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1、三、電阻
【學習目標】1、會設(shè)計實驗改變電路中電流的大小；
2、會探究導體的材料、長度、橫截面對電阻的影響。
【學習過程】
一、新課引入：(先對子相互交流，再小組內(nèi)交流，若小組內(nèi)的意見不統(tǒng)一，請?zhí)岢鰜?
思考為什么導線多用銅或鋁甚至用昂貴的銀做，卻不用便宜的鐵做呢？為了解疑,請利用手邊的器材進行實驗，了解不同物體的導電性。
二、獨立自主學習（自讀教材，然后獨立完成以下學習任務(wù)）
1.想一想，改變電路中電流的大小的方法有哪些？（簡單說說你的試驗方法，可以畫電路圖來幫助說明）
方法一：
方法二：
2．_______________________
2、____叫電阻,電阻的單位是____,其他單位：_____、_____。
(1)0.2 MΩ= kΩ= Ω；? (2)5000Ω= kΩ= MΩ
3.常見的導體和絕緣體有哪些？
導體:__________________________________________________；
絕緣體：___________________________________________________。
請結(jié)對相互更正，然后在組內(nèi)展示質(zhì)疑，如果還有不清楚的地方，請其他小組來幫忙解決。
三、合作互助學習（小組討論 小老師講解，有疑問的可以請教自己
3、的對子）
? 1. 如圖所示，是某校研究性學習小組做“探究影響導體電阻大小的因素”實驗時設(shè)計的實驗電路。他們?yōu)榱吮阌谘芯?，采用了控制變量的方法研究，即每次挑選兩根合適的導線，測出通過它們的電流大小，然后進行比較，最后得出結(jié)論。下表是他們選用的導線的各種參數(shù)。試回答下列問題。
導線代號
a
b
c
d
長度/m
1.0
1.0
0.5
0.5
橫截面積/mm2
3.2
0.8
3.2
3.2
材料
錳銅絲
錳銅絲
錳銅絲
鎳鉻絲
①為了研究電阻與導體材料有關(guān)，應(yīng)選用的兩根導線是 ；
②為了研究電阻與導體的長度有關(guān)，應(yīng)選用的兩根導線
4、是 ；
③為了研究電阻與導體橫截面的關(guān)系，應(yīng)選用的兩根導線是 ；
2.想一想:決定電阻大小的因素還有什么?怎樣設(shè)計一個簡單的實驗來驗證：
3.分析教材p65圖16.3-4總結(jié)本圖反映的物理知識有哪些：
四、展示引導學習（小組先討論，組長派代表給大家展示，其他小組對展示的解答直接進行質(zhì)疑）
1.下列說法正確的是（ ）
A．導體中沒有電流通過時，電阻為零
B．導體中通過的電流越大，其對電流的阻礙作用越大，電阻越大
C．導體中通過的電流越小，其對電流的作用越大，電阻越小
D．導體的電阻跟導體中有無電流和電流的大小無關(guān)
2．不同導
5、體接在同一個電路中；通過導體的電流大小 ．這是因為導體對電流有 ?作用，而且不同的導體的這種作用一般 (選填“相同”或“不同)．
3．人的雙手間，干燥時電阻約為1 000～5 000Ω，潮濕時約為200～800Ω．這說明，后者比前者 導電(選填“容易”或“不容易”)．
4.有甲乙兩根長度相同的鎳鉻合金電阻線R甲>R乙，則甲的橫截面積? 乙的橫截面積．
5．江海里的航標燈要求夜晚亮、白天熄．人們利用半導體的有關(guān)特性制成了能自動點亮、熄滅的航標燈裝置，實現(xiàn)了自動控制，這是利用了半導體的??(???)
A熱敏性??B壓敏性???C光敏性???D三種
6、特性都利用了
五、評價提升學習（請獨立完成以下各題）
1.給你兩根長度相同但橫截面積不同的鎳鉻合金線、一個電源、一只電流表、一個開關(guān)、若干根導線，現(xiàn)需要研究的課題有：①導體的電阻跟橫截面積的關(guān)系；②導體的電阻跟長度的關(guān)系；③導體的電阻跟材料的關(guān)系．用上述實驗器材，可以完成的研究課題是(??)
A只有①? B只有②? C①和②??D①②和③
2．通過一個50Ω電阻的電流若減少為原來的1／2時，不計溫度的影響，此時該電阻的阻值大小為???(??)
A 100Ω???B 50Ω???C 25Ω?D無法確定
3．如圖所示的電路中，開關(guān)S閉合后，電流表的示數(shù)是0．6 A．當緩慢地給燈芯加熱一段時間后，觀察電流表的示數(shù)，可以看到電流表的示數(shù)將(??)
A小于0．6 A? B等于0．6 A C大于0．6 A D．無法判斷
六、課堂小結(jié)
1、本節(jié)課學到了什么？還有什么沒有解決？你認為哪個組和個人表現(xiàn)優(yōu)秀？
2、老師對本節(jié)課進行評價
七、布置作業(yè) ：
八、教學反思：
湖北省2020屆九年級物理全冊 16.3 電阻學案（無答案）（新版）新人教版
