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1、第1課時 電生磁
【教學目標】
知識與技能
1.知道電與磁有密切的聯(lián)系，電流周圍存在著磁場。
2.知道通電螺線管的磁場和條形磁體的磁場相似。
3.會用安培定則確定通電螺線管的極性或螺線管中的電流方向。
過程與方法
1.觀察和體驗通電導體與磁體間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系
2.探究通電螺線管的磁場是什么樣的
情感態(tài)度與價值觀
通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學生樂于探索自然界的奧秘
【教學重難點】
教學重點：奧斯特實驗；用安培定則確定通電螺線管的極性或螺線管上的電流方向。
教學難點：用安培定則確定通電螺線管的磁極或螺線管上的電流方向。
【導學過程】
2、【創(chuàng)設情景，引入新課】
電和磁從現(xiàn)象上看有很多相似的地方：電荷能吸引輕小物體，磁體能吸引鋼鐵類物質；電荷有正負兩種，磁極有南北之分；同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引；同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。他們?yōu)槭裁磿羞@么多相似之處呢？1731年，一名英國商人發(fā)現(xiàn)，雷電過后，他的一箱刀叉竟然有了磁性。難道電和磁之間真的有內在的聯(lián)系？通過本節(jié)課的學習，大家一定會有一個全新的認識。
【自主預習案】
1、電流的磁效應：
通電導線周圍有 ，他的方向與 有關，這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應。
2、通電螺線管的磁場
通電螺線管的磁場與
3、 磁場是相似的。
3．判斷方法：用 手握住螺線管，讓四指彎向 的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的 極。
4、在下圖標出電流方向和螺線管的兩極
【課堂探究案】
探究點1： 電流的磁效應
⑴當直導線觸接電池通電時，小磁針
⑵斷電時，小磁針
⑶當改變直導線中電流方向時，小磁針
結論:以上現(xiàn)象說明：通電導線周圍有＿＿＿，磁場的方向跟＿＿＿＿＿的方向有關， 這種現(xiàn)象叫做＿＿＿＿＿＿。
探究點2：研究通電螺線管的磁場
（1）把 繞在圓筒上就做成了螺線管。它的作用是使磁場 。
（
4、2）依據(jù)右面的電路圖連接實物，擺放小磁針。
（3）閉合開關，觀察小磁針，在圖中標出小磁針N、S極
（4）請一位同學在圓圈位置擺放六個小磁針，使其靜止。
（5）根據(jù)小磁針N極指向畫出磁感線，分析得出：
通電螺線管的外部磁場與 磁體的磁場相似。
探究點3： 研究通電螺線管兩端的極性與電流方向的關系
（1）閉合開關，請同學們在圖中標出電流方向，及各小磁針N、S極。
（2）分析螺線管的極性，并且標出。
（3）改變電流方向，在圖標出各小磁針
N、S極，螺線管的極性及電流方向
總結得出規(guī)律：
通電螺線管的極性跟 的關系，當
5、 變化時，通電螺線管的極性 。
探究歸納：用＿＿＿握螺線管，讓＿＿指向螺線管中電流的方向，則＿＿＿＿所指的那端就是螺線管的 極。這就是安培定則。
【當堂訓練案】
1.請你根據(jù)通電螺線管中電流的方向判定螺線管的極性。
2.如下圖所示，按小磁針的指向判定螺線管的極性、電流的方向和電源的“+、—”極。
3．①繞導線：
4．如圖所示，輕彈簧下懸掛一條形磁鐵，當S 閉合后（ ）
A．彈簧伸長
B.彈簧縮短
C．彈簧先伸長后縮短
D.彈簧先縮短后伸長
5.根據(jù)小磁針的指向，標出通電螺線管的極性和磁感線的方向，并標明電源 的“+、—”極
（九年級物理）第1課時電生磁
