《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)九年級(jí)物理上冊(cè) 第十一章 簡(jiǎn)單機(jī)械和功 11.1 杠桿導(dǎo)學(xué)案（1）（無(wú)答案） 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)九年級(jí)物理上冊(cè) 第十一章 簡(jiǎn)單機(jī)械和功 11.1 杠桿導(dǎo)學(xué)案（1）（無(wú)答案） 蘇科版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、11.1 杠桿導(dǎo)學(xué)案（1）
班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道什么是杠桿，能從常見(jiàn)的工具中辨認(rèn)出杠桿
2、知道幾個(gè)與杠桿有關(guān)的名詞，會(huì)畫(huà)力臂
3、會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究出杠桿的平衡條件
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：力臂的概念；杠桿的平衡條件
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：力臂的畫(huà)法；杠桿平衡條件的得出過(guò)程
三、自主學(xué)習(xí)
1、對(duì)照課本圖11-1試一試，你是怎樣拔出圖釘?shù)?？可以?huà)圖說(shuō)明。
2、什么是力？力的三要素是什么？什么叫力的作用線？
3、什么是杠桿？杠桿的幾個(gè)名詞是如何定義的？
4、怎樣才能正確的畫(huà)出力臂？自己試一試。
三、合作探究
（
2、一）、認(rèn)識(shí)杠桿
1、交流預(yù)習(xí)成果，說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)。（針對(duì)課前預(yù)習(xí)1回答）
2、仔細(xì)觀察圖11—2指出圖中的工具有那些共同的特點(diǎn)。教師再模擬撬石頭讓學(xué)生觀察后回答：
杠桿：
支點(diǎn)：
動(dòng)力：
阻力：
動(dòng)力臂：
阻力臂：
列舉生活中的實(shí)例進(jìn)一步說(shuō)明杠桿，并分析它的五要素。
例題分析：以羊角錘為例分析杠桿的五要素和力臂的畫(huà)法：
（二）、探究出杠桿的平衡條件
1、做書(shū)圖11-4實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做好記錄
3、并填入課本上的表格中
2、分析表格中記錄的數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？
3、杠桿的平衡條件是：
公式中F1表示 、F2表示 L1表示 L2表示
五、達(dá)標(biāo)鞏固
1、下列關(guān)于杠桿的說(shuō)法中，正確的是（ ）
A、杠桿只可以是直的 B、杠桿一定有支點(diǎn)
C、杠桿的支點(diǎn)可以不在杠桿上 D、杠桿的長(zhǎng)度等于動(dòng)力臂與阻力臂之和
2、下列關(guān)于地F1力臂的作圖中，正確的是：（ ）
3、畫(huà)出圖中各力的力臂：
4、在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中
（1）實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)圖甲所示情
4、況，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母向 調(diào)（填“左”或“右”）
秤盤(pán)
調(diào)零
螺絲
支點(diǎn)
游碼
槽碼
秤桿
砝碼盤(pán)
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)圖乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時(shí)應(yīng)將右邊的鉤碼向 ?。ㄌ睢白蟆被颉坝摇保┮苿?dòng) 格。
（3）圖乙中杠桿水平平衡后，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時(shí)加一個(gè)相同的鉤碼，這時(shí)杠桿將 。（填“保持水平平衡”、“順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”或“逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”）
?。?）如圖丙所示的案秤是個(gè)不等臂杠桿，請(qǐng)你根據(jù)杠桿的平衡條件，說(shuō)明用幾個(gè)不重的砝碼就能平衡盤(pán)中重得多的貨物的道理 。
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