一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-3.《觀察葉》 教科版

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1、《觀察葉》教學(xué)設(shè)計(jì) 開(kāi)發(fā)區(qū)第二中學(xué) 竇玉君 【教材簡(jiǎn)析】 《觀察葉》是第一單元《植物》的第3課，學(xué)生初步了解周圍的植物，學(xué)習(xí)了《觀察一棵植物》之后，縮小觀察對(duì)象，通過(guò)對(duì)葉的具體觀察了解葉的共同特征和特定植物的葉的特征。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要分為四個(gè)：1．觀察不同植物的葉；2．觀察同一棵植物的葉；3．畫(huà)一片葉；4．了解制作葉畫(huà)。通過(guò)4個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在比較和觀察的過(guò)程中形成一種科學(xué)的認(rèn)識(shí)，即葉具有相同的結(jié)構(gòu)，但在形狀、大小、顏色等方面又存在差異，并體會(huì)植物的葉是多種多樣的。比較一根枝條上的葉能夠讓學(xué)生感受葉也是有生命的，會(huì)經(jīng)歷不同的成長(zhǎng)階段。通過(guò)畫(huà)葉、做葉畫(huà)讓學(xué)生進(jìn)一步感受植物的葉的特點(diǎn)，培

2、養(yǎng)學(xué)生對(duì)葉的研究興趣。 【學(xué)生分析】 學(xué)生在生活中對(duì)葉比較熟悉，對(duì)觀察葉有十分濃厚的興趣，很容易就被多樣的植物的葉吸引，能夠使用多種感覺(jué)器官幫助觀察，認(rèn)識(shí)一些特殊形狀的葉，如銀杏葉和楓樹(shù)葉等。本節(jié)課學(xué)生將繼續(xù)使用不同方法觀察、比較植物的葉，獲取信息。本課延續(xù)了之前畫(huà)圖記錄的方法，通過(guò)畫(huà)一片葉表現(xiàn)出葉的特點(diǎn)。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1．植物的葉是多種多樣的，每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征。 2．知道植物的葉是有生命的，會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化也會(huì)死亡。 科學(xué)探究目標(biāo) 1．在教師指導(dǎo)下，能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。 2．通過(guò)觀察、比較各種

3、各樣的葉，認(rèn)識(shí)到植物的葉具有相同和不同之處。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1．能在好奇心驅(qū)使下，對(duì)植物的葉表現(xiàn)出探究興趣。 2．愿意傾聽(tīng)、分享他人有關(guān)植物的信息，樂(lè)于表達(dá)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 認(rèn)識(shí)到植物是有生命的，是大自然的重要組成部分。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：植物的葉是多種多樣的，葉是有生命的,會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化也會(huì)死亡。 難點(diǎn)：學(xué)生利用多種感官觀察葉的外部形態(tài)特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。觀察、比較各種各樣的葉，認(rèn)識(shí)到植物的葉具有相同和不同之處。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為學(xué)生準(zhǔn)備：每小組銀杏葉（ 1片）、槭樹(shù)葉（1片）、核桃樹(shù)葉（1片）、李樹(shù)葉（1片）、大小不同的綠蘿葉（3片）、彩筆

4、（若干），每個(gè)學(xué)生一本學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 教師準(zhǔn)備:課件、板貼等。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 （播放視頻課件 出示觀察照片） 師：我們觀察了植物，一起了解了植物的結(jié)構(gòu)。 二、聚焦：不同植物葉的特點(diǎn) 活動(dòng)一：觀察銀杏葉。 1．教師出示一片銀杏葉，提問(wèn)：這是什么？你怎么知道的？ 追問(wèn)：你用看的方法，還發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答：扇形、綠色、有硬梗、邊緣起伏…… 2．教師繼續(xù)提問(wèn)：除了用眼睛，我們還可以用身體的什么部位觀察植物？ 學(xué)生回答：耳、鼻、手。 3．教師給學(xué)生分發(fā)銀杏葉，并進(jìn)行活動(dòng)安排。 你可以用鼻子聞葉的氣味，可以用手感受它的質(zhì)地、薄厚，還可以更仔細(xì)地用眼觀

5、察。葉很嬌嫩，用手去觸摸它的時(shí)候一定要輕柔。 4．學(xué)生觀察活動(dòng)結(jié)束后，教師提問(wèn)：你用了什么方法，發(fā)現(xiàn)了銀杏葉的什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答：葉片上有小絨毛、顏色有深有淺、有清香味等。 5．討論：每個(gè)組都仔細(xì)觀察了自己的葉，你們想不想看看其他組的葉？觀察投影上的幾片葉子，它們是什么葉？都是同一種葉，你又發(fā)現(xiàn)了它們的什么特點(diǎn)呢？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一種植物的葉也有不同點(diǎn)。 6．小結(jié)：僅僅一片銀杏葉，你們就通過(guò)眼看、鼻聞、手摸的方法發(fā)現(xiàn)了這么多特點(diǎn)，太棒了！今天我們就像這樣觀察葉。（板貼課題） 活動(dòng)二：觀察幾種葉。 1．教師展示觀察對(duì)象：今天老師還帶來(lái)了幾種葉，分別是：槭樹(shù)葉、桃樹(shù)葉、桑樹(shù)葉、雪松

6、葉、櫟樹(shù)葉、楊樹(shù)葉、楓樹(shù)葉……。 2．提問(wèn)：這幾種葉分別有什么特點(diǎn)？為了獲得更多信息，你打算用哪些感覺(jué)器官觀察？ 學(xué)生回答：眼、鼻、手。 追問(wèn)：你想了解葉哪些方面的特點(diǎn)？ 學(xué)生回答：大小、顏色、氣味、摸上去的感覺(jué)…… 3．教師分發(fā)活動(dòng)器材，并提出活動(dòng)要求：你還可以像這樣圖文并茂地把你的觀察結(jié)果及時(shí)記錄在記錄表上，分享的時(shí)候跟大家說(shuō)說(shuō)，你用了什么方法觀察葉，發(fā)現(xiàn)了葉的什么特點(diǎn)。 學(xué)生分組活動(dòng)，觀察4種葉，并進(jìn)行記錄。 4．活動(dòng)完成后教師提問(wèn)：你用什么方法，發(fā)現(xiàn)了葉的什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答：用看、摸、聞的方法，發(fā)現(xiàn)了葉的特點(diǎn)，如： 槭樹(shù)葉——有紅色的葉子

7、、有黃色的葉子，像五角星一樣，葉片分了幾個(gè)叉，葉邊緣是鋸齒樣的…… 桃樹(shù)葉——細(xì)長(zhǎng)的葉子，紋路是平行的…… 楓樹(shù)葉——有紅色的、有綠色的，像手掌，比較大，有葉脈…… 雪松葉——綠色的，像一根根針，摸起來(lái)的時(shí)候會(huì)扎人，…… 追問(wèn)：剛才你們都發(fā)現(xiàn)了葉上有紋路，紋路是怎樣長(zhǎng)的？一樣嗎？有什么不同？ 學(xué)生回答，教師引出科學(xué)詞匯——葉脈。 5．小結(jié)：每種植物的葉各有特點(diǎn)，但是都有葉脈。 活動(dòng)三：討論葉的共同特點(diǎn)。 教師提問(wèn)：這些植物各式各樣，它們的葉各有特點(diǎn)。既然它們都叫葉，都是植物的一部分，那么它們有沒(méi)有相同的地方？ 學(xué)生回答：所有的葉都有葉脈、葉片和葉柄三部分結(jié)構(gòu)。 追問(wèn)：你

8、有沒(méi)有在其他葉上見(jiàn)過(guò)這些部分？ 小結(jié)：葉有很多不同的特點(diǎn)，也有相同的結(jié)構(gòu)。 活動(dòng)四：討論同一棵植物的葉。 1．提出問(wèn)題：用各種方法觀察和比較，你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)不同種類植物的葉各有特點(diǎn)。同一棵植物上的葉會(huì)一樣嗎？ 2．老師這里還有兩片葉，它們是不是同一種樹(shù)葉？ 不著急回答，老師給每組都準(zhǔn)備兩片葉，你們就用剛才的方法獲取信息，再來(lái)說(shuō)說(shuō)理由。 教師分發(fā)葉片，學(xué)生分組觀察并討論。 3．活動(dòng)結(jié)束，全班討論：它們是不是同一棵植物的葉？你有什么理由。 學(xué)生回答，并說(shuō)明理由。教師總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩片葉子是同一棵植物的葉。 4．教師出示一根枝條：它們的確是一棵植物上面的葉，那為什么會(huì)有大、有小

9、？ 追問(wèn)：為什么這棵植物上還有這么小的一片葉呢。你預(yù)測(cè)這片葉將來(lái)還會(huì)怎樣變化？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)：　 （1）顏色深且比較大的是“長(zhǎng)大后”的葉，顏色淺且比較小的是“小時(shí)候”的葉。（嫩葉、老葉） （2）世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子。即使是同一棵植物上的葉子，也會(huì)因?yàn)楣庹?、水分、營(yíng)養(yǎng)、周圍環(huán)境等差異而有所不同。 （3）植物是有生命的，植物的葉也是有生命的，會(huì)不斷生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老、死亡。 （4）隨著季節(jié)變化葉子都會(huì)經(jīng)歷由嫩葉、老葉、黃葉到落葉的變化。 三、畫(huà)一片葉 就像你們說(shuō)的，每片葉都是有生命的，不能摘下來(lái)帶回家。大自然中還有更多有特點(diǎn)的葉子，我們可以用前幾課的記錄方法，把葉畫(huà)

10、下來(lái)。 接下來(lái)，我們玩一個(gè)小游戲：猜葉子。每位同學(xué)從今天觀察的幾片葉中選一片畫(huà)，不寫(xiě)它的名稱，讓全班同學(xué)猜一猜你畫(huà)的是什么葉。如果你想讓大家能猜出來(lái)，你覺(jué)得畫(huà)的時(shí)候需要注意什么？要畫(huà)出葉的特點(diǎn)。限時(shí)3分鐘。 教師組織學(xué)生畫(huà)葉，完成猜葉子的活動(dòng)。 小結(jié)：我們能猜對(duì)葉子，是因?yàn)椴煌参锏娜~各有特點(diǎn)。　　 四、做葉畫(huà) 今天我們觀察了這些葉，你覺(jué)得還有沒(méi)有其他樣子的葉？植物是多種多樣的，葉也各有特點(diǎn)。秋天植物的葉紛紛凋落，我們可以撿一些掉下來(lái)的葉，把它們壓平晾干，根據(jù)不同葉的特點(diǎn)做成葉畫(huà)。 工具：葉子、白紙、剪刀、膠水。 （１）在白紙上畫(huà)出自己想要制作的圖形。 （２）在葉子背面抹上

11、膠水并粘貼在圖形的相應(yīng)位置。 （３）等膠干后即可欣賞美麗的葉畫(huà)了。 欣賞：教師課件展示葉畫(huà)，并鼓勵(lì)學(xué)生課后完成葉畫(huà)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 觀察葉 銀杏葉 槭樹(shù)葉 桃樹(shù)葉 雪松葉 楓樹(shù)葉…… 感覺(jué)器官：眼、耳、鼻、手 葉的結(jié)構(gòu)：都有葉脈、葉片和葉柄三部分。 【課后反思】 一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，對(duì)科學(xué)有著濃厚的興趣，植物的葉對(duì)他們來(lái)說(shuō)看似是比較熟悉的，但他們對(duì)葉的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)還不夠，特別是對(duì)葉的生命歷程的認(rèn)識(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察葉的活動(dòng)，進(jìn)行探索，發(fā)現(xiàn)葉子的特征。如：葉子長(zhǎng)得是什么樣子？有哪些顏色？哪些形狀？像什么？摸上去有什么感

12、覺(jué)？聞一聞?dòng)惺裁礆馕?。讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題去看一看、摸一摸、聞一聞。以小組為單位進(jìn)行觀察、探索，學(xué)生觀察得比較認(rèn)真。在分享觀察結(jié)果時(shí)，學(xué)生知道葉子有黃色的，有綠色的，還有紅色的，了解樹(shù)葉的組成，最后學(xué)生按其顏色、形狀來(lái)分類。 從學(xué)生的興趣出發(fā)，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，做到有的放矢，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有所幫助，教育不斷在更新發(fā)展！學(xué)生真真正正參與活動(dòng)，了解葉子的特征，切切實(shí)實(shí)在活動(dòng)中有所體驗(yàn)、有所得。我想這正是“科學(xué)”所期待和關(guān)注的！ 發(fā)展研究植物葉的興趣，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)植物，與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)。讓學(xué)生知道植物不僅有生命特征，連它的葉子也是有生命的；但學(xué)生對(duì)葉子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)較生疏，特別是對(duì)葉子的生命特征認(rèn)識(shí)。比較老葉與嫩葉有什么不同，新鮮葉和落葉有什么不同。體會(huì)出葉子的生命特征老葉生長(zhǎng)的時(shí)間長(zhǎng)，嫩葉生長(zhǎng)的時(shí)間短。新鮮的葉是活的，而落葉是死的；觀察同一條枝條上的葉子變化過(guò)程，知道葉子有生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老的過(guò)程，感悟生命歷程。 欣賞葉畫(huà)，學(xué)生享受美，鼓勵(lì)學(xué)生課后完成葉畫(huà)，去創(chuàng)造美！ 秦皇島經(jīng)濟(jì)技術(shù) 開(kāi)發(fā)區(qū)第二中學(xué) 竇玉君 10