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1、 《黃河頌》
教學(xué)目標(biāo)：
1. 努力培養(yǎng)學(xué)生朗讀、感悟和理解能力，初步形成鑒賞詩(shī)歌的能力。
2.通過(guò)形式多樣的讀，深入理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
3.品味語(yǔ)言，體味歌詞意境，積累經(jīng)典語(yǔ)言。
4.激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，提高文化品位和審美情趣。?
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀詩(shī)歌，深入理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。?
教學(xué)難點(diǎn)：
品味語(yǔ)言，體味歌詞意境，積累經(jīng)典語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)方法：
1、 朗讀法
2、 運(yùn)用質(zhì)疑、合作探究的學(xué)法
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)流程設(shè)計(jì)：
一、播放黃河視頻，教師情景導(dǎo)入
這就是奔騰咆哮的黃河！這就是勇往直前的黃河
2、！這就是孕育了五千年華夏文明的黃河。今天我們要體會(huì)吟誦的就是一篇贊頌黃河英雄氣概的詩(shī)歌——《黃河頌》。（板書(shū)課題）
二、說(shuō)黃河，激發(fā)詩(shī)情?
話(huà)說(shuō)黃河：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們盡展才華，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)黃河知多少。（引導(dǎo)學(xué)生借助練習(xí)冊(cè)第21頁(yè)相關(guān)鏈接——黃河來(lái)介紹。）教師小結(jié)：大家的發(fā)言，讓老師再一次感受到黃河的雄壯、博大而深厚的文化底蘊(yùn)。
三、讀黃河，理解詩(shī)意?
1.背景介紹。?
1937年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，人民陷入了水深火熱之中。瘋狂的日本侵略者在中國(guó)的土地上殘殺著我們的同胞！我們中國(guó)人的鮮血灑在黃土地上，血流成河，哀鴻遍野……這時(shí)候，全國(guó)人民掀起
3、了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。?
1939年，詩(shī)人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍到了黃河岸邊，感慨不已，于是寫(xiě)下了歌頌黃河母親的大型組詩(shī)《黃河大合唱》，共由八個(gè)樂(lè)章組成，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。本文即是第二章。?
2.音樂(lè)欣賞。?
同學(xué)們，請(qǐng)欣賞時(shí)代的歌手詩(shī)人光未然，站在高山之巔，代表英勇的兒女，向著黃河唱出的頌歌。（播放音樂(lè)《黃河頌》）
3.范讀課文。?
首先聽(tīng)老師讀，同學(xué)們將你聽(tīng)到的語(yǔ)氣旁批到書(shū)上。聽(tīng)完后，選擇你最喜歡的一句或一節(jié)，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)怎樣讀。（注意激昂、雄健、悲壯的語(yǔ)氣）
4.自由朗讀。?
自由朗讀，醞釀情感，體驗(yàn)情感。?
5.朗讀交流。?
請(qǐng)幾個(gè)學(xué)
4、生選取感興趣的部分在課堂上讀給全班同學(xué)聽(tīng)，并請(qǐng)大家討論如何讀出感情。發(fā)言者也可以通過(guò)自己朗讀來(lái)表達(dá)意見(jiàn)。?
提示：①詩(shī)歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。②“我站在高山之顛，望黃河滾滾，奔向東南?！币痪淇傤I(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng)。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“奔”、“掀”、“奔”、“劈”要重讀，且四句應(yīng)該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)。③三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。④詩(shī)人反復(fù)吟唱：“?。?
6.詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？他借歌頌黃河 表達(dá)了什么情感？
（黃河的自然特點(diǎn)、地理特征、黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)等；詩(shī)人借歌頌黃
5、河歌頌我們偉大的民族，激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大而堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。）
四、品黃河，積累語(yǔ)言
這首詩(shī)以明朗的語(yǔ)言塑造了黃河奔騰不息、氣勢(shì)宏偉的形象，詩(shī)中不乏運(yùn)用許多精妙的詞語(yǔ)，細(xì)心地找一找，認(rèn)真的琢磨琢磨試分析其表達(dá)效果。
（學(xué)生定能找出“劈”“搖籃”“屏障”“臂膀”“泄”等詞語(yǔ)，在小組合作的基礎(chǔ)上學(xué)生會(huì)深刻體悟其表達(dá)效果。）
五、寫(xiě)黃河，拓展詩(shī)趣?
1.描繪黃河。?
展開(kāi)想象，學(xué)寫(xiě)誦詩(shī)。?
例句：啊！黃河！?
你是 ________________?
____________________
2.意境升華。?
在漫長(zhǎng)的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族；英雄的兒女，維護(hù)了祖國(guó)尊嚴(yán)，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖?guó)歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團(tuán)結(jié)奮斗，為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量?。ǘ嗝襟w播放《黃河頌》，師生齊唱）?
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：?
黃河頌?
序曲?
主體（頌） 搖籃 屏障 臂膀 民族精神
尾聲?
課后反思：
河南省淮濱縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《6 黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版
