八年級(jí)上冊(cè)《打開心靈窗口》教案八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案

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1、八年級(jí)上冊(cè)《翻開心靈窗口》教案 八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案 八年級(jí)上冊(cè)《翻開心靈窗口》教案八年級(jí)上冊(cè)《翻開心靈窗口》教案 以下是WTT為大家推薦有關(guān)翻開心靈窗口的初二政治教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎 大家參閱! 《翻開心靈窗口》教案 一、學(xué)習(xí)目的 1、理解閉瑣心理是青春期常見(jiàn)的心理現(xiàn)象。 2、正確對(duì)待閉瑣心理，采取主動(dòng)開放的方式走出閉瑣心理。 3、 引導(dǎo)學(xué)生確定學(xué)習(xí)、生活目的，全身心投 入學(xué)習(xí)、生活中去， 以積 極樂(lè)觀的姿態(tài)，有效地減少青春期的煩惱，使青春期生活充實(shí)快樂(lè) 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、正確對(duì)待閉瑣心理，開 放自我，走出閉瑣心理。 2、走出閉瑣心理，不斷充實(shí)自己 三、自學(xué)導(dǎo)航(快速閱

2、讀課文P7—11頁(yè)，整理以下知識(shí)點(diǎn))： 1、閉瑣心理 產(chǎn)生的原因：一方面 ;另 一方面 ， 。 2、青春期是一個(gè)人的時(shí)期，是一個(gè)人成長(zhǎng)的 。 3、走進(jìn)青春期，我們更多地體驗(yàn) 、體驗(yàn) 、體驗(yàn) ，偶爾也感到莫名 的 ，甚至出現(xiàn) 的情緒。需要我們給自己的生活 ， ，把青春的 融化到積極的 、 之中，我們的青春就會(huì)變得 、 。 4、什么是青春期閉鎖心理 5、要防止和走出青春期閉瑣心理，我們應(yīng)該怎樣做 6、青春期，我們?cè)撛鯓诱{(diào)節(jié)自己的情緒(青春期，我們?cè)撛鯓釉诳鞓?lè) 中長(zhǎng)大)四、合作探究： 7、父親從小就對(duì)付雷要求嚴(yán)格，動(dòng)不動(dòng)就罵他“不中用”、“笨腦子”， 他從小就膽小怕事，尤其怕父親

3、。在他大約10歲時(shí)，一次家里來(lái)了兩個(gè)客人，吃 飯時(shí)說(shuō)他額頭方方的，嘴巴翹翹的，頓時(shí)他被羞得臉面緋紅，放下碗分開了飯桌。 從此，家里來(lái)了客人他就躲開，尤其不敢與生人同桌吃飯。進(jìn)入中學(xué)后，他學(xué)習(xí) 成績(jī)一般，不愛(ài)與同學(xué)交往，老師上課幾乎不向他提問(wèn)，他心里很反感老師，時(shí) 常用眼睛“瞪”老師，以泄心頭之恨。一次，他“瞪” 老師時(shí)，與老師的目光不期 而遇，老師隨之走出了教室。他以為老師看出來(lái)了，心里一陣緊張。后來(lái)與其他 人交往時(shí)他也要用眼睛去“瞪”別人，想改變自己的行為但卻控制不住，他覺(jué)得別 人也都知道他在“瞪人”，心里非常不安，只有獨(dú)處時(shí)，他才體會(huì)到一種輕松。漸 漸地，他的目光不敢看人，不敢到人多的

4、地方去，走路也疑心別人在注視著他， 在指責(zé)他。如今，只要自己身邊有人，他的心就 “怦怦”地跳，連課都無(wú)法上下 去。 ⑴你認(rèn)為，付雷的心理是屬于什么心理這種心理對(duì)人的成長(zhǎng)會(huì)有什么 影響 ⑵假設(shè)你是他的朋友，你如何幫助付雷[來(lái) 五、歸納小結(jié)： 六、課堂檢測(cè)題： (一)、選擇題(每題只有一 個(gè)最正確選項(xiàng)) 1、閉鎖心理對(duì)我們成長(zhǎng)的危害，可能會(huì)有( )[學(xué)|科|網(wǎng)] ①使我們變得謙虛慎重 ②使我們變得膽小 ③使我們變 得沉默寡言 ④使我們變得性格開朗 A. ① ② B. ② ③ C. ③ ④ D. ② ④ 2、以下關(guān)于如何走出閉鎖心理的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是(

5、) A.小紅認(rèn)為，要走出閉鎖心理，就要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我 B.小明認(rèn)為，要走出閉鎖心 理，要主動(dòng)開放自我，伸出熱情的雙手，關(guān)心別人[來(lái) C.小理認(rèn)為，要走出閉鎖心理，要學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往，積極參加集體 活動(dòng) D.小晴認(rèn)為，閉鎖心理是青春期的一種正常心理，不必重視 3、在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有 時(shí)會(huì)感到莫名的煩惱、孤獨(dú)，甚至出現(xiàn) 反復(fù)無(wú) 常的情緒，這時(shí)我們可以學(xué)會(huì)利用各種方法調(diào)節(jié)自己的不良情緒。以下 調(diào)節(jié)情緒的方法中，可取的是( ) A.李軍心情不好時(shí)，喜歡到操場(chǎng)跑上幾圈 B.王亮心情不好時(shí)，選擇 到網(wǎng) 吧打游戲 C.黎小銘心情不好時(shí)，喜歡聽(tīng)聽(tīng)自己 喜歡的流行音樂(lè)[Z.D.肖 山心情不好時(shí)，選擇到無(wú)人的地方大叫幾聲 (二)、判斷題(判斷以下認(rèn)識(shí)或行為是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的 打“×”。) 4、走進(jìn)青春期，偶爾感到莫名 的煩惱、孤獨(dú)、焦慮、惆悵，甚至出 現(xiàn)反復(fù)無(wú)常的情緒，也是一種較正常的現(xiàn)象。( ) 5、青春期的情緒變化無(wú)常，我們要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，做情緒的主人， 做快樂(lè)少年。( ) 6、小兵覺(jué)得自己長(zhǎng)得 太矮太瘦，從不敢與班上同學(xué) 交往。( ) 7、李尚同學(xué)因期中考試成績(jī)不好，總抱怨老師出的 題目太難。( ) (三)、簡(jiǎn)答題 8、什么是青春期閉鎖心理 9、假設(shè)你的同學(xué)中有人出現(xiàn)了閉鎖心理現(xiàn)象，你會(huì)怎樣建議他走出 閉鎖心理呢 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)