《湖北省2020屆九年級物理全冊 18.4 焦耳定律及其應用學案(無答案)(新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《湖北省2020屆九年級物理全冊 18.4 焦耳定律及其應用學案(無答案)(新版)新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、四、焦耳定律及其應用
【學習目標】1、通過看書和討論知道電流熱效應并會進行簡單計算;
2、會用控制變量法研究影響電熱的幾個因素;
3、通過實驗認識到電熱的應用及其危害。
【學習過程】
一、新課引入:請大家快速獨立思考以下三個問題,用語言或圖形表述出
1、日常生活你知道電流通過時導體會發(fā)熱,你能列舉幾個這樣的事例嗎?
2、很多電動機都帶有電風扇,電視機、電腦主機后面有很多孔,干什么用呢?
3、熱量的多少除了直接感知外,你還能想到別的判斷方法嗎?試試看
先對子相互交流,再小組內(nèi)交流,若小組內(nèi)的意見不統(tǒng)一,請?zhí)岢鰜怼?
二、獨立自主學習:請快速閱讀課本P99---P10
2、0第二自然段的相關內(nèi)容,然后獨立完成以下學習任務。
1、生活中很多火災都和用電有關,想要安全,你給的合理化建議是:
2、課本探究電熱時是如何顯現(xiàn)的?和你設計的一樣嗎?哪種方案更好?
3、探究電熱與電阻的關系時,要保持哪些量不變?怎樣做到的?實驗結論為:
4、探究電熱與電流的關系時,要保持哪些量不變?怎樣做到的?實驗結論為:
請結對相互更正,然后在組內(nèi)展示質(zhì)疑,如果還有不清楚的地方,請其他小組來幫忙解決。
三、合作互助學習:請認真閱讀教材 P101 仔細觀察課本P101例題,可以先討論做計算題的規(guī)范格式,再獨立完成下列問題,有疑問的可以請教自己的對子。
1、焦耳定
3、律:電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟 成正比,跟 成 ,跟 成 。用公式表示為
2、在什么條件下電熱與電流所做的功相等?這個條件下求電熱還有哪些公式?你能嘗試著去推導一下嗎?
3、請認真研讀課本上 的例題,告訴同學們解答電熱問題時一定要注意的細節(jié):
4、討論解決課本P101 的“想想議議”,你們小組的解釋為:
5、結合書本和生活實際,談談電熱都有哪些利用和危害
四、展示引導學習:
1、請結對子展示以上幾個問題,然后小組長要求組員在小組內(nèi)站起來討論交流
4、。
2、小組長派代表給大家展示,并說出做這些題應該注意的事項。
3、其他小組對展示的解答直接進行質(zhì)疑,并分享自己的見解。
4、老師對學習情況進行評價或者對內(nèi)容做強調(diào)講解。
五、評價提升學習(請快速獨立完成以下各題,然后更正打分)
1.如圖所示,下列電器中不是應用電流熱效應工作的是( )
A. 電風扇 B.電熨斗 C.白熾燈 D.電飯鍋
2.今有兩根電阻絲,將它們接在同一電源上,分別給同一杯水加熱,使水溫升高到相同的溫度,則(??? )
A.將兩根電阻線串聯(lián)時,水溫升高得快 B.將兩根
5、電阻絲并聯(lián)時,水溫升高得快
C.用串聯(lián)和并聯(lián)的方式,水溫升高得一樣快 D.只用一根電阻絲時,水溫升高得快
3、如圖13-19中甲所示是用來研究焦耳定律的實驗裝置:
甲 乙
a
d
+
-
圖甲
甲 乙
甲 甲
R甲>R乙
第一組 第二組
圖乙
+
圖13-19
(1)實驗采用的是_____________研究方法,實驗的設計原理是根據(jù)電流的_________效應。
(2)選用圖乙中第一組電阻來進行實驗,接通電路一段時間,比較兩瓶中的煤油____上升得高。我們可以推測
6、:在通電時間相同、通過電流相等的情況下________越大放熱越多。這個實驗是控制_________、_________兩個物理量不變,來研究___________和________兩個物理量的關系。
(3)選用圖乙中第二組電阻來進行實驗,分別在通電時間相同時,調(diào)解滑動變阻器,加大電流,發(fā)現(xiàn)電流越大,電阻絲放熱越___________,說明___________________。
C
B
A
S
4、有一種雙溫電爐,其電路如圖所示,由兩段阻
值相同的電阻絲組成的發(fā)熱體,A、B、C為三根引出線,其中
A為低溫檔,B為高溫檔,且高溫檔每秒鐘產(chǎn)生的熱量是低溫檔
每秒鐘產(chǎn)生熱量的2倍,試在方框內(nèi)畫出兩段電阻絲的連接圖。
5、一只烘干箱,當通過的電流是5安時,每分鐘產(chǎn)生的熱量是6.6×104焦,求該烘干箱發(fā)熱體的電阻和功率?工作5小時用幾度電?
教師出示課堂檢測答案,組長批改并反饋學生做題情況,教師引導糾錯,評價學生本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。
六、課堂小結
1、本節(jié)課學到了什么?還有什么沒有解決?你認為哪個組和個人表現(xiàn)優(yōu)秀?
2、老師對本節(jié)課進行評價
七、布置作業(yè) P66:2、3、4
八、教學反思: