（通用版）2020年高中語文二輪復(fù)習(xí) 題型組合滾動(dòng)練7（含解析）

《（通用版）2020年高中語文二輪復(fù)習(xí) 題型組合滾動(dòng)練7（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2020年高中語文二輪復(fù)習(xí) 題型組合滾動(dòng)練7（含解析）（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、題型組合滾動(dòng)練(七) (分值，53分；建議用時(shí)，50分鐘) 序號 1 2 3 4 5 6 9 11 得分 答案 一、綜合運(yùn)用 閱讀下面的文字，完成1～4題。(12分，每小題3分) 紀(jì)錄片①“冰峰168小時(shí)”根據(jù)1988年喬·辛普森的同名回憶錄改編。它藝術(shù)地再現(xiàn)出了兩位英國登山者在嚴(yán)寒冰峰極限自然條件下與死神抗?fàn)?，用?jiān)毅走出了死亡絕境，演繹了________的生命體驗(yàn)。 喬·辛普森在登頂返回時(shí)，不慎跌下陡坡，摔斷了右腿。下面是萬丈深淵，向上卻無法攀爬。他的同伴西蒙用救生繩緊緊拉住他，在暴風(fēng)雪中隨他一起下滑。不幸喬又滑落進(jìn)了一個(gè)狹

2、窄的冰縫，動(dòng)彈不得，懸崖上的西蒙則掛在他的頭頂。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，維系兩人生命的繩子已不堪重負(fù)，嚴(yán)寒幾乎把兩人凍僵，隨時(shí)都有同時(shí)跌下山谷的危險(xiǎn)。________的西蒙只好絕望地割斷繩索，自己攀爬上陡壁，回到了營地②。兩天后，他看到拖著傷腿的喬爬了回來③……，蘇格蘭登山協(xié)會的所有會員________地批評西蒙割斷繩索的行為，西蒙________，陷入了自責(zé)與被責(zé)的痛苦境地。但喬始終在公開場合替自己的搭檔排解：“他當(dāng)時(shí)割斷繩索是唯一的選擇，否則我們兩個(gè)都有凍死在山上的可能，換了我也會這樣④”。 這是一部關(guān)于拯救與救贖的電影。人通常決定不了自己生命的長度，但卻可以決定自己(　　　　　)。喬就是這

3、樣。 1．文中四處畫橫線的標(biāo)點(diǎn)，使用正確的一項(xiàng)是(　　) A．①　　　 B．② C．③ D．④ B　[A項(xiàng)，引號改為書名號；C項(xiàng)，逗號去掉；D項(xiàng)，句號在后引號里面。] 2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．它藝術(shù)地再現(xiàn)出了兩位英國登山者在極限條件下，在嚴(yán)寒冰峰中與死神抗?fàn)?，用?jiān)毅走出了死亡絕境 B．它藝術(shù)地再現(xiàn)了兩位英國登山者，在嚴(yán)寒冰峰的極限條件下，與死神抗?fàn)?、用?jiān)毅走出絕境 C．它藝術(shù)地再現(xiàn)出了兩位英國登山者，在極限自然條件下與死神抗?fàn)?，用?jiān)毅走出絕境的經(jīng)歷 D．它藝術(shù)地再現(xiàn)了兩位英國登山者在冰峰嚴(yán)寒的極限條件下與死神抗?fàn)?、用?jiān)毅走出生命絕境

4、的經(jīng)歷 D　[畫線句子有兩處語病：一是長定語導(dǎo)致成分殘缺，“再現(xiàn)”需有“經(jīng)歷”或“故事”之類的賓語與之搭配，可排除A、B兩項(xiàng)；二是重復(fù)贅余，“再現(xiàn)出了”中“出”字贅余，可排除A、C兩項(xiàng)。故選D。] 3．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．生命的強(qiáng)度，心靈的溫度 B．生命的寬度，心靈的硬度 C．生命的強(qiáng)度，心靈的硬度 D．生命的寬度，心靈的溫度 A　[照應(yīng)前文喬的戰(zhàn)勝險(xiǎn)境的堅(jiān)毅與對西蒙的愛護(hù)。] 4．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．驚心動(dòng)魄　萬般無奈　異口同聲　百口莫辯 B．驚心動(dòng)魄　萬念俱滅　異口同聲　理屈詞窮 C．蕩氣回腸　萬

5、般無奈　千夫所指　理屈詞窮 D．蕩氣回腸　萬念俱滅　千夫所指　百口莫辯 A　[蕩氣回腸：形容文章、樂曲等十分婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。驚心動(dòng)魄：使人神魂震驚，形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。此處指使人驚駭緊張的生命體驗(yàn)，應(yīng)該用“驚心動(dòng)魄”。萬般無奈：形容極其無奈，沒有辦法。萬念俱滅：所有的想法和打算都破滅了。形容極端灰心失望的心情。此處指沒有辦法，應(yīng)該用“萬般無奈”。異口同聲：不同的嘴說出相同的話。指大家說得都一樣。千夫所指：意思是為眾人所指責(zé)，形容觸犯眾怒。此處強(qiáng)調(diào)大家說相同的話，應(yīng)該用“異口同聲”。百口莫辯：指即使有一百張嘴也辯解不清。形容事情無法說清楚。理屈詞窮：因理虧而無言以對。此處強(qiáng)調(diào)西蒙無法把事情

6、說清楚，應(yīng)該用“百口莫辯”。] 5．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A．學(xué)生會經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了一份調(diào)查報(bào)告，提出了改進(jìn)意見，并責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。 B．令尊、令堂年齡不小了吧？跟你的泰山、泰水年齡差不多吧？ C．他們倆從小學(xué)到中學(xué)一直是同桌，關(guān)系融洽，伉儷情深。 D．我明天有時(shí)間，會賞光去你家一趟，你有什么事可以跟我商量。 B　[B項(xiàng)，“令尊”“令堂”指對方的父母，“泰山”“泰水”指岳父岳母。A項(xiàng)，“責(zé)成”一般用于上級要求下級做某項(xiàng)工作，這里說學(xué)生會“責(zé)成”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，使用不得體。C項(xiàng)，“伉儷”指夫妻，如“伉儷之情”。D項(xiàng)，“賞光”是客套話，用于請對方接受自己的邀

7、請。] 6．下列對古代文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．五言詩是古代詩歌的重要體裁，唐以前通稱為“五言古詩”或“五古”，五言律詩定型于唐代。 B．禁中指皇帝、后妃、重臣等居住的地方，禁衛(wèi)森嚴(yán)，一般人不得任意出入，也可稱為禁內(nèi)。 C．宰相是對我國古代君主之下的最高行政長官的通稱或俗稱，并非具體的官名，與丞相不相同。 D．上丁指農(nóng)歷每月上旬的丁日，唐代開始，于每年仲春(二月)、仲秋(八月)的上丁日祭祀孔子。 B　[禁中專指皇帝、后妃居住的地方，臣下不得任意出入。] 7．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字

8、。(6分) 在感冒服藥期間，最需要注意的問題是重復(fù)用藥。 ① ，很容易造成某些成分服用量超出安全限額。感冒有時(shí)會伴有發(fā)熱、疼痛的癥狀， ② ，于是便服用兩種或兩種以上的藥物，這是十分有害的。須知感冒的治療本身需要一定的過程，而許多感冒藥、退燒藥和止痛藥中都有撲熱息痛的效用。如果同時(shí)使用兩種感冒藥或同時(shí)吃退燒藥和止痛藥， ③ ，導(dǎo)致急性肝損傷，嚴(yán)重時(shí)會引起肝衰竭甚至死亡。 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

9、　　　　　　　　　　 [解析]　第一步：明確話題，抓中心。文段的第一句，表述的內(nèi)容是感冒患者不能重復(fù)用藥；第二句寫容易出現(xiàn)安全問題；第三句寫感冒的癥狀及同時(shí)使用多種藥有害；第四句寫感冒治療需要過程以及許多感冒藥都有副作用；最后一句寫同時(shí)使用多種藥帶來的危害。由此可以看出，語段的整體意思是感冒重復(fù)用藥有害。第二步：理清關(guān)系，劃層次。文段共五句話，第一、二句為假設(shè)關(guān)系，第三句及四、五句為因果關(guān)系，第五句明顯為假設(shè)關(guān)系。全段為總分關(guān)系。第三步：再讀材料，重細(xì)節(jié)。如第②處的內(nèi)容應(yīng)與感冒患者的心理有關(guān)，即想讓感冒盡快好起來；第五句中的“如果”。這些都是可以用于答題的細(xì)節(jié)性問題。第四步：斟酌詞句，擬答案

10、。如第①處應(yīng)用表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，第③處應(yīng)使用與“如果”搭配的詞語；第①處補(bǔ)寫“如果重復(fù)用藥”也可以，但字?jǐn)?shù)與要求相差太多，也不夠簡明。 [答案]?、偃绻瑫r(shí)服用幾種感冒藥?、谟械幕颊?病人)急于盡快康復(fù)?、勰敲磿斐蓳錈嵯⑼吹某煞?jǐn)z入過量(每句2分) 8．閱讀下面一則消息，將其概括成一句話新聞，不超過15字。(5分) 據(jù)京華時(shí)報(bào)報(bào)道，國務(wù)院總理李克強(qiáng)訪問泰國期間，中泰兩國簽署了《關(guān)于深化鐵路合作的諒解備忘錄》。跨國鐵路激發(fā)“泛亞鐵路網(wǎng)”聯(lián)想，高鐵所代表的“中國速度”，將為區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化注入新動(dòng)力。鐵路專家、同濟(jì)大學(xué)教授孫章介紹，中國高鐵在國內(nèi)大發(fā)展的同時(shí)，也積極謀劃“走出去”。目前中國

11、已經(jīng)與包括美國、巴西、白俄羅斯在內(nèi)的多個(gè)國家建立高鐵合作關(guān)系。他認(rèn)為，中國高鐵能在短短幾年間駛出國門，主要有三大優(yōu)勢。首先是性價(jià)比，一份研究報(bào)告顯示，國外建設(shè)高鐵每公里成本為0.5億美元，而中國只有0.33億美元；其次是技術(shù)；最后是安全性。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　首先找出新聞的陳述對象“誰”——中國高鐵；然后從“干什么”角度概括事件主體——走出國門(新聞的后半部分介紹了中國高鐵走

12、出國門的三大優(yōu)勢)；最后用一句話概括，注意字?jǐn)?shù)限制。 [答案]　三大優(yōu)勢助中國高鐵走出國門。 二、古詩文閱讀 (2019·安慶二模)閱讀下面的唐詩，完成9～10題。(9分) 小寒食舟中作① 杜　甫 佳辰強(qiáng)飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠② 。 春水船如天上坐，老年花似霧中看。 娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍。 云白山青萬馀里，愁看直北是長安。 【注】?、俅嗽娛嵌鸥?712－770)于770年春停留長沙時(shí)所作。②鹖冠：傳說為楚隱者鹖冠子所戴之冠。 9．下列對這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．寒食節(jié)那天詩人在異鄉(xiāng)水上行船，他強(qiáng)打精神飲酒，吃著冷食，靠著幾案休息。

13、B．遠(yuǎn)眺艙外江水浩浩蕩蕩，岸邊百花盛開，詩人因?yàn)槟昀涎刍ü视徐F中看花之感。 C．近看艙前蝴蝶翩翩起舞，穿空而過，遠(yuǎn)看鷗鳥輕快飛翔，時(shí)而落在湍急江流上。 D．全詩寫景先由遠(yuǎn)到近，后由下到上、由近到遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)換非常自然，境界小巧別致。 D　[錯(cuò)在“境界小巧別致”，全詩寫景所展示的境界闊大。] 10．詩人因何而“愁” ？請結(jié)合全詩簡要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]　①異鄉(xiāng)漂泊

14、之愁；②年老體衰、窮困潦倒之愁；③時(shí)局動(dòng)蕩、前途不明之愁；④報(bào)國無門、壯志難酬之慨。(每點(diǎn)2分，分析緊扣要點(diǎn)，意思對即可。) 三、文學(xué)類文本閱讀 閱讀下面的文字，完成11～13題。(15分) 翠姨之死 蕭　紅 三月的原野已經(jīng)綠了。郊原上的草，轉(zhuǎn)折了好幾個(gè)彎兒?鉆出地面，草兒頭上還頂著那脹破了種粒的殼，發(fā)出一寸多高的芽子，欣幸地鉆出了土皮。放牛的孩子在掀起了墻腳下面的瓦時(shí)，找到了一片草芽，孩子們回到家里告訴媽媽，說：“今天草芽出土了！”媽媽驚喜地說：“那一定是向陽的地方！”春帶著強(qiáng)烈的呼喚從這頭走到那頭……小城里被楊花給裝滿了，大街小巷到處飛著，像紛紛落下的雪塊……春來了，帶著呼喚，帶

15、著蠱惑…… 翠姨和我的堂哥大概是戀愛了。 翠姨十八九歲，長得窈窕，走起路來沉靜而且漂亮，講起話來清楚地帶著一種平靜的感情。翠姨很喜歡我。因?yàn)槲以趯W(xué)堂里念書，而她沒有，她想什么事我都比她明白。 到夜里，我住在外祖父家里，她就陪著我也住下。每每睡下就談，談過了半夜。 翠姨會彈大正琴，就是前些年所流行在中國的一種日本琴。她還會吹笛子。我的堂哥鋼琴彈得很好，吹簫吹得也好。叔叔和哥哥他們都到哈爾濱那些大地方去讀書，回到家里，大講那里男孩子和女孩子之間的故事。翠姨聽了很多的故事。 過了不久，翠姨就訂婚了。她的未來的丈夫，我見過，人長得又矮又小，穿一身藍(lán)布棉袍子，黑馬褂，頭上戴一頂趕大車的人所戴的

16、四耳帽子。 她不知道那是她的什么人，她只當(dāng)是哪里來了這樣一位鄉(xiāng)下的客人。 有一年的冬天，剛過了年，翠姨來到了我家。伯父的兒子——我的堂哥，正在我家里。他人很漂亮，很直的鼻子，很黑的眼睛，嘴也好看，頭發(fā)也梳得好看，人很長，走路很爽快。大概在我們所有的家族中，沒有這么漂亮的人物。翠姨一直在看堂哥。 翠姨訂婚，轉(zhuǎn)眼三年了。正這時(shí)，翠姨的婆家，通了消息來，張羅要娶。翠姨一聽就得病了。 沒幾天，她的母親就帶著她到哈爾濱辦嫁妝去了。偏偏那帶著她采辦嫁妝的向?qū)?，又是堂哥介紹來的他的同學(xué)。他們住在哈爾濱的秦家崗上，風(fēng)景絕佳。那男學(xué)生們的宿舍里邊，有暖氣，洋床。翠姨帶著哥哥的介紹信，像一個(gè)女同學(xué)似的被他

17、們招待著。翠姨受了他們不少的尊敬，請她吃大菜，請她看電影。坐馬車的時(shí)候，上車讓她先上；下車的時(shí)候，人家扶她下來。不用說，買嫁妝她是不痛快的，但那幾天，她總算一生中最開心的時(shí)候。 她覺得到底是讀大學(xué)的人好，不野蠻，不會對女人不客氣。經(jīng)這到哈爾濱去一買嫁妝，翠姨就不愿意出嫁了。 她說她要念書，開初外祖母不肯，到后來，她說若是不讓她讀書，她是不出嫁的。 念了書，不多日子，人就開始咳嗽，而且整天地悶悶不樂。 翠姨越來越瘦了，堂哥到外祖母家看了她兩次，也不過是吃飯、喝酒，應(yīng)酬了一番，而且說是去看外祖母的。堂哥回來也并不帶回什么歡喜或是什么新奇的憂郁，還是一樣和我們打牌下棋。 她的婆婆聽說她病重

18、，就急著娶她，因?yàn)榛隋X，死了不是可惜了嗎？翠姨聽了，就只盼望趕快死，拼命糟蹋自己的身體。 母親記起了翠姨，叫堂哥去看翠姨。母親拿了一些錢讓堂哥給翠姨送去，說是送給她讓她隨便買點(diǎn)什么吃的。男子是不好先去專訪一位小姐的，這城里沒有這樣的風(fēng)俗。堂哥進(jìn)去了，坐在翠姨的枕邊，他要去摸一摸翠姨的前額，是否發(fā)熱，他說： “好了點(diǎn)嗎？” 他剛一伸出手去，翠姨就突然地拉住他的手，而且大聲地哭起來了，好像一顆心也哭出來了似的。堂哥沒有準(zhǔn)備，就很害怕，不知道說什么，做什么。堂哥看了看翠姨就退出去了，從此再?zèng)]有看見她。 …… 堂哥不知翠姨為什么死，大家也都心中納悶。 翠姨墳頭的草籽已經(jīng)發(fā)芽了，墳頭顯出淡

19、淡的青色，常常會有白色的山羊跑過。接著楊花飛起來了，榆錢飄滿了一地。春天的命運(yùn)就是這么短。 年輕的姑娘們，三兩成雙，坐著馬車，去選擇衣料去了，因?yàn)榫鸵獡Q春裝了。她們熱心地弄著剪刀，打著衣樣，白天黑夜地忙著，不久春裝換起來了，只是不見載著翠姨的馬車來。 1941．7 (節(jié)選自蕭紅《小城三月》) 11．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．堂哥多才多藝，在哈爾濱那樣的大地方讀過書，受到過新式教育，但面對自己和翠姨之間的愛情，卻不敢大膽表達(dá)，畏首畏尾，缺少應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。 B．文中寫翠姨未婚夫“人長得又矮又小……”，堂哥則“人很漂亮，很直的鼻子……”，通過

20、外貌對比，表現(xiàn)了作者對人物的褒貶之情。 C．小說以散文化的手法展開敘事，寫了翠姨無聲無息的人生悲劇，她悄無聲息地“活”著，悄無聲息地“愛”著，最后悄無聲息地“死”去。 D．文章用語深刻，“春天的命運(yùn)就是這么短”寄托著對翠姨早逝的傷感；結(jié)尾寫翠姨死后“年輕的姑娘們”歡快地準(zhǔn)備春裝，則對她們有著鮮明的批判意識。 C　[A項(xiàng)，“但面對自己和翠姨之間的愛情……缺少應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)”說法錯(cuò)誤，堂哥和翠姨之間的愛情并不明確，更無從談起“表達(dá)”與“擔(dān)當(dāng)”。B項(xiàng)，“通過外貌對比，表現(xiàn)了作者對人物的褒貶之情”分析錯(cuò)誤，兩個(gè)人物的外貌只是一種客觀的描寫，“褒貶”用詞過重。D項(xiàng)，結(jié)尾寫“年輕的姑娘們”“熱心地弄著剪

21、刀”準(zhǔn)備春裝，并沒有“鮮明的批判意識”。] 12．小說開頭畫線句子在表達(dá)技巧方面有什么特點(diǎn)？環(huán)境描寫有什么作用？請簡要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]　第一問：運(yùn)用了擬人、比喻的手法描寫三月小城的自然環(huán)境特點(diǎn)。草“轉(zhuǎn)折了好幾個(gè)彎兒”“欣幸地鉆出了土皮”，“春帶著強(qiáng)烈的呼喚從這頭走到那頭”，通過擬人手法寫出了小草生命力的頑強(qiáng)，對春天到來的欣喜；將楊花比喻為滿天飛舞的雪花，生動(dòng)

22、貼切地寫出了春意之濃。(2分，意思對即可) 第二問：①開篇描寫的富有生機(jī)而美麗的自然環(huán)境，為小說中的人物活動(dòng)提供了典型的場景，以樂襯哀，有力地凸顯了主人公翠姨的悲劇命運(yùn)。②與結(jié)尾春天再次來臨，翠姨墳頭的落寞形成對比照應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加緊湊，同時(shí)春天氣息的來臨有利于引起讀者對當(dāng)時(shí)社會、人物命運(yùn)等的思考。(每點(diǎn)2分，如有其他答案，言之成理亦可) 13．蕭紅的小說善于通過女性的悲劇命運(yùn)來揭示人物自身、時(shí)代之殤，同時(shí)悲劇之中蘊(yùn)含著獨(dú)特的價(jià)值。請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā?6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

23、　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]　(1)①(人物自身)翠姨雖然愛著堂哥，但她缺少?zèng)_破阻力去追求愛情幸福的勇氣和能力，反而以糟蹋自己的身體為代價(jià)來反抗包辦婚姻，這決定了她“寂滅”的悲劇結(jié)局。②(時(shí)代之殤)翠姨的悲劇根源于封建禮教對人們思想的控制，在包辦婚姻等封建思想統(tǒng)治下，她無力反抗，最終只能在抑郁痛苦中死去。(每點(diǎn)2分，意思對即可) (2)蘊(yùn)含的價(jià)值：①翠姨不為別人理解的“死”是對麻木、愚昧的“生”的否定，是對卑下、屈辱的女性生存的否定，是對生命意識覺醒后對無愛無望、麻木茍活的人生形式的否定，具有積極的社會意義。②翠姨的“死”維護(hù)了個(gè)體生命的自主和尊嚴(yán)，這種寧“死”而不茍活、不屈服現(xiàn)實(shí)的倔強(qiáng)精神，是另一種意義上的對不公命運(yùn)的抗?fàn)帯＂鄞湟痰谋瘎?，向我們發(fā)出了作為真正意義上的“人”，其生存狀況和人生價(jià)值何在的叩問，引起讀者的思考和探索。(2分，答出一點(diǎn)即可，意思對即可) - 7 -