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1、第5節(jié) 望遠鏡與顯微鏡
【教學目標】
1．知識與技能
通過活動，了解望遠鏡和顯微鏡的基本結構。
2．過程與方法
學習從物理現(xiàn)象中歸納科學規(guī)律的方法，通過兩個透鏡的組合，培養(yǎng)發(fā)散思維的能力。
嘗試應用已知的科學規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。
3．情感態(tài)度與價值觀。
通過探索活動，體驗探究的樂趣，樂于觀察試實驗。
了解望遠鏡和顯微鏡的發(fā)展歷程，初步認識科學技術對于社會發(fā)展和人類生活水平的影響。
【教學重難點】
教學重點：
顯微鏡、望遠鏡的原理
教學難點：
如何讓學生通過兩個透鏡組合得出顯微鏡、望遠鏡的成像情況以及原理。顯微鏡、望遠鏡的結構是如何滿足組合出
2、的兩個透鏡成像原理的。看清物體與視角的關系。
【導學過程】
【創(chuàng)設情景，引入新課】
用顯微鏡可以看見很微小的物體，用望遠鏡可以看見很遠的物體，它們有什么奧秘呢？是怎么樣實現(xiàn)的？
【自主預習案】
知識點1：顯著微
1、顯微鏡的結構
顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當于一個凸透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫做 .靠近被觀察物體的凸透鏡叫 。
2、顯微鏡的原理
顯微鏡的物鏡成 像，道理就像 的鏡頭成像一樣。顯微鏡的目鏡成 像，目鏡的作
3、用就像一個普通的 。
經(jīng)過 次放大，我們就可以看肉眼看不見的小物體了。如果目鏡的放大倍數(shù)是10倍，物鏡的放大倍數(shù)是40倍，則該顯微鏡的放大倍數(shù)是 倍。
知識二：望遠鏡
一、望遠鏡的結構
望遠鏡也有兩組凸透鏡， 的凸透鏡叫目鏡. 的凸透鏡叫物鏡。
二、望遠鏡的原理
1.望遠鏡的物鏡成 像，道理就像 的鏡頭成像一樣。望遠鏡的目鏡成 像，目鏡的作用相當于一個
4、。
2.望遠鏡所成的像比原來的物體 ，因為像離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用， 就變得很大。
3.視角：物體的邊緣跟眼睛所夾的角。視角越大，物體在視網(wǎng)膜上所成的像越 ，看物體越清楚。這就是我們通常所說的“近大遠小”。物體對眼睛所成視角的大小與 有關，還與 有關。小明站在平面鏡前，當他逐漸靠近鏡子時，由于像相對于他的眼睛所成的視角逐漸 ，所以產(chǎn)生一種“像在變大”的錯覺，其實平面鏡所成的像的大小 ，因為平面鏡成所的像與物體大小 。
4.哈勃空間望遠鏡，把天文望遠鏡
5、安置在大氣層外，可以免受大氣層的干擾，（因為太陽光穿過不均勻的大氣時會發(fā)生 ，）得到更清晰的天體照片。
【當堂訓練案】
1、顯微鏡的反光鏡用的是(???? )
A．凹透鏡????? B．平面鏡???????? ? C．凸透鏡????? ? D．凹面鏡
2、關于顯微鏡下列說法正確的是 (??? ? ??)
A．物鏡有發(fā)散作用，目鏡有會聚作用
B．物鏡有會聚作用，目鏡有發(fā)散作用
C．物鏡得到放大的像，目鏡再次得到放大的像
D．物鏡得不到像，目鏡得到物體放大的像
3、關于望遠鏡的說法正確的是 (???? )
A．所有的望遠鏡都是由兩個凸透鏡組成的
B．望遠鏡都是由一個凸透鏡和一個凹透鏡構成的
C．除了凸透鏡外，天文望遠鏡也常用凹面鏡做物鏡
D．只有用透鏡才能做望遠鏡
4、下列關于顯微鏡和望遠鏡的說法，正確的是（????? ）
A．通過望遠鏡看到的是物體被兩次放大之后的實像
B．使用顯微鏡觀察物體，看到的是物體被兩次放大之后的虛像
C．所有望遠鏡的物鏡都相當于凸透鏡
D．以上說法都不對
（九年級物理）第5節(jié)望遠鏡與顯微鏡
