《陜西省靖邊六中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11《中國(guó)石石拱橋》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省靖邊六中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11《中國(guó)石石拱橋》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、11《中國(guó)石石拱橋》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.感知課文內(nèi)容，了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，理清說(shuō)明順序。
2.學(xué)習(xí)抓住事物的特征應(yīng)運(yùn)舉例方法進(jìn)行說(shuō)明。
3.揣摩本文說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)
【知識(shí)鏈接】
走進(jìn)說(shuō)明文
1．說(shuō)明文，就是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人以知識(shí)的文章，它通過(guò)對(duì)實(shí)體事物的解說(shuō)，或?qū)Τ橄笳淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類，成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等有所認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。以說(shuō)明為主是說(shuō)明文與其他文體從表達(dá)方式上相區(qū)別的標(biāo)志。
2．說(shuō)明方法，常見(jiàn)的說(shuō)明方法
2、有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表、引資料等10種。
3．說(shuō)明文的分類：按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明文可分不同的類別。
依據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同，把說(shuō)明文分為和兩大類。事物說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象一般為具體事物, 而事理說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象一般為抽象事物；根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的不同特色，表達(dá)方式的使用情況的不同，把說(shuō)明文分為平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種。生動(dòng)的說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文。
4．說(shuō)明文的順序：
時(shí)間順序：和記敘的時(shí)間順序相似。
空間順序：要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東西南北等的位置和方向。
邏輯順序：以推理過(guò)程來(lái)表現(xiàn)，
3、一般包括從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到局部、從總說(shuō)到分說(shuō)再到總說(shuō)、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點(diǎn)為到用途等幾中類型。
程序順序：專門用于闡明某些操作過(guò)程。如：產(chǎn)品使用說(shuō)明書，實(shí)驗(yàn)步驟等。
5．說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：
總分總式：總-分；分總；總-分-總，事物說(shuō)明文多為總-分式
遞進(jìn)式：事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式，一層層剖析事理
6．說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、周密。
走進(jìn)作者
茅以升（1896——1989），我國(guó)近代橋梁工程學(xué)的奠基人，著名的橋梁專家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。1921年獲美國(guó)加里基工學(xué)院博士學(xué)位。1933年主持設(shè)計(jì)并領(lǐng)導(dǎo)建造了中國(guó)第一座現(xiàn)代化的大橋——錢塘江大橋。1948年當(dāng)選為中央研究
4、院院士。五十年代有參加設(shè)計(jì)了規(guī)模更大的武漢長(zhǎng)江大橋。1959年，在首都“十大建筑”的建設(shè)中，茅以升擔(dān)任人民大會(huì)堂結(jié)構(gòu)審查組組長(zhǎng)。1989年被美國(guó)科學(xué)院授予外籍院士稱號(hào)。他編寫了《中國(guó)橋梁史》。他為中國(guó)的橋梁事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
一、教師導(dǎo)引
橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”，今天我們一起學(xué)習(xí)由茅以升創(chuàng)作的《中國(guó)石拱橋》，了解石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)，感受我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。
二、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）自主學(xué)習(xí)
1．給下列劃?rùn)M線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字?！ ?
hú（?? ）形???勻稱（????） ?xiáo河（??
5、?? ）
惟妙惟肖（??? ） 推崇（??? ?）?巧妙絕倫（?? ）
2.詞語(yǔ)解釋
惟妙惟肖：
巧妙絕倫：
勻稱：
望之如初月出云，長(zhǎng)虹飲澗：
3.文學(xué)常識(shí)
說(shuō)明文，就是以 為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人以知識(shí)的文章。依據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同，把說(shuō)明文分為 和 兩大類。說(shuō)明文的順序有 、 、 。
4.《中國(guó)石拱橋》是一篇________說(shuō)明文，文章通過(guò)對(duì)________和________兩座橋的具體而生動(dòng)的說(shuō)明，介紹了中國(guó)石拱橋的________。
5.介紹我國(guó)石拱橋時(shí)，是按
6、照由________到________，先________后________的順序；介紹橋梁結(jié)構(gòu)的順序是從________到________；介紹石拱橋的有關(guān)歷史發(fā)展情況則是以________為順序。
(二)合作探究
1.自讀課文，想一想文中主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法。然后具體分析下列句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，并聯(lián)系句意說(shuō)說(shuō)說(shuō)明方法的作用?！ ?
（1）橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓?！ ?
（2）橋長(zhǎng) 265米 ，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米 ?！ ?
（3）永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從未出過(guò)事?！ ?
（
7、4）這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖.
2.想一想，下面加橫線詞語(yǔ)可不可以去掉，為什么？
（1）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。
（2）《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。
（3）我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有?！?
（4）（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá) 37.4米 ,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱橋?！?
3.根據(jù)課文內(nèi)容，具體分析趙州橋、盧溝橋在哪些方面體現(xiàn)了我國(guó)石拱橋的特征？
三、交流展示
四、達(dá)標(biāo)練習(xí)
（一）閱讀文段完成下列習(xí)
8、題
趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“（甲）”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐
9、上面的重量。一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕得古樸美觀。唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“（乙）”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。
1．本段文字的說(shuō)明對(duì)象是________。
2．本段文字的說(shuō)明對(duì)象的特征是哪幾項(xiàng)（ ）
A．歷史悠久 B．結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 C．形式優(yōu)美
D．交通方便 E．建造者是李春
3．語(yǔ)段分四個(gè)方面（四大點(diǎn)）介紹了這座
10、橋的特征，請(qǐng)按橋的不同特征將四個(gè)方面進(jìn)行分類。
答：________________________________________________。
4．請(qǐng)?zhí)畛鑫闹校祝?、（乙）兩處所缺的文字，并分別說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔谩?
（甲）：________________________________________________。
_____________________________________________。
（乙）：________________________________________________。
__________________________
11、____________________。
5．這段文字的說(shuō)明順序是（ ）
A．由概括到具體 B．由整體到局部
C．由特殊到一般 D．由先到后
6．這段文字在全篇課文中的作用是什么？
答：________________________________________________。
（二）閱讀短文，完成練習(xí)
竹 子
竹子這個(gè)家族非常龐大。在我國(guó)就有250個(gè)成員，常見(jiàn)的有毛竹、苦竹、方竹、鳳尾竹等十多種。正像菱角不都是兩個(gè)角的，還有三個(gè)角、四個(gè)角、無(wú)角的
一樣，竹子家族中的每一個(gè)成員，不論在形狀和“脾氣”上都有一定的差別。
其中最重要的是毛竹
12、。它的軀干又圓又粗，魁梧而高大，可謂這個(gè)家族中的“大丈夫”，它生性喜酸，專愛(ài)生長(zhǎng)在肥沃酸性土壤中。毛竹具有堅(jiān)韌、富有彈性等優(yōu)點(diǎn)。因而對(duì)人類的貢獻(xiàn)也最大，現(xiàn)在家庭中的許多竹制家具都是用它做成的。它還可以供建筑之用，甚至可用來(lái)代替鋼筋，用于尺寸不大的混凝土構(gòu)件中。
（1）本文的說(shuō)明對(duì)象是___________________。
（2）文中，能概括毛竹軀干特點(diǎn)的四個(gè)詞是_______、_______、_______、_______。
（3）文中提到菱角，是為了說(shuō)明___________________________。
（4）簡(jiǎn)要分析文中加粗字“在我國(guó)”三個(gè)字的表達(dá)作用。
【我的疑惑】
陜西省靖邊六中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11《中國(guó)石石拱橋》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）
