江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)九年級(jí)物理上冊(cè) 第十一章 簡(jiǎn)單機(jī)械和功 11.5 機(jī)械效率導(dǎo)學(xué)案（2）（無(wú)答案） 蘇科版

《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)九年級(jí)物理上冊(cè) 第十一章 簡(jiǎn)單機(jī)械和功 11.5 機(jī)械效率導(dǎo)學(xué)案（2）（無(wú)答案） 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)九年級(jí)物理上冊(cè) 第十一章 簡(jiǎn)單機(jī)械和功 11.5 機(jī)械效率導(dǎo)學(xué)案（2）（無(wú)答案） 蘇科版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、11.5 機(jī)械效率導(dǎo)學(xué)案（2） 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步理解有用功、額外功、總功和機(jī)械效率的概念； 2、會(huì)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算； 3、會(huì)測(cè)量機(jī)械效率，知道提高機(jī)械效率的意義和方法； 4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)與討論讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究帶來(lái)的樂(lè)趣。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3 三、自主學(xué)習(xí)： 叫機(jī)械效率，其公式為； 因?yàn)橛杏霉? 總功，所以機(jī)械效率 100%。（填：< 、>、=） 四、合作探究 1、在圖示的滑輪組中，思考下列問(wèn)題：

2、 （1） 要測(cè)量該滑輪組的機(jī)械效率需要測(cè)量那些物理量？在這些量中，那些量 是必須測(cè)量？ 那些量是可以不測(cè)也能算出機(jī)械效率的？你能說(shuō)明道理嗎？ （2）需要什么器材呢？把它列出來(lái)。 （3）在測(cè)量各個(gè)量時(shí)要注意什么問(wèn)題？ （4）實(shí)驗(yàn)的記錄表格是如何設(shè)計(jì)的？把它畫出來(lái)。 2、如果是右圖所示的滑輪組呢，又如何測(cè)量？ 五、達(dá)標(biāo)鞏固： 1、甲、乙兩位工人分別用如圖所示的A．B兩種方式，將同樣重的一袋沙子提到高處，滑輪的重力小于沙子的重力，不計(jì)摩擦阻力的繩子的重力?！　___用力較小，兩人所用滑輪的機(jī)械效率是　　　　。（選填“＞”、“＝”或“＜” ＝

3、） 2、如圖所示，在50N的水平拉力F作用下, 重800Ｎ的物體沿水平地面做勻速直線運(yùn)動(dòng), 物體與地面間滑動(dòng)摩擦力為120Ｎ.則滑輪組的機(jī)械效率為 _______ ；若物體的速度為0.2m/s,則1min內(nèi)拉力做的功為 ___________ J． 3、圖為測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置，鉤碼總重6N。 （1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，由圖可知拉力大小為 N，若鉤碼上升的高度為8cm,則彈簧測(cè)力計(jì)向上移動(dòng) cm,該滑輪組的機(jī)械效率為 。 （2）若僅增加鉤碼的個(gè)數(shù)，該滑輪組有機(jī)械效率將 。（選填：“增大”、“減小”或“

4、不變”） 4、如圖所示，用一動(dòng)滑輪拉一物體A以0.5m/s的速度在水平面上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體A重為20N，受到的摩擦阻力是物重的0.2倍，水平拉力為2.5N，則在2s內(nèi)拉力做的功是_________，滑輪的機(jī)械效率是______(不計(jì)滑輪重力) 5、用圖所示的滑輪組將重為G的物體勻速提升h . 繩子移動(dòng)的距離為_(kāi)_______；所做的有用功為_(kāi)__________；假設(shè)所用的拉力為F，則該滑輪組的機(jī)械效率為_(kāi)________. 6、在做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)和同學(xué)們組裝了如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組（每只滑輪重都相同，不計(jì)摩擦和繩重）。 （1）對(duì)于甲圖所示的滑輪組，如果沒(méi)有刻度尺，只要測(cè)出鉤碼重G，然后豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧秤使鉤碼升高，從彈簧秤上讀出拉力值F，即可算出該滑輪組的機(jī)械效率η= 。 （2）比較甲、乙兩滑輪組的機(jī)械效率，可知η甲 η乙（選填：＞、＜或＝）。 （3）實(shí)驗(yàn)后小強(qiáng)猜想，對(duì)于同一滑輪組（例如圖乙），它的機(jī)械效率也可能不是固定的，于是他用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究，并證明自己的猜想是正確的。你認(rèn)為小強(qiáng)應(yīng)采用的正確方法是什么？答： 。