江蘇省金壇市茅麓中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 第八章《力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系》學(xué)案（無(wú)答案） 教科版

第八章《力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系》 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道什么是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。 2、通過(guò)觀察和分析，激發(fā)探究力的作用效果的興趣，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)力能是物體發(fā)生形變或使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。 3、知道物體受力不平衡時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何改變。 二、課前預(yù)習(xí)（看書(shū)p 69—p70，看完后看學(xué)習(xí)目標(biāo)） 1、在彈力的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)力可以使物體發(fā)生 ，而且外力越大，物體 。 2、 物理學(xué)到：物體在幾個(gè)力的作用下，保持 或 ，我們就說(shuō)該物體處于平衡狀態(tài)，當(dāng)物體在 個(gè)力的作用下處于 或 ，我們就說(shuō)這兩個(gè)力相互平衡，簡(jiǎn)稱(chēng) 。 3、牛頓第一定律： 物體在沒(méi)有 作用時(shí)，總保持 狀態(tài)或 狀態(tài)。可見(jiàn)，物體在不受力時(shí)，可以 （動(dòng)/靜），也可以 （動(dòng)/靜） 4、上體育課時(shí)，用腳踢靜止在操場(chǎng)上的球時(shí)，球由 變?yōu)? ，球向前滾動(dòng)的過(guò)程中，速度會(huì) ，最后會(huì) ，是因?yàn)榍蚴艿? 作用的緣故。 5、圖中，是足球的運(yùn)動(dòng)軌跡，實(shí)際中，我們可以發(fā)現(xiàn)：球的運(yùn)動(dòng)速度 （會(huì)/不會(huì)）改變。除此以為，球的運(yùn)動(dòng) 會(huì)改變。這些改變都是由于球受到了 的作用。 三、課堂互動(dòng)： 前面我們學(xué)習(xí)了力作用在物體上，可以使物體發(fā)生形變。列舉一些生活有關(guān)的現(xiàn)象： 。 除此之外力還有哪些作用效果？（觀察圖9-8列舉的生活實(shí)例） （a）、 ；（b） ；（c） 歸納，由此可知，力的作用效果有：（1）可以使物體 ，（2）也可以使物體 。 1、牛頓第一定律描述了物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況，然而，地球上的物體都要受到 的作用，而且多數(shù)情況下不只受到一個(gè) 的作用，有些物體受力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，一些物體受力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。怎樣認(rèn)識(shí)力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系？ 2、 [實(shí)驗(yàn)探究]： 在彈簧測(cè)力計(jì)下方掛100g鉤碼，鉤碼的重力為 ，讓彈簧測(cè)力計(jì)按下列要求運(yùn)動(dòng)，觀察可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，分析受力情況。 1）、在豎直方向保持靜止； 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) 2）、在豎直方向勻速向上運(yùn)動(dòng)；彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) 3）、在豎直方向勻速向下運(yùn)動(dòng)；彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) 4）、從靜止開(kāi)始突然向上運(yùn)動(dòng)；彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) 5)、演示上拋，下落，水平拋出時(shí)物體運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。 根據(jù)1、2、3兩種現(xiàn)象，可得出什么結(jié)論。 結(jié)論:當(dāng)物體受到 作用時(shí)，能保持 或 狀態(tài)。 你是如何理解的： 。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)4、5的現(xiàn)象，可看出什么？ 。 4、當(dāng)物體受到的力不滿(mǎn)足平衡力條件時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就會(huì)發(fā)生 。 如，平直馬路上勻速行駛的汽車(chē)牽引力 阻力；若汽車(chē)要加速，則牽引力 阻力；若汽車(chē)要減速速，則牽引力 阻力；若汽車(chē)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，此時(shí)汽車(chē)在水平方向只受 ，其方向與汽車(chē)運(yùn)動(dòng)方向 ，汽車(chē)將作 運(yùn)動(dòng)，直到停止。 5、牛頓第一定律中，物體不受力的作用時(shí)，保持 或 。即物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) （改變/不變）。但反過(guò)來(lái)，當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了，物體 （一定/不一定）受到了力的作用。 由此可知：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因。 物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)包含速度和球的運(yùn)動(dòng)方向。物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)只要改變，肯定要受到了 的作用。 三、當(dāng)堂反饋 1、一杯水放在列車(chē)內(nèi)的水平桌面上,如果水面突然發(fā)生了如圖3所示的變化,則列車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能發(fā)生的變化是( ) ①列車(chē)突然向右啟動(dòng) ②列車(chē)突然向左啟動(dòng) ③列車(chē)向右運(yùn)動(dòng)時(shí)突然剎車(chē) ④列車(chē)向左運(yùn)動(dòng)時(shí)突然剎車(chē) A.①或② B. ①或③ C. ②或③ D. ②或④ 2、跳傘運(yùn)動(dòng)員從空中下落，開(kāi)始時(shí)速度越來(lái)越大，受到的阻 力是F1 ，后來(lái)勻速下落，受到的阻力為F2 ，人和傘的總重為G，則（ ） A、F1<G F2=G B.F1=G F2=G, C. F1<G F2<G D.F1>G F2>G. 3、我國(guó)反射“天宮一號(hào)”空間站，繞地球勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，受到的力一定 （平衡/不平衡/不受力）。 4、小明乘坐汽車(chē)去旅游,他把自己在車(chē)上的一些感受告訴了小華.他說(shuō):我坐在左手靠窗的高靠背座椅上,先是感到座椅的靠背對(duì)我有壓力;然后是車(chē)廂壁對(duì)我有壓力;接著我對(duì)座椅的靠背也有壓力;最后,我不由自主地用手撐住了前面的座椅,才坐穩(wěn)了.他要小華判斷這個(gè)過(guò)程中汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況.你能寫(xiě)出這四段時(shí)間內(nèi)汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況嗎? (1)______________________________;(2)_______________________________; (3)______________________________;(4)________________________________ 5、畫(huà)出踢出的足球在地面上滾動(dòng)時(shí)所受的力： v