2020高考物理 圍繞核心內(nèi)容預(yù)測(cè)100例題16（學(xué)生版）

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1、圍繞核心內(nèi)容預(yù)測(cè)100例題 高中物理中的電路包括直流電流和交流電路、電磁感應(yīng)，電路規(guī)律主要有歐姆定律和閉合電路歐姆定律、電阻定律、焦耳定律、電功和電功率、正弦交變電流變化規(guī)律和描述、電容器和電感器對(duì)電路的影響、變壓器和電能輸送、安培力和左手定則、判斷電流產(chǎn)生磁場(chǎng)的安培定則、法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律等。高考對(duì)電路的考查每年每份試卷都有3~4個(gè)題，分值占總分的18~25%。高考命題重點(diǎn)為電功和電功率、歐姆定律和閉合電路歐姆定律、動(dòng)態(tài)電路、含電容器電路、正弦交變電流圖象、變壓器、安培力和左手定則、安培定則、法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律等。 核心考點(diǎn)十六 傳感器 【核心內(nèi)容解讀】傳感器

2、是能夠把它感受到的力、溫度、光、聲、磁、化學(xué)等非電學(xué)量按照一定規(guī)律轉(zhuǎn)化為電壓、電流等電學(xué)量。干簧管可以把感知的磁場(chǎng)轉(zhuǎn)化為電流，光敏電阻可以把光照轉(zhuǎn)化為電阻、熱敏電阻可以把溫度轉(zhuǎn)化為電學(xué)量，霍爾元件可以把磁感應(yīng)強(qiáng)度轉(zhuǎn)化為電壓這個(gè)電學(xué)量，話筒可以把聲音轉(zhuǎn)化為電流。 預(yù)測(cè)題1.如圖為測(cè)定壓力的電容式傳感器，其核心部件是一平行板電容器。將電容器、靈敏電流表（零刻度在中間）和電源串聯(lián)成閉合電路，當(dāng)壓力F作用于可動(dòng)膜片電極上時(shí)，膜片產(chǎn)生形變，引起電容的變化，導(dǎo)致靈敏電流表指針偏轉(zhuǎn)。在對(duì)膜片開始施加恒定壓力到膜片穩(wěn)定后，靈敏電流表指針的偏轉(zhuǎn)情況為（電流從電流表正接線柱流入時(shí)指針向右偏） （ ）

3、 A.向右偏到某刻度后回到零刻度 B向左偏到某刻度后回到零刻度 C.向右偏到某刻度后不動(dòng) D.向左偏到某刻度后不動(dòng) 解析： 【名師點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)電容式傳感器和相關(guān)知識(shí)的理解。 預(yù)測(cè)題2.圖甲為斯密特觸發(fā)器，當(dāng)加在它的輸入端A的電壓逐漸上升到某個(gè)值（1.6V）時(shí)，輸出端Y會(huì)突然從高電平跳到低電平（0.25V），而當(dāng)輸入端A的電壓下降到另一個(gè)值（0.8V）時(shí)，輸出端Y會(huì)突然從低電平跳到高電平（3.4V）..。圖乙為一光控電路，用發(fā)光二級(jí)管LED模仿路燈，RG為光敏電阻。關(guān)于斯密特 【名師點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)斯密特觸發(fā)器原理和電路的理解掌握。 預(yù)測(cè)題3． 1879年美國(guó)物理學(xué)家霍

4、爾在研究載流導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一種新的電磁效應(yīng)：將導(dǎo)體置于磁場(chǎng)中，并沿垂直磁場(chǎng)方向通入電流，則在導(dǎo)體中垂直于電流和磁場(chǎng)的方向會(huì)產(chǎn)生一個(gè)橫向電勢(shì)差，這種現(xiàn)象后來(lái)被稱為霍爾效應(yīng)，這個(gè)橫向的電勢(shì)差稱為霍爾電勢(shì)差。 （1）如圖14甲所示，某長(zhǎng)方體導(dǎo)體abcda′b′c′d′的高度為h、寬度為l，其中的載流子為自由電子，其電荷量為e，處在與ab b′a′面垂直的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B0。在導(dǎo)體中通有垂直于bcc′b′面的電流，若測(cè)得通過(guò)導(dǎo)體的恒定電流為I，橫向霍爾電勢(shì)差為UH，求此導(dǎo)體中單位體積內(nèi)自由電子的個(gè)數(shù)。 （2）對(duì)于某種確定的導(dǎo)體材料，其單位體積內(nèi)的載流子數(shù)目n和載流子所帶電

5、荷量q均為定值，人們將H=定義為該導(dǎo)體材料的霍爾系數(shù)。利用霍爾系數(shù)H已知的材料可以制成測(cè)量磁感應(yīng)強(qiáng)度的探頭，有些探頭的體積很小，其正對(duì)橫截面（相當(dāng)于圖14甲中的ab b′a′面）的面積可以在0.1cm2以下，因此可以用來(lái)較精確的測(cè)量空間某一位置的磁感應(yīng)強(qiáng)度。如圖14乙所示為一種利用霍爾效應(yīng)測(cè)磁感應(yīng)強(qiáng)度的儀器，其中的探頭裝在探桿的前端，且使探頭的正對(duì)橫截面與探桿垂直。這種儀器既可以控制通過(guò)探頭的恒定電流的大小I，又可以監(jiān)測(cè)出探頭所產(chǎn)生的霍爾電勢(shì)差UH，并自動(dòng)計(jì)算出探頭所測(cè)位置磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小，且顯示在儀器的顯示窗內(nèi)。 ①在利用上述儀器測(cè)量磁感應(yīng)強(qiáng)度的過(guò)程中，對(duì)探桿的放置方位有何要求；

6、②要計(jì)算出所測(cè)位置磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度，除了要知道H、I、UH外，還需要知道哪個(gè)物理量，并用字母表示。推導(dǎo)出用上述這些物理量表示所測(cè)位置磁感應(yīng)強(qiáng)度大小的表達(dá)式。 解析： 【名師點(diǎn)評(píng)】此題考查霍爾效應(yīng)及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 核心考點(diǎn)二、物理學(xué)史 【核心內(nèi)容解讀】要知道教材上介紹的物理學(xué)史上重大事件，知道教材上一些著名科學(xué)家的重大成就。 例104．（2020海南物理）自然界的電、熱和磁等現(xiàn)象都是相互聯(lián)系的，很多物理學(xué)家為尋找它們之間的聯(lián)系做出了貢獻(xiàn)。下列說(shuō)法正確的是 A.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系 B.歐姆發(fā)現(xiàn)了歐姆定律，說(shuō)明了熱現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間存在聯(lián)系 C.法

7、拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，揭示了磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間的聯(lián)系 D.焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng)，定量得出了電能和熱能之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系 【解析】： 【名師點(diǎn)評(píng)】此題考查物理學(xué)史及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 衍生題1（2020山東理綜卷）了解物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，學(xué)會(huì)像科學(xué)家那樣觀察和思考，往往比掌握知識(shí)本身更重要。以下符合事實(shí)的是 A.焦耳發(fā)現(xiàn)了電流熱效應(yīng)的規(guī)律 B.庫(kù)侖總結(jié)出了點(diǎn)電荷間相互作用的規(guī)律 C.楞次發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，拉開了研究電與磁相互關(guān)系的序幕 D.牛頓將斜面實(shí)驗(yàn)的結(jié)論合理外推，間接證明了自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng) 【解析】： 【名師點(diǎn)評(píng)】此題考查物理學(xué)史及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 核心考點(diǎn)三、物理學(xué)方法 【方法歸納】研究物理學(xué)的方法有控制變量法、微小量放大法、等效法、替代法等。 預(yù)測(cè)題1.牛頓在發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的過(guò)程中沒有被用到的規(guī)律和結(jié)論是 （A）牛頓第二定律 （B）牛頓第三定律 （C）開普勒的研究成果 （D）卡文迪許通過(guò)扭秤實(shí)驗(yàn)得出的引力常數(shù) 解析： 解析： 【名師點(diǎn)評(píng)】此題考查類比法及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。