《（一-三-六導(dǎo)學(xué)案）湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 第12課 人生導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（一-三-六導(dǎo)學(xué)案）湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 第12課 人生導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第12課 人 生
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、分析概括四個(gè)場面，三大人君，體驗(yàn)揣摩人生意義。
2、學(xué)習(xí)通篇為喻，進(jìn)行說理的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力。
3、學(xué)習(xí)虛擬情景，進(jìn)行說理的寫法，深入探究作者的寫作意圖。
4、品味人生，樹立正確的人生觀和生活觀。
【自主預(yù)習(xí)】
1、閱讀課文，圈點(diǎn)課文中的生字詞。
陷阱( ) 瞭( )望 瞻( )望 忙碌( )
撒( )旦 攫( )取 充沛( ) 鮭( )魚
停滯( ) 臆( )測 饋贈(zèng)( ) ( )
2、解釋下列詞語。
瞻望：
2、
攫?。?
臆測：
饋贈(zèng)：
樂此不疲：
3、作者鏈接。
【合作探究】
1、作者描繪了人類攀登高塔的四個(gè)場面，閱讀全文，說說作者描繪了哪四個(gè)場面。
2、挖掘坑道、征服廣闊領(lǐng)域和在工場勞作的三種人各是什么樣的人？各具有什么特點(diǎn)？結(jié)合實(shí)際生命為這三種人補(bǔ)充幾個(gè)例子。
【當(dāng)堂評(píng)價(jià)】
作者只虛寫四種場景，三大人群，便表達(dá)了他對(duì)人生的深刻理解，這叫什么寫法？
【拓展提升】
由于篇幅所限，作者只寫了一幅人生的總體畫面和三種積極進(jìn)取的人的活動(dòng)景象。其實(shí)還可以用更多的畫面場景和更多的人的形象來概括較為豐富的人生。請(qǐng)續(xù)寫第四、五種甚至更多的人或更多的場面。
【課后檢測】
說說下面的句子各有怎樣的深刻含義。
1、越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)別事物，它們看起來似乎都是相同的。
2、從精神上來說，他們是停留在同一個(gè)地方。
3、那像是一只可愛的手在轉(zhuǎn)動(dòng)沙漏計(jì)，從而延緩了它的轉(zhuǎn)動(dòng)。
（“一只可愛的手”指什么？沙漏計(jì)為什么會(huì)延緩轉(zhuǎn)動(dòng)？）
【課后反思】
（一-三-六導(dǎo)學(xué)案）湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 第12課 人生導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
