重慶云陽盛堡初級中學(xué)九年級語文下冊 18《孟子》學(xué)案（學(xué)案） 新人教版

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1、第18課 《孟子》兩章 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)： 1. 通過反復(fù)誦讀理解文章內(nèi)容，掌握課文的中心論點(diǎn)。 2. 學(xué)習(xí)課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層推進(jìn)的論證方法。 3. 領(lǐng)會(huì)人處于困境才會(huì)奮發(fā)有為,國無憂患往往遭到滅亡的道理。 資料助讀 1．簡介孟子和《孟子》：孟子，名軻，思想家，教育家，是繼孔子以后儒家學(xué)派的代表人物，與孔子合稱“孔孟”，并有“亞圣”之稱。 《孟子》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，記述了孟子的言行、政治主張、哲學(xué)主張及哲學(xué)、倫理、教育思想等學(xué)術(shù)問題的論爭。全書共七篇，計(jì)261章，約35000字。 2. 熟讀下面的排比句，注意其節(jié)奏。 域民／不以／封疆之界，固國／不以／山溪之險(xiǎn)

2、，威天下／不以／兵革之利。 得道者／多助，失道者／寡助。寡助／之至，親戚／畔之：多助/之至，天下／順之。 得道多助，失道寡助 預(yù)習(xí)案 1. 找出句子里的通假字： 寡助之至，親戚畔之( ) 2. 解釋下列加點(diǎn)字的意思 ① 三里之城，七里之郭（ ） ②委而去之( ) ③親戚畔之( ) ④域民不以封疆之界(

3、 ) ⑤固國不以山溪之險(xiǎn)( ) ⑥威天下不以兵革之利( ) ⑦池非不深也( ) 3. 句子翻譯 （1）域民不以封疆之界 （2）固國不以山溪之險(xiǎn) （3）威天下不以兵革之利 （4）得道者多助，失道者寡助 （5）天時(shí)不如地利，地利不如人和 我的疑問： 探究案 分組探究： 1.《得道多助，失道寡助》概括決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的三個(gè)條件及其關(guān)系的句子是

4、 ??；作者得“人和”的實(shí)質(zhì)是　 　，得“人和”的最佳局面是　 。 2 . 文中提及了幾個(gè)概念“天時(shí)”、“地利”、“人和”、“得道”、“失道”，分別是什么意思？ （1）天時(shí)—— （2）地利—— （3）人和—— （4）得道—— （5）失道—— 3.從文中看，得“人和”的實(shí)質(zhì)是 ，得“人和”的最佳局面是 。 4.本文的中心論點(diǎn)是什么? 本文主要采用的論證方法是什么？ 5.文章是如何逐層展開論證的? 訓(xùn)練案

5、 1.請為“天時(shí)不如地利”這一分論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事例。 2.請為“地利不如人和”這一分論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事例。 3.你能說出有關(guān)“和”的成語、俗語或典故嗎？“和”字在當(dāng)代社會(huì)又具有了怎樣的新內(nèi)涵？ 4.現(xiàn)代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意義

6、 請結(jié)合你的生活，談?wù)剬Α暗馈钡睦斫狻? 生于憂患，死于安樂 預(yù)習(xí)案 1.《生于憂患，死于安樂》選自 2. 給下面加點(diǎn)的字注音。 ①舜（ ）發(fā)于畎（ ）畝之中 ②傅說（ ） ③膠鬲（ ） ④行拂（ 亂其所為 ⑤曾（ ）益其所不能 ⑥ 法家拂（ ）士 3. 找下列句中的通假字并解釋。 ①曾益其所不能 ②困于心，衡于慮，而后作 。 ③入則無法家拂士 ④所以動(dòng)心忍性 4.解釋詞類活用現(xiàn)象 ①必先苦其心志 苦:

7、 ②勞其筋骨 勞: ③餓其體膚 餓: ④空乏其身 空乏： ⑤入則無法家拂士 入: ⑥出則無敵國 出: 5.請用現(xiàn)代漢語翻譯句子。 (1) 勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。 (2) 然后知生于憂患，死于安樂。 6、下列句子劃分節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 舜/發(fā)于/畎畝之中 B. 曾益/其所不能 C. 征于色/發(fā)于聲/而后喻 D. 入/則無法

8、家/拂士 我的疑問： 探究案 分組探究： 1.《生于憂患，死于安樂》中列舉六位經(jīng)受磨難、成就事業(yè)的人物事例是為了證明　 ，作者認(rèn)為造成一個(gè)國家滅亡的原因是　 2. 文中孟子主要講了兩方面的問題，一是 ，二是 ；得出的結(jié)論是 。 3.第1段提到古代幾個(gè)人物？他們的共同點(diǎn)是什么？ 4.第1段作者舉例想說明什么？ 5. 課文從正反兩方面加以推論，其中從正面推論的是哪句話？ 6.本文的中心論點(diǎn)是什么? 7.請簡述本文的論證思路。 8.這篇短論在論證方法上有什么特色? 9.學(xué)習(xí)《生于憂患，死于安樂》，你獲得了怎樣的啟示? 訓(xùn)練案 1.“生于憂患，死于安樂”，你知道有哪些名句與此意思相同?請列出兩句。 哪些事例可以證明這一道理?請列舉兩例。 名句： 相關(guān)的事例有： 2.孟子在兩千多年前就警示人們要有憂患意識(shí)。兩千多年后的今天，“生于憂患，死于安樂”這句名言能引起你什么樣的共鳴？ 學(xué)習(xí)小結(jié)：