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1、杠桿
教學目標
1、知道什么是杠桿；
2、理解支點、阻力、阻力臂、動力、動力臂。
3、理解杠桿平衡的條件
4、了解杠桿在生活中的應用
個人感悟
教學重點
杠桿平衡的條件
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感
【自主學習】
1、復雜的機械都是由_______________等簡單機械構成的。
2、杠桿的定義：在______作用下能繞著________轉動的硬棒。
3、杠桿的五要素：
（1）支點：杠桿___________________，如圖中_______。
（2）動力：_______________________，如圖中_______。
（3）阻
2、力：_______________________，如圖中_______。
（4）動力臂：從支點到_____________的距離，圖中_____。
圖11
L1
L2
（5）阻力臂：從支點到_____________的距離，圖中_____。
說明：作用線是力這根線
段兩邊延長而形成的直線，
距離是過支點O畫作用線
的垂線距離。
4、杠桿的應用：
名 稱
力臂關系
特 點
應用舉例
省力杠桿
L1>L2
費力杠桿
費力、省距離
等臂杠桿
5、應根據(jù)實際選擇杠桿，當需要較大的力才能解決問題時，應選擇_______，當為了
3、使用方便，省距離時，應選________。
【合作交流】
1、我存在的問題：1、2、3、4、5
2、合作存在的問題：1、2、3、4、5
3、展示成果。
【實驗探究】
1、杠桿的平衡條件是什么？
2、按書上的步驟完成實驗，記錄數(shù)據(jù)到表格中：(注意單位)
實驗次數(shù)
動力F1/N
動力臂L1/m
阻力F2/N
阻力臂L2/m
1
2
3
3、對上面的數(shù)據(jù)進行加、減、乘、除等運算，找出關系。
結論：杠桿平衡條件是____________________________
字母表達式____________________
4、____________
不
求
最
好
但
求
更
好
【學堂檢測】
O
F1
1、畫出圖中 F1的力臂。
B
F
O
A
2、如圖一輕質(zhì)杠桿OB長40CM，靜止于水平位置，A為OB的中點G=20N，則力F是多少？
【合作交流】
1、我存在的問題：1、2
2、小組合作存在的問題：1、2
3、展示成果。
我會成功
【拓展提高】
1、下圖所示杠桿，OA 長20cm，AB 長60cm，現(xiàn)在 A 處掛一重200N的物體，若使 B 處的彈簧秤示數(shù)最小，彈簧秤的方向怎樣？彈簧秤的示數(shù)是多少？
如圖所示，杠桿AO在力F1、F2的作用下處于靜止狀態(tài)，L2是力F2的力臂，在圖中畫出力F1的力臂L1和力F2。
我還想知道
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