀? 　　第三步；指名學(xué)生朗讀?（學(xué)生評(píng)價(jià)） 　　第四步：全班同學(xué)集體朗讀 【合作探究】 1、學(xué)生在熟讀詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，找出揭示全詩(shī)主旨的詩(shī)句，并談?wù)劺碛伞? 2、詩(shī)中是通過什么形象來表達(dá)出這樣的愛國(guó)激情的？請(qǐng)你把相關(guān)詩(shī)句找出來，并談?wù)勀愕睦斫狻? 3、詩(shī)中的“鳥”，它都歌唱了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容又有什么象征含義呢？? 學(xué)生再次朗讀，體會(huì)表達(dá)效果，并嘗試背誦。? 4、思考：詩(shī)歌開頭寫著“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”請(qǐng)

4、你結(jié)合以上歌唱的內(nèi)容，思考為什么這里用“嘶啞”一詞，而不用“清脆”或“嘹亮”。? 5、思考：詩(shī)句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻紊钜?？? 全班再次朗讀、背誦。 【展示提升】 典例分析 知識(shí)遷移 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 　　寫一寫：假如詩(shī)人還健在，面對(duì)繁榮昌盛的祖國(guó)，還用《我愛這土地》抒情，他會(huì)怎樣寫？ 學(xué)生動(dòng)手寫，展示。 【歸納總結(jié) 】 正如胡總書記所提倡的那樣：“以熱愛祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥”我們當(dāng)代青少年理應(yīng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，開創(chuàng)我們偉大祖國(guó)繁榮昌盛的新明天??！ 【板書設(shè)計(jì)】 我愛這土地? 艾青 鳥嘶啞的喉嚨歌唱：土地? 　　　　　　　　　河流? 　　　　　　　　　風(fēng)　　　　“因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”? 　　　　　　　　　黎明? ???我常含淚水