《重慶市璧山縣青杠初級(jí)中學(xué)校九年級(jí)語文下冊(cè) 第18課《得道多助失道寡助》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《重慶市璧山縣青杠初級(jí)中學(xué)校九年級(jí)語文下冊(cè) 第18課《得道多助失道寡助》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《得道多助,失道寡助》
使用說明與學(xué)法指導(dǎo)
反復(fù)誦讀、自主學(xué)習(xí),歸納文言詞匯。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
積累文言詞匯;理解文章內(nèi)容,品味文章語言的音樂美。
一、自主學(xué)習(xí)
同學(xué)們,社會(huì)動(dòng)蕩不安、人民生活十分痛苦的戰(zhàn)國時(shí)代,有一位繼孔子之后的儒家學(xué)派的大師是誰?(孟子)面對(duì)他所處的社會(huì)現(xiàn)實(shí),誰知道孟子提出了哪些主張?
1、自讀課文,初步領(lǐng)會(huì)語句的意思。
2、正音
親戚畔之( ) 畎畝( ) 傅說( )
膠鬲( ) 拂亂( ) 拂士( )
3、找出通假字,并解釋。
(1)寡助之至
2、,親戚畔之( )
(2)曾益其所不能( )
(3)困于心衡于慮( )
(4)入則無法家拂士( )
3、古今異義
(1)委而去之,是地利不如人和也( )
(2)域民不以封疆之界(
3、 )
(3)寡助之至,親戚畔之( )
(4)城非不高也,池非不深也( )
(5)舜發(fā)于畎畝之中( )
(6)傅說舉于版筑之間( )
(7)管夷吾舉于士(
4、 )
(8)征于色,發(fā)于聲,而后喻( )
4、詞類活用
域民不以封疆為界( )
威天下不以兵革之利( )
固國不以山溪之險(xiǎn)( )
人恒過,然后能改(
5、 )
所以動(dòng)心忍性( )
必先苦其心志( )
勞其筋骨( )
餓其體膚( )
空乏其身(
6、 )
二、合作探究
1、文章的中心論點(diǎn)是什么?
2、第二段中:
① 守城一方的地理?xiàng)l件是什么?
② 攻城一方的攻勢(shì)如何?
③ 這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果怎樣?
④ 原因何在?
3、第三段中:
① 守城一方的地理?xiàng)l件是如何?
② 戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果如何?
③ 為什么?
4、總結(jié):
三、師生學(xué)習(xí)交流,互相質(zhì)疑。
四、拓展延伸
1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語:
① 委而去之 ② 環(huán)而攻之 ③ 池非不深也
7、 ④ 是天時(shí)不如地利也 ⑤ 親戚畔之
2、翻譯下列句子:
① 城非不高也,池非不深也,兵革非不堅(jiān)利也,米粟非不多也。
② 域民不以封疆之界,固國不以山溪之險(xiǎn),威天不以兵革之利。
3、填空:
(1、全文論述的中心句是 。作者圍繞它展開論述,其意圖借論戰(zhàn)爭(zhēng)來闡明什么?
(2、在“決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)最主要的條件”這個(gè)問題上,孟子和曹劌有著基本一至的看法,孟子認(rèn)為在于 曹劌認(rèn)為是 。
(3、2001年5月,美國在聯(lián)合國人權(quán)委員會(huì)改選中落選,印證了孟子關(guān)于人心向背的重要規(guī)律,即 。
4、請(qǐng)寫出一句與“人和”有關(guān)的名言警句:(眾人拾柴火焰高.團(tuán)結(jié)就是力量。人心齊,泰山移。)