《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 18《與朱元思書》教學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 18《與朱元思書》教學(xué)案（無答案） 蘇教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、與朱元思書
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．積累文章中重要的文言知識(shí)，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。?
2．感受文章的畫面美和語言美，并學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)有層次的寫景方法。
3．體會(huì)文中作者高潔的志趣和追求自由的情懷，把握課文的主旨。
【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】
1．感受文章的畫面美和語言美，并學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)有層次的寫景方法。
2．體會(huì)文中作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。
【學(xué)法指導(dǎo)】
以多種形式反復(fù)朗讀，在朗讀中感受駢文的語言美，并通過合作形式疏通文意，積累重要的文言詞句，最后達(dá)到熟讀成誦。在相互討論中交流看法，體會(huì)作者高潔的志趣，追求自由的情懷，把握課文的主旨。
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【學(xué)習(xí)過
2、程】
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.字音互填，并寫下你認(rèn)為重要的字詞。
縹（ ）碧 軒（ ）miǎo（ ） 泠（ ）泠
千轉(zhuǎn)（ ）不窮 橫柯（ ） 鳶（ ）飛lì（ ）天
2．解釋下列加點(diǎn)的字：
天山共色 任意東西 天下獨(dú)絕
水皆縹碧 急湍甚箭 猛浪若奔 皆生寒樹
3、 負(fù)勢競上 互相軒邈
爭高直指 蟬則千轉(zhuǎn) 不窮 猿則百叫無絕 鳶飛戾天者 望峰息心 窺谷忘反
橫柯上蔽 疏條交映
3．了解作者及相關(guān)背景，寫下來。
4.熟讀課文，結(jié)合注釋口譯全文，寫出你不理解的句子。
教師
評(píng)價(jià)
家長
簽字
日期
2020年9月 日
二、課堂助學(xué)
1.導(dǎo)入。
2
4、．整體感知。
（1）朗讀課文，注意字音、及節(jié)奏，盡量讀出感情。
（2）對(duì)照書下注釋，小組合作翻譯全文，了解文章大意。
3.合作探究。
（1）作者是如何描寫奇山異水的？結(jié)合課文語句分析。
(2) 作者面對(duì)這“天下獨(dú)絕”的“奇山異水”時(shí)流露出一種怎樣的志趣？請(qǐng)從文中找出相關(guān)語句，并簡要的分析。
4.釋疑解難。
5.小結(jié)
三、課堂鞏固
1.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)風(fēng)煙俱凈，天山共色。
(2)急湍甚箭，猛浪若奔。
(3)負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。
(4)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
(5)橫柯上
5、蔽，在晝猶昏。
2.文意理解
（1）點(diǎn)明作者瀏覽路線的句子是： 。
（2）總領(lǐng)全篇的句子是： 。
（3）作者描繪異水時(shí)，抓住了水的 、 特點(diǎn)，體現(xiàn)前者時(shí)，既有正面描寫，又有側(cè)面描寫，其中側(cè)面描寫的句子是
體現(xiàn)后一個(gè)特點(diǎn)時(shí)主要運(yùn)用了 修辭手法，《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工妙：
6、 。 （4）描繪奇山時(shí)，緊扣山的 、 、 特征。其中視覺上的描寫將山的 態(tài)美轉(zhuǎn)化為 態(tài)美；聽覺描寫景物的對(duì)偶句是
，寫聲的目的是為了寫山里環(huán)境的 ，這是一種 手法。
（5）文章的主旨句是 ，
此句表達(dá)了作者 的情懷。
四、拓展延伸
閱讀下面文章，回答問
7、題。
（一） 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（選自酈道元《三峽》）
（二）選自吳均《與朱元思書》略
1．解釋下列各句中加點(diǎn)詞語的含義。
（1）略無闕處 （2）雖乘奔御風(fēng)
（3）負(fù)勢競上
8、 （4）望峰息心
2．寫列加點(diǎn)詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（ ）
A.清榮峻茂，良多趣味 B.中間力拉崩倒之聲
C.阡陌交通，雞犬相聞 D.旦日，卒中往往語，皆指目陳勝
3．翻譯文中劃線的句子。（6分）
（1）至于夏水襄陵，沿溯阻絕
譯文：
（2）經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反
譯文：
4．比較兩篇短文的異同。
（1）兩文都寫了山和水，突出了山的連綿、高峻和水的 、 等共同特征。 （2）兩文都寫了猿鳴，但寫作目的不同，《三峽》通過猿鳴烘托環(huán)境的 ，《與朱元思書》則通過猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的生機(jī)勃勃。
教師
評(píng)價(jià)
日期
【教（學(xué)）后記】
江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 18《與朱元思書》教學(xué)案（無答案） 蘇教版
