《陜西省山陽縣色河中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 13.3 比熱容導(dǎo)學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省山陽縣色河中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 13.3 比熱容導(dǎo)學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、比熱容
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容
2.能根據(jù)比熱容公式推導(dǎo)熱量的計(jì)算式．
3. 進(jìn)行基本的熱量計(jì)算．
重點(diǎn)：1.理解比熱容是物質(zhì)的特性2.會(huì)由比熱容定義式導(dǎo)出熱量的計(jì)算式。
難點(diǎn)：正確運(yùn)用熱量的計(jì)算式
時(shí)間安排：導(dǎo)課5分自學(xué)5分、交流10分、展示5分、深化5分、鞏固10分鐘
學(xué) 習(xí) 流 程
學(xué)
習(xí)
流
程
學(xué)案
導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)）
【學(xué)習(xí)流程】導(dǎo)課
1. 比熱容的定義、物理意義、定義式、單位。
2.水的比熱容為4.2×103J/(Kg℃)，的物理意義是：
3.為了探究液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)
2、相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱．下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題：
燒杯號(hào)
液體
質(zhì)量／克
初溫／℃
末溫／℃
加熱時(shí)間／分
1
水
300
20
30
12
2
水
150
20
30
6
3
煤油
300
20
30
6
4
煤油
300
20
25
3
⑴比較1、2記錄，得出的結(jié)論是
⑵比較3、4記錄，得出的結(jié)論是
（3）比較1、3記錄，得出的結(jié)論是
⑷綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時(shí)吸熱的多少與
⑸該同學(xué)在本次實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法是
一、自學(xué)新知：探究熱量的計(jì)算
5kg水溫度從20℃
3、升高到80℃吸收的熱量是多少？已知
c水=4.2×103J/(Kg℃)
小結(jié)：如果我們用Q表示物體吸收或放出的熱量，用c表示物質(zhì)的比熱容，用Δt表示溫度的變化，你能總結(jié)出物體在溫度變化時(shí)所吸收或放出熱量的計(jì)算公式嗎？ Q = ___ ___。
請(qǐng)利用公式計(jì)算：在標(biāo)準(zhǔn)氣壓下，將0.5Kg，20℃的水燒開，需要吸收多少熱量？
二、交流
【活動(dòng)一】物體溫度降低時(shí)放出的熱量。
質(zhì)量為0.5kg的熱水，從100℃降到20℃放出的熱量是多少？
【活動(dòng)二】熱量計(jì)算中已知比熱容、熱量、質(zhì)量和溫度（初溫和末溫）中的四個(gè)量，如何求最后一個(gè)？
三、展示糾錯(cuò)
1．一太陽能熱水器水箱內(nèi)裝有質(zhì)量為
4、80kg的水，經(jīng)太陽曬2h后，溫度從20℃升高到50℃所吸收的熱量是???????? ?J，這是通過????????? 的方式增加了水的內(nèi)能．
2.銅的比熱容是鉛的比熱容的3倍。質(zhì)量相同的銅塊和鉛塊，若它們升高的溫度之比為1∶2，則它們吸熱之比為（ ）
A.2∶3 B.3∶2 C.6∶1 D.1∶6
3.鐵塊和鋁塊的質(zhì)量和初溫相同，當(dāng)他們放出相同的熱量后，相互接觸（） A.他們之間沒有熱傳遞 B.熱量從鐵塊傳向鋁塊
C.熱量從鋁塊傳向鐵塊 D.溫度從鋁塊傳向鐵塊
四、小結(jié)（學(xué)生完成）
五、鞏固延伸
1．由Q＝cm（t－ t
5、o）可得c＝ ，關(guān)于同一種物質(zhì)的比熱容c，列說法正確的是（ ）
A．若吸收的熱量增大一倍，則比熱容增大一倍
B．若質(zhì)量增大一倍，則比熱容減至一半
C．若加熱前后的溫度差增大一倍，則比熱容增大一倍
D．無論質(zhì)量多大，比熱容都一樣
2.我國(guó)許多城市中建有大型綠地，綠地中的人工湖具有“吸熱”功能，盛夏時(shí)能大大減弱周圍地區(qū)的“熱島效應(yīng)”。若某一人工湖湖水吸收一定熱量，水溫升高2℃。若這些熱量被同等質(zhì)量的砂石吸收（c砂石
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