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1、滄州市頤和中學導學案 2020第一學期
學科
高中物理
年級
高二
作者
郭志成
課題
右手定則
課型
3.右手定則
1．作用：判定導體切割磁感線時產(chǎn)生感應電流的方向．
2．內容：伸開右手，使大拇指與其余四指在同一平面內并跟四指垂直，讓磁感線穿入手心，使大拇指指向導體運動的方向，這時四指所指的方向就是感應電流的方向．
3．與楞次定律的關系：右手定則是楞次定律得出的一個推論．
l 如圖所示,水平放置的兩條光滑導軌上有可自由移動的金屬棒PQ、MN,當PQ在外力作用下運動時,MN在磁場力作用下向右運動,則PQ所做的運動可能是（ ）
2、
4.從不同的角度理解楞次定律
1．從磁通量的作用角度看：感應電流的磁場阻礙引起感應電流的磁通量的變化。
2．從力和運動的角度看：感應電流總要“阻礙”相對運動。
“增反減同”“來拒去留”“增縮減擴”等
感應電流產(chǎn)生的效果總要阻礙引起感應電流的原因
l 條形磁鐵靠近垂直放置的閉合導體環(huán)
l 繞有線圈的鐵芯直立在水平桌面上，鐵芯上套著一個鋁環(huán)，線圈與電源、開關相連，如圖所示.閉合開關的瞬間，鋁環(huán)跳起一定高度.保持開關閉合，下列現(xiàn)象正確的是
A.鋁環(huán)停留在這一高度，直到開關斷開鋁環(huán)回落
B.鋁環(huán)不斷升高，直到斷開開關鋁環(huán)回落
C.鋁環(huán)回落，斷開開關時鋁環(huán)又跳起
3、
D.鋁環(huán)回落，斷開開關時鋁環(huán)不再跳起
明確這些元件的作用，線圈（產(chǎn)生磁場還是被感應產(chǎn)生電流），導體環(huán)或框（無電源）鐵芯
如圖所示，用一種新材料制成一閉合線圈，當它浸入液氮中時，會成為超導體，這時手拿一永磁體，使任一磁極向下，放在線圈的正上方，永磁體便處于懸浮狀態(tài)，這種現(xiàn)象稱為超導體磁懸浮，可以用電磁感應及有關知識來解釋這一現(xiàn)象．
解析：當磁體放到線圈上方的過程中．穿過線圈的磁通量由無到有發(fā)生變化．于是超導線圈中產(chǎn)生感應電流，由于超導線圈中電阻幾乎為零，產(chǎn)生的感應電流極大，相應的感應磁場也極大；由楞次定律可知感應電流的磁場相當于永磁體，與下方磁極的極性相同，永磁體將受到較大的向上的斥力，當永磁體重力與其受到磁場力相平衡時，永滋體處于懸浮狀態(tài)．
l 如圖所示，ab是一個可繞垂直于紙面的軸O轉動的閉合矩形導線框，當滑動變阻器R的滑動片P自左向右滑行時，線框ab將（?C ）
A．保持靜止不動
B．沿逆時針方向轉動
C．沿順時針方向轉動
D．發(fā)生轉動，但因電源極性不明，無法確定轉動方向
B
I
河北省滄州市頤和中學高二物理 電磁感應6 導學案
