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1、8的乘法口訣
教學目標：
1. 讓學生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。
2. 熟記8的乘法口訣，并學會用乘法口訣解決簡單的實際問題。
3. 通過編制口訣，培養(yǎng)學生運用類推的方法學習新知識，讓學生感受到獲得成功的喜悅。
教學重點：
使學生理解8的乘法口訣的來源和意義。
教學難點：
理解并掌握8的乘法口訣，會靈活應用8的乘法口訣解決簡單的實際問題。
教學過程：
一、 復習導入
1. 對口訣。
三七（ ） 七七（ ） 二七（ ）
（ ）二十八 （ ）四
2、十二 （ ）十四
提出問題：你們對7的乘法口訣這么熟悉了，知道7×8是多少嗎？
設計意圖：通過回憶7的乘法口訣，引出7×8是多少，一方面幫助學生增加對7的口訣的記憶，另一方面激起學生的求知欲。
二、 探究新知
出示主題圖，讓學生說一說軍樂隊圖。并說明在運動會時會有樂隊奏樂，這是學校樂隊訓練的隊列。
提出提問：觀察這幅圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
預設：共有8行，每行8人。
提出問題：你能根據(jù)隊列圖總結出8的乘法口訣嗎？試著編一個吧。
預設：第一行8個人，一個8。列式為1×8=8或8×1=8，口訣：一八得八。
提出問題：2行、3行、4行、5行、6行、7行、8行呢？
3、小組交流討論，編出口訣并匯報。
預設：一八得八、二八十六、三八二十四、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六、八八六十四。
提出問題：同學們編的很好，再看看8的乘法口訣有什么規(guī)律？
預設：后一句都比前一句多8，也就是前一句都比后一句少8。
設計意圖：讓學生自主探索出8的乘法口訣，使學生體會到了成功的快樂，真正體現(xiàn)了學生的自主性，小狗在數(shù)軸上8個8個地跳躍的形式出現(xiàn)，數(shù)形結合，突出連加的結果。
三、 鞏固練習
1. 做一做。
五八 （ ） 二八（ ） 八八（ ）
（ ）八二十四 （ ）八四十八
4、 （ ）八五十六
2. 看圖列式計算。
（ ）×（ ）=（ ）
3. 找玩具。
設計意圖：通過變式練習，用各種方式幫助學生記憶8的乘法口訣，并學會用8的乘法口訣解決問題。
四、 課堂小結
提出問題：我們今天一起學習了8的乘法口訣，你能快速說出來嗎？
預設：一八得八、二八十六、三八二十四、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六、八八六十四。
提出問題：8的乘法口訣有什么規(guī)律嗎？
預設：后一句都比前一句多8，也就是前一句都比后一句少8。
設計意圖：通過讓學生回憶8的乘法口訣，增加學生的記憶。
五、拓展延伸
二年級上冊數(shù)學 教學方案8的乘法口訣示范教學方案人教版
