山東省2020高三語文二輪復(fù)習(xí) 專題五 文學(xué)類文本閱讀（散文）

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 12.專題五：文學(xué)類文本閱讀（散文） 一、閱讀下面文字，完成1—4題。 鄉(xiāng)村：民族的記憶與想象 雷抒雁 ①曾經(jīng)的鄉(xiāng)村，是一卷卷藍(lán)布封皮的線裝書，手工刻制的木版文字在薄薄的宣紙上印滿了炊煙、古屋、插秧、刈麥，印滿了拱橋、溪流、杏花、薺菜；平平仄仄的一些低吟淺唱，長長短短的一些唐詩宋詞，都寫在卷卷線裝書的冊頁里。 ?②當(dāng)然，還有滾滾的征塵，有苛捐猛于虎的悲號，有“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的辛苦勞作，有“田園荒蕪胡不歸”的呼喚…… ③幾千年的農(nóng)耕文化，起根發(fā)苗，發(fā)展壯大就在農(nóng)村；農(nóng)村，刻寫著我們民族的記

2、憶和想象。 ④商品的繁榮造就了城市。城市的出現(xiàn)，拉開了城鄉(xiāng)經(jīng)濟和文化的距離。衣衫襤褸的鄉(xiāng)村父母，吃糠咽菜送兒子走進學(xué)堂，開始了逃離農(nóng)村，逃離勞動，逃離貧困與低賤的第一步。 ⑤思念鄉(xiāng)村的人也有，多是政治上的失意者，商戰(zhàn)中的敗北者，戰(zhàn)場上的傷殘者，是激烈的爭斗之后尋找寧靜地方的療傷者。鄉(xiāng)村以善意的同情接納了他們，用源源不斷的溫情和取之不盡的草藥為他們醫(yī)治創(chuàng)傷。而這些受傷者往往如受傷的鳥，強健之后，又掙脫農(nóng)人的雙手飛進城市。卻很少有人想去寫一部鄉(xiāng)村史，像寫一部王朝史那樣，寫鄉(xiāng)村的發(fā)生、發(fā)展和變遷，寫農(nóng)人的勞作、災(zāi)難和貢獻。 ⑥廣大的鄉(xiāng)村，如今面臨一次新的機遇，它將以新農(nóng)村的面貌出現(xiàn)在中國的大地

3、上。這是一次歷史性的變革，是都市前所未有的對鄉(xiāng)村的親情反哺?？墒牵疫€是有一點杞憂。既往的每一次變革，哪怕是最小的，都傷害過鄉(xiāng)村的美麗與個性。這一次，會不會也有一些難免的傷損？美麗的村舍被單一的水泥樓房代替，寧靜的生活被喧囂的市聲淹沒，一卷古樸柔軟的線裝書，被生生地改造成硬殼子西裝書，千姿百態(tài)的鄉(xiāng)村，成了千篇一律的城鎮(zhèn)。 ⑦鄉(xiāng)村，是我們最后一片詩意的棲居地。保護詩意的鄉(xiāng)村，是新農(nóng)村建設(shè)中不可忽視的一個命題。在建設(shè)新農(nóng)村的過程中，注意搜集和整理古老的鄉(xiāng)村歷史和文化是一個當(dāng)務(wù)之急。我國的鄉(xiāng)村以其古老的存在，成為整個民族歷史和文化的一部分。許多古老村落歷經(jīng)數(shù)千年，保留著深厚的為正史所缺失的寶貴記憶

4、，成為中華民族歷史和文化有力的物證。 ⑧如山西長治的八義鎮(zhèn)，名稱源于著名的長平之戰(zhàn)，八位義士阻攔趙括草率發(fā)兵抗秦，被剛愎自用的趙括殺害；戰(zhàn)爭結(jié)果是趙軍大敗。此地后來立碑紀(jì)念“八義士諫趙處”，村子更名八義村。 ⑨像這樣一些有趣的記憶，中華大地的許多村子都有。建設(shè)新農(nóng)村，關(guān)心和保護，留存鄉(xiāng)村古老的文化記憶是十分必要的。不要再如“文革”時期用的那些流行語言替代鄉(xiāng)鎮(zhèn)街巷的古老名字；更不要用什么“羅馬”、”阿拉斯加”之類的崇洋名字改造古老鄉(xiāng)村。新農(nóng)村，一定要是中國式的，與中華民族的歷史、文化傳承一脈相連的農(nóng)村。 ⑩我們的記憶，想象和情感，還在農(nóng)村。那里，永遠(yuǎn)都應(yīng)是我們詩意的精神家園。我們要讓鄉(xiāng)村與

5、都市親近，而不是讓鄉(xiāng)村的背影漸行漸遠(yuǎn)。? 1．文章一開頭說，“曾經(jīng)的鄉(xiāng)村，是一卷卷藍(lán)布封皮的線裝書”，請用簡潔的語言，對第①②兩段中所描繪的“鄉(xiāng)村”的特點加以概括。（不超過30個字） 2．第④段畫線的句子說的是什么意思？這個句子妙在哪里？ 3．（1）第⑤段中寫思念鄉(xiāng)村的種種人，從內(nèi)容上看有什么作用？

6、 （2）第⑧段中舉長治的八義鎮(zhèn)為例有什么好處？???? 4．從全文看，作者對建設(shè)新農(nóng)村有著怎樣的思考？ 【參考答案】1．古老而質(zhì)樸自然，生活豐富而充滿詩情畫意、飽含喜怒哀樂之情。2．鄉(xiāng)村喂養(yǎng)（或：滋潤，發(fā)展壯大）了城市。 運用擬人，形象地闡述了城市和鄉(xiāng)村的關(guān)系，把抽象的事理寫得具體可感。3．（1）通過寫為這些人醫(yī)治創(chuàng)傷，寫出了鄉(xiāng)村的大度、厚道、善意、溫情和真誠。（2）事例典型而為人所熟知，有力地說明了古老村落保留著深厚

7、的寶貴記憶，是有力的物證。4．這是一次歷史性的變革，但不能損傷鄉(xiāng)村的美麗與個性，要搜集、整理和保護古老的鄉(xiāng)村歷史和文化。 ??閱讀下面的文章，完成5一8題。 孩子，我領(lǐng)你來看瀑布 ????①你在剛會聽說的時候，我就教會了你背誦李白的《望廬山瀑布》，可你認(rèn)識瀑布嗎?你知道它是從哪兒來，又將到哪兒去? ????②孩子，來，我領(lǐng)著你觀看瀑布，領(lǐng)略一下大自然給我們的博大精深的啟迪。 ????③瀑布原來不從天上來，它是從大山里來，就像孩子你從大山里來一樣，那么簡單，那么歡快。當(dāng)你從大山母親的懷抱走出來，它還那么孱弱，那么纖細(xì)，姍姍的腳步總也走不出大山的胸懷，大山的視線。然而，它終究要走出去啊，

8、縱然碰上一百次的崖壁，拐上一千道彎彎，跌翻一萬個跟頭，它的目標(biāo)不變，它的信念永恒。孩子，你看不見它那一段長長的探索，只有山風(fēng)知道，只有山月知道。它的不可更改的初衷感動著大山，大山為它讓開一條蹊徑；它的不屈的氣概感染了云霧，云霧為它默默地致意!走過漫漫寒冬，一路山花為它拍紅了手掌，轉(zhuǎn)過嶙峋山嘴，一山春鳥為它婉轉(zhuǎn)啼唱! ????④孩子你看，瀑布來了! ????⑤瀑布來了，是大山把它送了出來，帶著山嵐霧靄，裹著風(fēng)雨雷電，攜著山花鳥鳴。挾著寒氣驕陽。它站在了人們景仰的位置，向世界放眼俯瞰。它看見了人們的莊稼、房屋和家園，它看見了勞作的汗水，屋頂?shù)拇稛?，村頭寧靜的黃昏，莊外和樂的喧嘩。于是，它要走下

9、去，走到人民中間去。是的，從高高的位置下去是不容易的，膽量、氣魄、精神、風(fēng)格全都裸掛在懸崖上了。下去，它原來并沒有想到，會有動地的雷鳴般的掌聲響起來，在它的身前身后化作禮贊。 ????⑥孩子你看，瀑布下來了。它的凌空飛渡的形象，它的氣沖斗牛的風(fēng)采并沒有改變。 現(xiàn)在，我們看見它在我們一樣的高度，大寫著自己不懈的追求。分一股到田野去吧，你聽那莊稼的呼喚和農(nóng)民一樣急切；分一股到涵道去吧，試想那水輪機因你而歌唱何等狂歡；分一股給竹葉吧，母親會記住那細(xì)細(xì)的叮嚀；分一股與未來的孩子，讓他們潤澤的筆尖綻放三月的奇葩；其余的繼續(xù)向前，繼續(xù)譜寫滋潤人心的美妙心曲。 ????⑦你看，你看，瀑布走了，但你的眼

10、睛會失去風(fēng)景嗎?你的耳邊會停歇歌唱與吶喊嗎?千年古崖會突然枯竭嗎?瀑布是走了，我們也會走的，你的老祖父祖父都走了，他們的一生或許只是一條溪流，沒能成為瀑布，但他們和瀑布一樣，都從山里來，都向山外去。他們的一生可能比一幅挽聯(lián)還短，他們的追求和摸索卻比溪流還長。他們的一生沒能嶄露頭角，甚至埋沒無聞，頭頂蒼天背倚石壁流干了最后一滴汗，所以沒有哪一位詩人為其提寫過片言只字。我作為你的父親，也會要走的，走的姿勢走的形象只會是一條溪流，但是，同許多先民一樣，我不愿在靜止中消逝，不愿在平坦中徜徉，愈是遭受挫折，愈足放聲歌唱。孩子，及至你，也會要走的，你能像這眼前的瀑布一樣，孤寂時暢想大海，弱小時自強不息，居

11、高而見莊禾，位卑不忘母恩嗎? 5.文章第一自然段在文中有什么作用? 。 6.鑒賞第三自然段中畫線的句子。 。7．請用自己的話，說說文章第七自然段畫線句子的含義。 。 8．閱讀全文，請從三個方面簡要概括瀑布精神。

12、 。 【參考答案】5．內(nèi)容上：緊扣題目，提出為什么要帶孩子來看瀑布的問題；結(jié)構(gòu)上：引出下文對瀑布外在形象和精神品質(zhì)的描寫。 6．運用擬人手法通過大山、云霧、山花、春鳥從側(cè)面贊美了瀑布默默無聞，不懈探索、追求理想目標(biāo)的精神，表達(dá)了對瀑布精神的禮贊。 7．父輩祖輩們出身卑微，沒能成就大業(yè)，但他們執(zhí)著一念，終生都在為理想而奮斗。 8．①弱小時，甘于寂寞，自強不息，固守信念(執(zhí)著追求)、(勇往直前)(不斷進取)②居高時，眼光向下，心系民間，有膽量有氣魄③平淡時，無私奉獻，不懈追求。 三、閱讀下面的文字，完成9～12題。 撫摸

13、鄉(xiāng)村 韓衛(wèi)賢 ????沿著一片南瓜或牽?；ǖ淖呦颍苋菀子|痛鄉(xiāng)村淺顯的心事。一頁柴扉，一段炊煙，一記清秀的鳥鳴，一波暗綠的涼意……撫摸鄉(xiāng)村我時?；溆跁r光的臂膀，被童謠的嗩吶和游戲簇?fù)碇?，纏綿著。記憶是一個繁體的漢字，抹掉一層斑駁的灰塵，閃現(xiàn)的是原汁原味的光芒，盤根錯節(jié)，卻淋漓盡致。童年的鄉(xiāng)村是抒情的，大段大段的情節(jié)被我們剪裁成夢的衣裳。在我奔忙的思緒里，古遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村更接近于鄉(xiāng)村的本意，更具有純粹的具象。她是那樣的透明，像一支夏天的冰棒，一點點熱情就能將她溶化；她又是那樣的清純，像處子柔嫩的肌膚，哪怕是輕巧地碰她，都會叫人過而不忘。 ????撫摸鄉(xiāng)村就是撫摸一段迷人的童話，紛飛的蜻蜓是它無

14、序的線索。這些精致的生靈，像一個個生動的詞語，在鄉(xiāng)村這本碩大的書頁中穿梭，透出和平、悠然的氣息。一根竹片和蜘蛛絲構(gòu)成的網(wǎng)被我們高高的舉在手里，歡快地奔跑；一只蜻蜓失落于網(wǎng)上，停止了飛翔的跡象；另一只又失落于網(wǎng)上，它們掙扎著向往自由的樣子，頗似我們被束縛在教室、黑板和老師目光下的無奈。于是，我們將它們放飛，再跟著奔跑。整整一個季節(jié)，我們的游戲就是奔跑，鄉(xiāng)村的概念就是奔跑，仿佛天空中大團大團的云，被自由的風(fēng)牽引著，廣闊地奔跑。最驚險的是遇見蛇，各種各樣的蛇。其實它們的神態(tài)是友好的，但我們還是會毫不猶豫地用樹枝和石塊把它們打死，再懸起來掛在樹枝上，企圖恐嚇那些膽小的同伴。以至來到城里見到人們驚奇而小

15、心地圍著賣蛇人指手畫腳一臉迷惑的樣子，我總會露出不屑的神情。當(dāng)然，我們還具有在凸凹不平的大地上把陀螺打得飛轉(zhuǎn)把鐵環(huán)滾得狂奔以及在清澈而深奧的河里像魚一樣穿梭的本領(lǐng)。盡管童年的鄉(xiāng)村貧瘠得讓我們腹中時常空虛和饑餓，我們還是被玩性硬撐看玩“奏奏什么羊，老倌老奶烤太陽”那種一上一下的跨越式跳躍．把奶奶的炊煙震得猛烈地駭嗽。我們還會用老牛踩出的窯泥，做一個小小的砂鍋，嘴里喊著“砂鍋砂鍋格通洞”，再把手中之物猛烈地摔在地上，聽那種清脆的響聲。每每撫摸鄉(xiāng)村這些童話都會震顫我的指端，重年的鄉(xiāng)村是那樣的寬容和放縱，任我們把滾燙的火盆在空中舞成一個個紅色的圓圈，燒紅鄉(xiāng)村冬日的凜列。 ????半個月亮爬上來，爬上

16、鄉(xiāng)村清朗的額頭，浮躁的蛙鳴變得深沉起來，唯有秋蟲一望無際地開始了狂歡。鄉(xiāng)村如一位待嫁的閨女，成熟了，卻不透徹；萌動著，卻不直白。一些愛情的故事在清涼的夜色里悄無聲息地成長著，又被誰家的犬吠泄露了天機，古板的鄉(xiāng)村常因此而發(fā)脾氣，把年關(guān)的嗩吶聲吹得一波三折，哀哀怨怨，猶如月宮里嫦娥的無端訴說。鄉(xiāng)村的夜晚，月色和著來自土地深處的蟲嗚，緩緩地爬上草垛和房頂，掛滿童話的房檐。我們偎著蒼老的奶奶，坐在菜園里，看月亮披著云彩的輕紗，匆匆地趕路，看深沉的山默默地緩延著，看籠著村莊的土地止不住地成熟，把清冷的月光映出暖暖的色調(diào)。四處是大自然的樂音，那么和諧，那么動聽，還有我們嘴里吟出的“月亮月亮光光，騎馬燒香”

17、之類無序的歌謠，還有我們偶爾玩起的“做大媒，過家家”，與月色中真實的愛情共同構(gòu)成鄉(xiāng)村動人的細(xì)節(jié)。夜晚的鄉(xiāng)村是一幅潮濕的畫，輕輕地?fù)崦?，都會驚擾色彩里的人物和事物；夜晚的鄉(xiāng)村是一根布滿音符的弦，誰的手，誰的手撥動了琴端又悄然垂下。 ????撫摸鄉(xiāng)村，那無盡的勞動是鄉(xiāng)村無盡的血脈。春風(fēng)被老牛散漫的印跡染得碧綠，清明的雨水臨空而降，像敘說不完的豆豆，布谷鳥最后一次梳理柔順的羽毛，勞動就爬滿每一條柵欄，“春天耕地，夏天鋤草，秋天收割，冬天積肥”。我們躲在語文課本最抒情的頁碼下看荷鋤的鄉(xiāng)村將太陽托起來又放下去，看大滴大滴飽滿的汗水把土地浸透又涼干，看老米勒畫筆下《播種者》《扶鋤者》明快的色彩把世界的鄉(xiāng)

18、村照亮，把泥土上的英雄照亮。 ????撫摸鄉(xiāng)村我不敢挪動輕薄的手臂，每一個簡潔的形象都像一個粗糙的老繭，使人疼痛。我無法把單純而又厚重的鄉(xiāng)村輕輕地描述窮盡，就像時光這把掛在土墻上的篩子，總是把鄉(xiāng)間最精細(xì)的情節(jié)漏掉，讓我們每次都小心翼翼，每次都激動不已。撫摸鄉(xiāng)村，我總是撿拾一片一片飄落的樹葉，然后把它們一簇簇地收藏在鄉(xiāng)村這條盤雜的宿根下，品味著被物質(zhì)日益削落的詩意，苦苦守望著記憶中的新綠。 9．文章寫了鄉(xiāng)村的哪幾個方面?突出了鄉(xiāng)村怎樣的特點? 10．結(jié)合文意賞析文中劃線的句

19、子。 11．聯(lián)系全文內(nèi)容，說說以“撫摸鄉(xiāng)村”為題的好處。 12．文中最后一段說，作者“品味著被物質(zhì)日益削落的詩意”，結(jié)合文本和現(xiàn)實談?wù)勀銓@種“詩意”的理解。 【參考答案】9.①三方面鄉(xiāng)村童年趣事、鄉(xiāng)村的夜晚、鄉(xiāng)村的勞作。②特點透明清純

20、 寬容放縱 寧靜和諧 單純厚重10.①運用擬人手法，賦予月亮、鄉(xiāng)村以生命，生動形象地流露對鄉(xiāng)村的濃濃愛意。②運用比喻手法，把夜晚的鄉(xiāng)村比作待嫁的閨女，傳神的寫出夜晚鄉(xiāng)村的恬靜美麗而又萌動勃勃生機。11. ①結(jié)構(gòu)上：統(tǒng)領(lǐng)并貫穿全文，使文章思路清晰。②內(nèi)容上：“撫摸”一詞，擬人化的手法使鄉(xiāng)村的形象變得具體可感，生動表達(dá)出作者對鄉(xiāng)村的眷戀。12.文中的“詩意”是指鄉(xiāng)村寧謐和諧而又充滿生機，自由自在而又充滿童趣，勞作充實而有序，是物質(zhì)利益充斥每個角落的現(xiàn)代社會的缺失，是作者品味中充滿希望的期待。 四、閱讀下面的文章，完成13～16題。 秋???天 李廣田 ①生活，總是這樣散文似地過

21、去了，雖然在那早春時節(jié)，有如初戀者的心情一樣，也曾經(jīng)有過所謂“狂飆突起”，但過此以往，船便永浮在了緩流上。夏天是最平常的季候，人看了那綠得黝黑的樹林，甚至那紅得像再嫁娘的嘴唇似的花朵，不是就要感到了生命之飽滿嗎？這樣飽滿無異于“完結(jié)”，人不會對它默默地凝視也不會對它有所沉思了。那好像要烤焦了的大地的日光，是比冬天還更使人討厭。 ②而現(xiàn)在是秋天了，和春天比較起來，春天是走向“生”的路，那個使我感到大大的不安，因為我自己是太弱了，甚至抵抗不過這自然的季候之變化，為什么聽了街巷的歌聲便停止了工作？一枝幼芽，一朵濕云，為什么就要感到了瘋狂？我自恨不能和它魚水和諧，它鼓作得我太不安定了，我愛它，然而我

22、也恨它，即至到夏天成熟了，這才又對它思念起來，但是到了現(xiàn)在，這秋天，我卻不記得對于春天是些什么情場了。不愿意說秋天是走向“死”的路——請恕我這樣糊涂安排——寧可以把“死路”加給夏天，而秋天，甚至連那被人罵為黑暗的冬天，又何嘗不是走向“生”的路呢，比較起春與夏來，我說它更是走向“生”路的呢。我將說那落葉是為生而落，而且那冰雪之下的枝條里面正在醞釀著生命之液。而它們的沉著的力，它們的為了將來，為了生命而表現(xiàn)出來的這使我感到了什么呢？這樣的季候，是我所最愛的了。 ③但是比較起冬天來呢，我卻又偏愛秋。我?guī)缀跽f不出秋比冬為什么更好，也許因為那枝頭的幾片黃葉，或是那籬畔的幾朵殘花，在那些上邊，是比較冬天

23、更顯示了生命，不然，是在那些上面，更使我憶起了生命吧，一只黃葉，一片殘英，那在聯(lián)系著過去與將來吧。它們將更使人凝視，更使人沉思，更使人懷想及希冀一些關(guān)于生活的事吧。這樣，人曾感到了真實的存在。過去，現(xiàn)在，將來，世界是真實的，人生是真實的，一切都是真實的，所有的夢境，所有的幻想，都是無用的了，無用的事物都一幕幕地掣了過去，我們要向著人生靜默，祈禱，來打算一些真實的事物了。 ④我想該這樣說：“我愿走在道上，不愿停在途中”。所謂人生，是走在道上的了。前途是有著希望的，而且路是永長的。希望小的人是有福了，因為他們可以早些休息，然而他們也最不幸，因為他們停在途中了，那干脆不如到地下去。而希望大的人的呢

24、，他們也是有福的嗎？絕不，他們是更不幸的，然而人間的幸與不幸，卻沒有什么絕對的意義，誰知道幸的不幸與不幸之幸呢。路是永長的，希望是遠(yuǎn)大的，然而路上的荊棘呀，手腳的不利呀，這就是所謂人間的苦難了。但是這條路是要走的，因為人就是走在道上啊，真正嘗味著人生苦難的人，他才真正能知道人生的快樂，深切地感到了這樣苦難與快樂者，是真的意味到了“實在的生存”者。 ⑤人生是走在道上，希望是道上的燈塔，但是，在背后推著前進，或者說那常常在背后給人以鞭策的是什么呢？于此，讓我們來看看這秋天吧！實在的，不知不覺地就來到秋天了，紅的花已經(jīng)變成了紫紫的又變了灰，而灰的這就要飄零了，一只黃葉在枝頭搖擺著，你會覺到它即刻就

25、有墮下來的危機，而當(dāng)你踽踽地踏著地下的枯葉，聽到那簌簌的聲息，忽而又有一只落葉輕輕地滑過你的肩背飛了下來時，你將感到了什么呢？然而，朋友們，你也許不曾想到西風(fēng)會來得這樣早，而且，也不該這樣凄冷吧，然而你的單薄的衣衫，已經(jīng)是很難將息的了，懣怨時光的無情是無用的，而更可怕的還是人生這件事故吧。到此，人不能不用力的翹起了腳跟，伸長了頸項，去望一望那“道上的燈塔”。 ⑥我真不愿看見那一只葉子落了下來，但又知道這葉落是一回“必然”的事，于是對于那一只黃葉就要更加珍惜了。當(dāng)人發(fā)現(xiàn)了自己的頭發(fā)是漸漸地脫落時，不也同樣地對于頭發(fā)而感到珍惜嗎？同樣的，是在這秋天的時候來意味著我們的生活。春天曾給人以希望，而秋

26、天所給的希望是更悠遠(yuǎn)些，而且秋天所給與的感應(yīng)是安定而沉著，它又給了人一支恐怖的鞭子，因為人看了這位秋先生的面容時，也不由得不自已照一照鏡子了。 ⑦給了人更遠(yuǎn)的希望，向前的鞭策，意識到了生之實在的，而且給人以“沉著”的力量的，是這正在凋亡著的秋。我愛秋天，我對于這荒涼的秋天有如一位多年的朋友。 （寫于一九三0年，有刪改） 13．解釋“生活，總是這樣散文似地過去了”中“散文似地”在文中的含意？ ? 14．簡析第二自然段思想情感表達(dá)的特點。

27、 ? 15. 聯(lián)系上下文，簡析作者為什么說“誰知道幸的不幸與不幸之幸呢”？ ? 16．秋天引發(fā)了作者哪些人生感悟，請簡要概括。并聯(lián)系實際，任選一點談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。 【參考答案】13．（1）形容生活狀態(tài)隨意、閑散。（2）形容思想情感平靜、少波瀾。14. ①層層比較。第二段先寫作者

28、對春的感情變化，再將作者對四季的感悟與人們慣常的認(rèn)識進行比較，表達(dá)了作者對自然界生命規(guī)律的思考，突出了對秋的熱愛和贊美之情。②直抒胸臆?！拔艺f它更是走向‘生’路的”“這樣的季候，是我所最愛的了”等句子，直接抒發(fā)作者對秋天的熱愛贊美之情。15．作者認(rèn)為幸與不幸都是相對的，兩者相互交織，不能絕對分開?！跋Ｍ　钡娜耸恰靶摇钡模麄兛梢栽琰c休息，但也是不幸的，他們品嘗不到人生的快樂滋味?！跋Ｍ蟆钡娜耸恰安恍业摹?，他們在前行的途中必定要經(jīng)歷人生的苦難，但也是幸運的，他們能真正知道人生的快樂，意味到“實在的生存”。16．感悟：（1）衰敗是為了繁榮，衰亡孕育新生。（2）生命的可貴在于奮斗，人應(yīng)該“走在道上”。（3）真正嘗味過苦難的人才能真正的知道人生的快樂。（4）“希望是道上的燈塔”，我們應(yīng)該對人生滿懷希望。（5）危機常給人以鞭策。（6）人生應(yīng)該懂得珍惜。（其他表述符合文意亦可）認(rèn)識：（略）?