陜西省山陽縣色河中學九年級物理全冊 13.3 比熱容導學案2（無答案）（新版）新人教版

比熱容 學習目標 1.復習上節(jié)內容 2.能根據(jù)比熱容公式推導熱量的計算式． 3. 進行基本的熱量計算． 重點：1.理解比熱容是物質的特性2.會由比熱容定義式導出熱量的計算式。 難點：正確運用熱量的計算式 時間安排：導課5分自學5分、交流10分、展示5分、深化5分、鞏固10分鐘 學 習 流 程 學 習 流 程 學案 導案（學法指導） 【學習流程】導課 1. 比熱容的定義、物理意義、定義式、單位。 2.水的比熱容為4.2×103J/(Kg℃)，的物理意義是： 3.為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關，某同學做了如下實驗：在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱．下表是他們的實驗記錄，根據(jù)實驗記錄回答下列問題： 燒杯號 液體 質量／克 初溫／℃ 末溫／℃ 加熱時間／分 1 水 300 20 30 12 2 水 150 20 30 6 3 煤油 300 20 30 6 4 煤油 300 20 25 3 ⑴比較1、2記錄，得出的結論是 ⑵比較3、4記錄，得出的結論是 （3）比較1、3記錄，得出的結論是 ⑷綜合上述結論，物體溫度升高時吸熱的多少與 ⑸該同學在本次實驗中用到的研究方法是 一、自學新知：探究熱量的計算 5kg水溫度從20℃升高到80℃吸收的熱量是多少？已知 c水=4.2×103J/(Kg℃) 小結：如果我們用Q表示物體吸收或放出的熱量，用c表示物質的比熱容，用Δt表示溫度的變化，你能總結出物體在溫度變化時所吸收或放出熱量的計算公式嗎？ Q = ___ ___。 請利用公式計算：在標準氣壓下，將0.5Kg，20℃的水燒開，需要吸收多少熱量？ 二、交流 【活動一】物體溫度降低時放出的熱量。 質量為0.5kg的熱水，從100℃降到20℃放出的熱量是多少？ 【活動二】熱量計算中已知比熱容、熱量、質量和溫度（初溫和末溫）中的四個量，如何求最后一個？ 三、展示糾錯 1．一太陽能熱水器水箱內裝有質量為80kg的水，經太陽曬2h后，溫度從20℃升高到50℃所吸收的熱量是          J，這是通過          的方式增加了水的內能． 2.銅的比熱容是鉛的比熱容的3倍。質量相同的銅塊和鉛塊，若它們升高的溫度之比為1∶2，則它們吸熱之比為（ ） A.2∶3 B.3∶2 C.6∶1 D.1∶6 3.鐵塊和鋁塊的質量和初溫相同，當他們放出相同的熱量后，相互接觸（） A.他們之間沒有熱傳遞 B.熱量從鐵塊傳向鋁塊 C.熱量從鋁塊傳向鐵塊 D.溫度從鋁塊傳向鐵塊 四、小結（學生完成） 五、鞏固延伸 1．由Q＝cm（t－ to）可得c＝ ，關于同一種物質的比熱容c，列說法正確的是（　　　?。? A．若吸收的熱量增大一倍，則比熱容增大一倍 B．若質量增大一倍，則比熱容減至一半 C．若加熱前后的溫度差增大一倍，則比熱容增大一倍 D．無論質量多大，比熱容都一樣 2.我國許多城市中建有大型綠地，綠地中的人工湖具有“吸熱”功能，盛夏時能大大減弱周圍地區(qū)的“熱島效應”。若某一人工湖湖水吸收一定熱量，水溫升高2℃。若這些熱量被同等質量的砂石吸收（c砂石<c水），則砂石升高的溫度將 2℃。（填“大于”、“小于”或“等于”） 3.一個溫度是40 ℃的鐵球，吸收2.3×103 J的熱量后，溫度上升到90 ℃，求鐵球的質量?！茶F的比熱容是0.46×103 J/(kg·℃)〕 4.如圖，甲乙兩物體的比熱容那個大？ 導課：以剛學過的內容導入新課，推陳出新。 自學指導：培養(yǎng)學生自學能力 交流：旨在訓練學生知識遷移能力和分析問題的能力。 展示糾錯：考查學生對重點和難點的理解，運用， 小結：（學生完成并說出來）：訓練學生歸納能力 教師反思：