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1、蘇州園林
學習內(nèi)容
第 三單元（章）第13課：蘇州園林 第1課時 課型：新授課
學習目標
1、整體感知課文內(nèi)容，了解故宮的特點。
2、體會課文按照空間順序介紹建筑群和總分結(jié)合的方法。
重難點： 體會課文按照空間順序介紹建筑群和總分結(jié)合的方法
時間分配
導課 3 分、自學 15 分、交流展示 15 分、小結(jié) 2 分、鞏固 5 分
學習過程
學案（學習過程）
導案（學法指導）
一、自學新知：
1、作者簡介及其作品
2、檢測生字、詞
（1）辨明字音：
軒榭（xuān xiè） 池沼（zhǎo） 邱壑（hè） 模（mú）樣 重巒疊嶂（zhàng
2、） 相間（jiàn） 嶙峋（lín xún） 庸俗（yōng） 鏤（lòu）空 薔薇（qiáng wēi）
（2）辨明詞義
鑒賞：對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價。
因地制宜：根據(jù)具體地形，設(shè)計或選擇適合的事物。
斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當。
重巒疊嶂：重重的山峰，層層的峭壁。。
二、合作探究
1、蘇州園林給人的總印象是什么？
明確：
2、蘇州園林的整體特點是什么？課文從哪幾個方面具體說明這個特點？
明確：
3、本文結(jié)構(gòu)是什么？
明確：
4、本文的說明順序是什么？
明確： 5、本文
3、為了說明事物的特點，運用了哪些說明方法，舉例說明并體會其作用。
明確：（1）蘇州園林據(jù)說有五百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。
說明方法：作比較，突出蘇州園林的典范代表地位。
（2）瀏覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說“如在圖畫中的”。
引資料，突出蘇州園林的圖畫美。
（3）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大多部分是對稱的，左邊是怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。
我想用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美
4、術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。
作比較和打比方。突出蘇州園林的自然美。
（4）沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。
打比方。突出蘇州園林栽種和修剪樹林也著眼于畫意。
（5）階砌旁邊栽幾叢書不帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。
舉例子。說明蘇州園林在每個角落都注意圖畫美。
三、交流展示
四、課堂小結(jié)
文章圍繞圖畫從四個方面突出蘇州園林無論從哪個角度看都成一幅畫的效果。
新課導入：
俗話說“上有天堂，下有蘇杭”，蘇州之所以獲得天堂的美稱，在很大程度上由于它擁有古典園林。葉圣陶先生從學者的角度，抓住園林的基本藝術(shù)特征，具體而生動地說明。今天我們
5、就來學習葉圣陶先生的說明文《蘇州園林》。
自學指導
1、 蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受你到蘇州園林的影響
2、 課文從游覽者的角度來概括蘇州園林的特點，這就是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。文章是先從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次等四個主要方面，再從每一個角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個細微方面來具體說明這個特點的。
3、 課文從游覽者的角度來概括蘇州園林的特點，這就是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。文章是先從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次等四個主要方面，再從每一個角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個細微方面來具體說明這個特點的。。
4、 邏輯順序（概括——具體、整體——局部、主要——次要）
板書設(shè)計：
蘇州園林
蘇州園林地位特點 總
四個講究 大處
構(gòu)圖美
圖案美 小處 分
色彩美
總結(jié)全文 總
教學反思
陜西省山陽縣色河中學八年級語文上冊 13 蘇州園林（第1課時）學案（無答案）（新版）新人教版
