山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14 我打敗了男子漢導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 魯教版五四制

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山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14 我打敗了男子漢導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 魯教版五四制_第1頁(yè)
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1、14 我打敗了男子漢 課題 備課人 審核人 案序 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、1、體會(huì)文章細(xì)膩逼真的心理描寫(xiě)。 2、準(zhǔn)確體會(huì)人物的精神品質(zhì)。 3、感受體育文化和體育精神,從中受到啟迪和教育。 學(xué)習(xí)內(nèi)容與流程 (一)? 一、課前預(yù)習(xí): 提前布置學(xué)生收集張山、巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)、雙向飛碟射擊比賽的資料,為理解課文打下基礎(chǔ)。 二、導(dǎo)入新課:請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)課前所搜集的資料,從張山驕人的成績(jī)導(dǎo)入,結(jié)合視頻、圖片教學(xué)。 三、整體感知課文 1、熟讀課文,復(fù)述本文的故事情節(jié)。(旨在讓學(xué)生整體感知課文,訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。) 四、深入理解與分析: 1、作者

2、認(rèn)為,射擊是心理與技術(shù)的完美結(jié)合。本文中就有許多精彩逼真的心理描寫(xiě),請(qǐng)畫(huà)出并思考他們的作用。 作者巧妙的吧景物描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)緊密結(jié)合在一起,細(xì)膩逼真,烘托了賽場(chǎng)氣氛,表現(xiàn)了作者沉穩(wěn)、大氣、自信、睿智的心理素質(zhì),以及“巾幗不讓須眉”“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的氣概和境界。 (1)“天高氣爽,半邊青山在藍(lán)天的映襯下翠綠欲滴……而是我這個(gè)來(lái)自東方的女子?!泵骼拭利惖木吧妥孕艠?lè)觀的心理想映襯,生動(dòng)表現(xiàn)了“我”志在必得的良好競(jìng)技狀態(tài)。 (2)“每一次從靶位上下來(lái)……已經(jīng)沒(méi)有任何迷信色彩?!薄疤焐系叵?,唯我獨(dú)尊”,傳說(shuō)這是佛祖釋迦牟尼降生時(shí)所言,而張山卻從中悟到:人在靶場(chǎng)上,需要的正是這

3、種“妄自尊大,目空一切”的心境。自信是成功的基礎(chǔ),戰(zhàn)勝對(duì)手,戰(zhàn)勝自己,戰(zhàn)勝一切困難,都需要這種自信。也正是有了這種惟我為大的氣概和境界,才是她大勝了這場(chǎng)“巾幗不讓須眉”的戰(zhàn)役。 (3)“我靜靜的坐在選手席上……給大家也增點(diǎn)光?!奔?xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)結(jié)合在一起,間接寫(xiě)出了“我”那種堅(jiān)毅樂(lè)觀的精神。同時(shí),“中國(guó)早”三個(gè)字作為一種象征,在文中反復(fù)出現(xiàn),也深化了全文的內(nèi)涵。 2、 2、你認(rèn)為張山成功的原因是什么?請(qǐng)結(jié)合你對(duì)張山的了解,談?wù)勀銖膹埳降慕?jīng)歷中學(xué)到了什么。 張山之所以成功,根本原因在于他平時(shí)努力刻苦的訓(xùn)練。具體在賽場(chǎng)上,至少有以下幾點(diǎn)原因:(1)賽場(chǎng)上的那種霸氣,即“天上地下,唯我獨(dú)尊”

4、的氣概和境界; (2)面對(duì)困難、挫折是的自信、堅(jiān)毅、樂(lè)觀;(3)用豁達(dá)寬廣的心態(tài)對(duì)待比賽中的溝溝坎坎;(4)靈活四溢的射擊天分。 (本題意在促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文做進(jìn)一步的解讀于思考,并和自己的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,打通體育與生活、人生的關(guān)系。討論時(shí)盡量讓學(xué)生談深談透,力求使學(xué)生心有所動(dòng),并付諸生活實(shí)踐,提升自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。) (五)?五、拓展遷移 假如你是一位電視節(jié)目主持人,現(xiàn)場(chǎng)直播張山參加的這場(chǎng)實(shí)際比賽,你應(yīng)該如何解說(shuō)?(讓學(xué)生在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上,分組合作設(shè)計(jì),然后派代表解說(shuō)。這種方式有助于學(xué)生創(chuàng)造性的把握課文內(nèi)容,同時(shí)訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。教師指導(dǎo),力圖讓學(xué)生流暢、生動(dòng)的直播,運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物細(xì)膩的心理狀態(tài),要符合主持人的口吻。反復(fù)設(shè)計(jì)、反復(fù)指導(dǎo)、反復(fù)表演,直至達(dá)到要求。) 反 思 與 重 建 教研組長(zhǎng)審核與評(píng)價(jià)

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