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詩詞三首
教學(xué)目標(biāo)
????鑒賞感受三首詩詞中詩人真摯的情感美
品味詩歌意境，從而領(lǐng)會(huì)詩歌美質(zhì)
學(xué)習(xí)詩的藝術(shù)表現(xiàn)手法，了解詩人的藝術(shù)風(fēng)格
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
鑒賞感受三首詩詞中詩人真摯的情感美；品味詩歌意境，從而領(lǐng)會(huì)詩歌美質(zhì)
課時(shí)安排?? 1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解到，古人寫詩填詞，都有一個(gè)非常明確的目的，那就是"詩言志"。所謂"在心為志，發(fā)言為詩"，詩人往往會(huì)運(yùn)用各種手法把自己內(nèi)心的情感表達(dá)出來，像仕途失意、朋友送別、感物傷懷、兒女情長等等，都能在詩詞中尋覓到它們
2、的影子。今天我們學(xué)習(xí)三首不同風(fēng)格的詩詞，看看詩人抒發(fā)了那時(shí)那地怎樣的情懷，又是通過怎樣的手法來抒發(fā)的。
二、學(xué)生展示
三個(gè)同學(xué)分別上臺(tái)展示自己的預(yù)習(xí)成果（作家作品簡介、生字詞的理解、自己的困惑等）
三、相互交流
學(xué)生根據(jù)同學(xué)的預(yù)習(xí)成果相互交流、補(bǔ)充、釋疑，做好相關(guān)的筆記，并小聲朗讀詩詞。
四、朗讀詩詞
三個(gè)同學(xué)分別朗讀，然后全班齊讀。
五、問題探究
我們知道，要準(zhǔn)確把握每一首詩詞的思想感情，必須做到"知人論詩"、"知世論詩"。請(qǐng)大家從這個(gè)角度出發(fā)，充分利用手頭的資料和小組合作的能力，探討把握每首詩詞的思想感情。
參考資料：
《虞美人》寫于李后住被俘將死的
3、前夕，使他的代表作。由君主淪落為階下囚，個(gè)人的生活、地位都一落千丈，人格尊嚴(yán)和人身自由也蕩然無存，這一殘酷的現(xiàn)實(shí)，使他"日夕以淚洗面"。故國之思、人生之痛、亡國之恨，在詞中不加掩飾地流露出來。
《書憤》作于宋孝宗淳熙十三年春天，作者閑居山陰故鄉(xiāng)期間。其時(shí)陸游從江西撫州被罷官歸家，已經(jīng)5年，是一個(gè)62歲的老人了，但他激憤難平，愛國之心不減，他追懷壯年意氣，痛惜壯志不酬，憤而作詩，表達(dá)了老而彌堅(jiān)、立誓報(bào)國的壯烈情懷。
宋高宗在位期間，金兵曾兩度大規(guī)模進(jìn)攻南宋。建炎三年（1129）金兵占領(lǐng)揚(yáng)州，大肆燒殺擄掠，揚(yáng)州被洗劫一空。紹興三十一年（1161），金主完顏亮又大舉南侵，揚(yáng)州再度遭受浩劫。第
4、二次浩劫之后的15年，姜夔路過揚(yáng)州，仍然是滿目瘡痍，"薺麥青青"，作者追懷喪亂，感慨今昔，寫下了這片名作，表達(dá)了深沉的黍離之悲。
六、鑒賞語言
??????通過剛才的討論，大家已經(jīng)把握住了每首詩詞的思想感情，加深了對(duì)每首詩詞的理解。請(qǐng)大家在此基礎(chǔ)上有感情的朗讀詩詞，并找出自己最喜歡的一句反復(fù)品味，說說喜歡的理由。
??????讓學(xué)生充分準(zhǔn)備后開始全班交流，教師注意對(duì)"恰似一江春水向東流"、"出師一表真名世，千年誰堪伯仲間"、"廢池喬木，猶厭言兵"、"縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情"等句子的點(diǎn)撥。
七、課后思考
請(qǐng)大家任選一首詩詞，從表現(xiàn)技巧的角度寫一篇閱讀心得，下節(jié)課交流。
參考信息：
《虞美人》可從"問答式直抒胸臆"和"新穎、生動(dòng)、形象的比喻手法"兩方面入手；
《書憤》可從"鮮明的對(duì)比手法"入手；
《揚(yáng)州慢》可從"借景抒情、融情于景"、"巧妙化用前人詩句"和"對(duì)比、擬人手法"等方面入手。
高中語文 第18課《詩詞三首》教案
